第三章領悟人生真諦 創(chuàng)造人生價值

1、第三章第三章領悟人生真諦領悟人生真諦創(chuàng)造人生價值創(chuàng)造人生價值網絡歌曲網絡歌曲大學生懺悔歌大學生懺悔歌第一節(jié)第一節(jié) 樹立正確的人生觀樹立正確的人生觀一、人生觀的科學內涵一、人生觀的科學內涵（一）人的本質（一）人的本質案例：案例：“狼孩狼孩”的故的故事事 （二）人生觀（二）人生觀（三）世界觀和人生觀的關系（三）世界觀和人生觀的關系二、追求高尚的人生目的二、追求高尚的人生目的師生互動：播放師生互動：播放感恩的心感恩的心手語歌手語歌三、確立積極進取的人生態(tài)度三、確立積極進取的人生態(tài)度（一）人生態(tài)度與人生觀（一）人生態(tài)度與人生觀p人生態(tài)度人生態(tài)度故事：態(tài)度故事：態(tài)度（二）端正人生態(tài)度（二）端正人生態(tài)度尼

2、克尼克胡哲胡哲2013年尼克年尼克胡哲在情人節(jié)當天發(fā)布了兒子胡哲在情人節(jié)當天發(fā)布了兒子Kiyoshi新生照新生照“人生最可悲的并非失去四肢，人生最可悲的并非失去四肢，而是沒有生存希望及目標。真正改而是沒有生存希望及目標。真正改變命運的，并不是我們的機遇，而變命運的，并不是我們的機遇，而是我們的態(tài)度。是我們的態(tài)度?！薄啊薄拔覍θ松娜覍θ松娜齻€真諦個真諦-價值、目標、宗旨都很價值、目標、宗旨都很清楚，我知道我要往哪里去，所以清楚，我知道我要往哪里去，所以我很快樂。我很快樂?！睍乘詴乘赃@個視頻最讓你感動的是什么？這個視頻最讓你感動的是什么？四、正確認識人生價值四、正確認識人生價值u價值

3、觀價值觀u價值價值u人生價值人生價值約翰約翰戈達德戈達德學生活動環(huán)節(jié)：學生活動環(huán)節(jié)：利用網絡了解約翰利用網絡了解約翰戈達德，并請同學戈達德，并請同學們結合自己的實際情況，為自己列出一們結合自己的實際情況，為自己列出一份份“生命清單生命清單”。u反對拜金主義反對拜金主義五、用科學高尚的人生觀指引人生五、用科學高尚的人生觀指引人生 金子！黃黃的，發(fā)光的，寶貴金子！黃黃的，發(fā)光的，寶貴的金子！只這一點兒，就可以的金子！只這一點兒，就可以使黑的變成白的，錯的變成對使黑的變成白的，錯的變成對的，卑賤變成尊貴，老人變成的，卑賤變成尊貴，老人變成少年，懦夫變成勇士少年，懦夫變成勇士u反對享樂主義反對享樂主義

4、等咱有了錢等咱有了錢范跑跑在其博客范跑跑在其博客中說：中說：“只有為只有為了女兒我才可能了女兒我才可能考慮犧牲自我，考慮犧牲自我，其他人，哪怕是其他人，哪怕是我母親，我也不我母親，我也不會管的。會管的。” u反對極端個人主義反對極端個人主義全心全意為人全心全意為人民服務，這是為民服務，這是為人民服務高層次人民服務高層次的要求的要求科學高尚的人生觀科學高尚的人生觀為人民服務為人民服務每一條公共汽車的線路都有終每一條公共汽車的線路都有終點站，但為人民服務沒有終點點站，但為人民服務沒有終點站，我會永遠用自己的真情和站，我會永遠用自己的真情和奉獻同大家一起走向明天！奉獻同大家一起走向明天！ 李素麗李素

5、麗 同志間相互關心、愛護、幫助是為人民服務同志間相互關心、愛護、幫助是為人民服務 熱心公益，助人為樂、見義勇為，扶貧救困熱心公益，助人為樂、見義勇為，扶貧救困也是為人民服務也是為人民服務 視頻：叢飛視頻：叢飛 個體戶合法經營，照章納稅不損害他人利益，靠自己的個體戶合法經營，照章納稅不損害他人利益，靠自己的誠實勞動取得正當利益，他的行為同時也是在為人民服務誠實勞動取得正當利益，他的行為同時也是在為人民服務 一、人生價值的標準與評價一、人生價值的標準與評價人生的自我價值人生的自我價值（一）人生的自我價值與社會價值（一）人生的自我價值與社會價值人生的社會價值人生的社會價值第二節(jié)第二節(jié) 創(chuàng)造有價值的人

6、生創(chuàng)造有價值的人生（二）人生價值的標準（二）人生價值的標準20092009年感動中國特別獎年感動中國特別獎長江大學長江大學見義勇為大學生群體見義勇為大學生群體 二、人生價值實現(xiàn)的條件二、人生價值實現(xiàn)的條件（一）人生價值實現(xiàn)的社會條件（一）人生價值實現(xiàn)的社會條件（二）人生價值實現(xiàn)的個人條件（二）人生價值實現(xiàn)的個人條件三、在實踐中創(chuàng)造有價值的人生三、在實踐中創(chuàng)造有價值的人生下次準備內容下次準備內容歌曲歌曲一個真實的故事一個真實的故事的由來的由來第三節(jié)第三節(jié) 科學對待人生環(huán)境科學對待人生環(huán)境一、促進自我身心的和諧一、促進自我身心的和諧（一）健康的含義（一）健康的含義健康健康生理：精力充沛、沒有疾病生

7、理：精力充沛、沒有疾病心理：心態(tài)平和、心境愉悅心理：心態(tài)平和、心境愉悅 堅持理論堅持理論聯(lián)系實際聯(lián)系實際 堅持主導堅持主導性與主體性性與主體性的統(tǒng)一的統(tǒng)一（二）大學生身心特點（二）大學生身心特點視頻：青春飛揚的大學生活視頻：青春飛揚的大學生活【合作探究合作探究】大學生有哪些身心特點？大學生有哪些身心特點？大大學學生生身身心心特特點點身身心心發(fā)育成熟，精力充沛發(fā)育成熟，精力充沛智力達高峰，但未完全開發(fā)智力達高峰，但未完全開發(fā)抽象邏輯思維發(fā)展但易帶主觀片面性抽象邏輯思維發(fā)展但易帶主觀片面性情緒情感豐富但波動性大情緒情感豐富但波動性大自我意識增強但發(fā)展還不成熟自我意識增強但發(fā)展還不成熟獨立性、閉鎖性

8、與依賴感、歸屬感同時存在獨立性、閉鎖性與依賴感、歸屬感同時存在身心困境一：生活環(huán)境變化的壓力身心困境一：生活環(huán)境變化的壓力離開父母、家庭的直接扶助，處于社會生活的 “ 斷乳期 ”今 昔 對 比大學人才薈萃群星燦爛山外有山天外有天強手如林自覺平淡中學鶴立雞群遙遙領先老師欣賞家長夸贊同學羨慕自以為然身心困境二：學習競爭上的壓力身心困境二：學習競爭上的壓力-危機感危機感身心困境三：人際交往的壓力身心困境三：人際交往的壓力孤獨感孤獨感身心困境四：身心困境四：感情上的困惑感情上的困惑q是否應該戀愛是否應該戀愛q我愛的人不愛我，我愛的人不愛我，愛我的人我不愛愛我的人我不愛q嗚嗚 嗚嗚 身心困境五：人生生涯

9、規(guī)劃與選擇的迷茫身心困境五：人生生涯規(guī)劃與選擇的迷茫理想與現(xiàn)實的反差理想與現(xiàn)實的反差幻滅感幻滅感小小哲學家小小哲學家（三）大學生心理調適的途徑和方法（三）大學生心理調適的途徑和方法 【小組討論小組討論】如何理解如何理解“人做好了，世界就好了人做好了，世界就好了”這句話？這句話？根本途徑：根本途徑：樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀 不良情緒調節(jié)妙招大派送不良情緒調節(jié)妙招大派送我的不良情緒調節(jié)秘笈我的不良情緒調節(jié)秘笈【課堂活動課堂活動】具體方法具體方法宣泄法：傾訴、痛哭、大吼宣泄法：傾訴、痛哭、大吼 轉移法：聽音樂、看電影、打球轉移法：聽音樂、看電影、打球社會支持：

10、社會支持：參加集體活動，增進人際交往參加集體活動，增進人際交往 視頻：用寧靜的心擁抱世界視頻：用寧靜的心擁抱世界 這是一份關于大學生人際關系行為困擾的這是一份關于大學生人際關系行為困擾的診斷量表，一共有診斷量表，一共有2828個問題。請您根據自個問題。請您根據自己的實際情況，逐一對每個問題做己的實際情況，逐一對每個問題做“是是”或或“否否”的回答。為了保證測驗的準確性，的回答。為了保證測驗的準確性，請認真作答。請認真作答。 1 1關于自己的煩惱有口難開。關于自己的煩惱有口難開。2 2和生人見面感覺不自然。和生人見面感覺不自然。3 3過分地羨慕和忌妒別人。過分地羨慕和忌妒別人。4 4與異性交往太

11、少。與異性交往太少。5 5對連續(xù)不斷的會談感到困難。對連續(xù)不斷的會談感到困難。課堂調查：人際關系的心理小測試課堂調查：人際關系的心理小測試6 6在社交場合，感到緊張。在社交場合，感到緊張。 7時常傷害別人。時常傷害別人。8與異性來往感覺不自然。與異性來往感覺不自然。9與一大群朋友在一起，常感到孤寂或失落。與一大群朋友在一起，常感到孤寂或失落。1010極易受窘。極易受窘。1111與別人不能和睦相處。與別人不能和睦相處。1212不知道與異性如何適可而止。不知道與異性如何適可而止。1313當不熟悉的人對自己傾訴他（她）的生平當不熟悉的人對自己傾訴他（她）的生平遭遇以求同情時，自己常感到不自在。遭遇以

12、求同情時，自己常感到不自在。1414擔心別人對自己有什么壞印象。擔心別人對自己有什么壞印象。1515總是盡力使別人賞識自己?？偸潜M力使別人賞識自己。1616暗自思慕異性。暗自思慕異性。1717時常避免表達自己的感受。時常避免表達自己的感受。1818對自己的儀表（容貌）缺乏信心。對自己的儀表（容貌）缺乏信心。1919討厭某人或被某人所討厭。討厭某人或被某人所討厭。2020瞧不起異性。瞧不起異性。2121不能專注地傾聽。不能專注地傾聽。2222自己的煩惱無人可申訴。自己的煩惱無人可申訴。 23 23受別人排斥，感到冷漠。受別人排斥，感到冷漠。2424被異性瞧不起。被異性瞧不起。2525不能廣泛地聽

13、取各種意見和看法。不能廣泛地聽取各種意見和看法。2626自己常因受傷害而暗自傷心。自己常因受傷害而暗自傷心。2727常被別人談論、愚弄。常被別人談論、愚弄。2828與異性交往不知如何更好地相處。與異性交往不知如何更好地相處。 計分標準：選擇計分標準：選擇“是是”的加的加1分，選擇分，選擇“否否”的給的給0分。分。 課堂討論：根據測試情況，談談處理好課堂討論：根據測試情況，談談處理好人際關系應注意哪些方面。人際關系應注意哪些方面。 二、促進個人與他人的和諧二、促進個人與他人的和諧（一）促進個人與他人的和諧應堅持的原則（一）促進個人與他人的和諧應堅持的原則（二）正確認識和處理競爭與合作的關系（二）正確認識和處理競爭與合作的關系肯尼迪肯尼迪“不要問國家能為不要問國家能為你做些什么，要問你做些什么，要問問你能為國家做些問你能為國家做些什么