三年級(jí)公開(kāi)課教案

1、三年級(jí)公開(kāi)課教案時(shí)間：2014年4月9日地點(diǎn)：三年級(jí)教室執(zhí)教人：冉貴英授課時(shí)間： 2014 年 4 月 10 日課型：新授課課題：語(yǔ)文園地三：我的發(fā)現(xiàn)反問(wèn)句改為陳述句課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1 、讓學(xué)生更進(jìn)一步學(xué)習(xí)和運(yùn)用反問(wèn)句與陳述句的互換，從練習(xí)中找到常用的方法。2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察和分析能力，學(xué)會(huì)在實(shí)踐過(guò)程中總結(jié)出學(xué)習(xí)的方法。教學(xué)重點(diǎn)：反問(wèn)句改為陳述句，找到修改的方法和一般規(guī)律。教學(xué)方法：教師引導(dǎo)，同學(xué)交流，小組成員互相評(píng)價(jià)，集體反饋等。教具準(zhǔn)備 :投影、練習(xí)題。教學(xué)過(guò)程：一、 談話導(dǎo)入，揭示題目。二、 板書(shū)課題。三、 授新課。1、投影出示我的發(fā)現(xiàn)里的兩組句子，學(xué)生觀察分析。2、學(xué)生齊讀，自由

2、說(shuō)這兩句話是否一樣。3、反復(fù)讀。4、學(xué)生自由說(shuō)，師引導(dǎo)。5、集體交流、討論每組句子之間的異同。（ 1）一個(gè)是表示肯定的句子， 一個(gè)是用疑問(wèn)的語(yǔ)氣表達(dá)的問(wèn)句，句式不一樣。（ 2）相同點(diǎn)：意思相同。6、師講解反問(wèn)句改陳述句的方法：（ 1） 將反問(wèn)句中的否定詞改為肯定詞，或?qū)⒎磫?wèn)句中的肯定詞改為否定詞。（即是肯定的改為否定的，反之亦然。）（ 2）去掉疑問(wèn)詞。（ 3）把問(wèn)號(hào)改為句號(hào)。（ 4）調(diào)整句子。7、指名修改“人與山之間的關(guān)系日益密切，怎能不使我們感到親切、舒服呢？”四、學(xué)生練習(xí)修改，師巡視指導(dǎo)。1、秦王我都不怕，還怕廉將軍嗎？2、難道這個(gè)世界上就沒(méi)有您最想要的東西嗎？3、人與山之間的關(guān)系日益密切

3、，怎能不使我們感到親切、舒服呢？五、指名上臺(tái)板演，集體訂正。六、課堂小結(jié)。七、布置作業(yè)。八、板書(shū)設(shè)計(jì)：陳述句改為反問(wèn)句方法：（ 1） 將反問(wèn)句中的否定詞改為肯定詞，或?qū)⒎磫?wèn)句中的肯定詞改為否定詞。（即是肯定的改為否定的，反之亦然。）（ 2）去掉疑問(wèn)詞。（ 3）把問(wèn)號(hào)改為句號(hào)。（ 4）調(diào)整句子。教學(xué)反思：把反問(wèn)句改為陳述句，這是小學(xué)中高年級(jí)語(yǔ)文必考的知識(shí)點(diǎn)，也是難點(diǎn)。在實(shí)際的教學(xué)中，我嘗試告訴學(xué)生一些方法或技巧，比如要反復(fù)讀懂句子；去掉表示反問(wèn)語(yǔ)氣的詞語(yǔ)如“難道”“怎么” “嗎”“呢”；“？”改為“?！保话丫渥又械目隙ǎǚ穸ǎ┰~改為否定（肯定）詞；適當(dāng)調(diào)整一些詞序等。但在具體練習(xí)過(guò)程中， 我發(fā)現(xiàn)一些簡(jiǎn)單的句子就適用這個(gè)方法，而遇上一些復(fù)雜點(diǎn)的句子，學(xué)生就不會(huì)變通而束手無(wú)策，勉強(qiáng)按這些方法做，反而鬧出一些笑話。比如：1、秦王我都不怕，還怕廉將軍嗎？改為陳述句：秦王我都怕，還怕廉將軍。（方法不適用）他們完全被“肯定（否定）詞改為否定（肯定）詞”這一條弄糊涂了。由此可見(jiàn)，把反問(wèn)句改為陳述句，去掉表示反問(wèn)語(yǔ)氣的詞語(yǔ)如“難道”