三年級語文上冊滲透法制教案

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載三年級語文上冊滲透法制教案第 17 課孔子拜師教案教學(xué)目標1、認識“兼、仆”等 7 個生字。會寫“聞、塵”等 12 個生字。能正確讀寫“遠近聞名、相距、學(xué)問”等 14 個詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。了解孔子拜師求學(xué)的經(jīng)過，感受孔子、老子的品行。3、懂得為學(xué)要勤奮、謙虛，永不滿足，為人要真誠、無私、尊敬師長。4、了解孔子拜師的經(jīng)過，激發(fā)對大思想家孔子和老子的崇敬之情。5、了解中華人民共和國教師法 （尊師重教既是一種美德，也是一種法制要求；關(guān)心學(xué)生、愛護學(xué)生、做好教育教學(xué)工作，是教師必須履行的法定義務(wù)；教師和學(xué)生都應(yīng)該遵守有關(guān)教育的法律，建立互信、合作、和諧的師生關(guān)系，

2、是師生共同的責任。）教學(xué)重點：1、能用查字典、聯(lián)系生活或結(jié)合上下文等方法理解詞句的意思。2、通過品讀和積累語句，體會孔子的謙虛好學(xué)、不畏艱辛及彬彬有禮的品質(zhì)和老子謙遜有禮、誨人不倦的品質(zhì)。教學(xué)難點：1、理解“風(fēng)餐露宿、日夜兼程、淵博、風(fēng)塵仆仆”等詞語。2、孔子和老子品行的感悟。課時安排： 2 課時教學(xué)過程：第一課時一、啟發(fā)談話，揭示課題。1、中華傳統(tǒng)文化像一座巨大的寶庫，讓我們打開這扇門去認識古代大思想家孔子（出示孔子畫像） 。今天課文會講他的什么事呢？2、揭題，讀題：孔子拜師。誰？干什么？3、選擇學(xué)習(xí)：你們是想先交流自己收集的有關(guān)孔子的資料呢？還是想先學(xué)課文，從課文了解孔子的為人呢？二、交流

3、資料，認識孔子：課前，我們收集了一些有關(guān)孔子的資料，現(xiàn)在來開個小小交流會，讓我們大家都來認識這一位偉大的思想家。 （學(xué)生自由發(fā)言，注意不要重復(fù)人家的發(fā)言。 ） 三、初讀課文，了解內(nèi)容。學(xué)習(xí)必備歡迎下載1、自讀課文：要求：（1）聽錄音讀課文，聽出哪些字詞的讀音跟你平時的朗讀是不一樣的，做上記號。（2）想想課文寫了一件什么事？2、檢查、交流：（1）出示詞語，認讀（重點正音“曲阜、日夜兼程、孔丘、仲尼、老聃）：遠近聞名、相距、學(xué)問、風(fēng)塵仆仆、納悶、迎候、等候、止境、長進、請教、保留、傳授、敬重、品行、淵博、曲阜、洛陽、老子、風(fēng)餐露宿、日夜兼程、迎候、孔丘、仲尼、老聃（2）（課文中到底寫了幾個人？結(jié)合

4、了解古代人的“姓” 、“名”、“字”。）（3）交流課文寫了一件什么事？四、研讀課文，感悟品行。1、你覺得孔子是一個怎么樣的人呢？（初說印象，不必求全求對，引導(dǎo)學(xué)生找課文中的有關(guān)句子來說明。 ）2、學(xué)生默讀課文，劃出能看出孔子是一個怎么樣的人的句子。3、全班交流，根據(jù)學(xué)生的回答用多媒體課件出示有關(guān)的句子，關(guān)鍵詞語用紅色表示。（1）“他總覺得自己的知識還不夠淵博，三十歲的時候，他離開家鄉(xiāng)曲阜，去拜大思想家老子為師。 ”從這句話中，你認識到孔子有什么樣的品行？引導(dǎo)學(xué)生理解“遠近聞名、淵博”，引導(dǎo)學(xué)生感受“謙虛好學(xué)“的品質(zhì)。（2）“曲阜和洛陽相距上千里，孔子風(fēng)餐露宿，日夜兼程，幾個月后，終于走到了洛陽

5、?！备形蛉宋锲沸校翰晃菲D辛、求知若渴你是從句子的哪些地方看出孔子的品格的？感情朗讀：讀出孔子的不畏艱辛前往拜師的精神。聽音樂想象，孔子一路上會遇到哪些困難，他又是怎么樣想的呢？（個人思考后小組討論，全班交流）孔子也許從春暖花開的季節(jié)一直走到了炎炎夏日，烈日當頭照著，他也許他從碩果累累的秋季一直走到了寒風(fēng)刺骨的嚴冬， 寒風(fēng)凜冽，渴了，他；餓了，他；累了，他；摔倒了，他幾乎分不清白天和黑夜。再次帶著敬仰的感情朗讀這個句子。（3）孔子與老子見面時的話。 （結(jié)合插圖進行教學(xué)）孔子連忙說：“學(xué)生孔丘，特地來拜見老師，請收下我這個學(xué)生。 ” 感悟人物品行：謙遜有禮辨析近義詞：“迎候、等候”，在這兩句句子里

6、，這兩個詞可以調(diào)換嗎？為什么不能調(diào)換？學(xué)習(xí)必備歡迎下載（4）“學(xué)習(xí)是沒有止境的。 ”聯(lián)系生活實際，交流。（5）“從此，孔子每天不離老師左右，隨時請教。 ”感悟品行：虛心求教4、小結(jié)學(xué)習(xí)方法和孔子的品行。五、生字指導(dǎo)：（學(xué)生認為有困難的字， 教師點擊多媒體課件分筆畫書寫演示）“塵”：第一筆是豎，不是豎鉤?！坝保豪锩娌皇恰懊被颉坝　??！暗取保簷M畫有長短變化，橫畫間距勻稱?！笆凇保河疫吺恰笆堋?，不是“愛”。第二課時一、復(fù)習(xí)引入認讀、書寫生字。同桌交流記憶這些生字的方法。注意“丘”與“兵”的區(qū)別， “塵”上面“小”字的寫法。然后練習(xí)寫生字。上節(jié)課，我們初讀了課文，孔子、老子給你留下了什么印象？引

7、入：大家能通過朗讀把你的感受讀出來嗎？二、朗讀感悟生自由練讀。生讀自己感受深刻的語句（提醒學(xué)生讀好寫孔子和老子交往時的態(tài)度的詞語以及禮貌用語）。師引讀。三、演讀感悟分小組演一演。推薦小組演一演，進一步加深對孔子、老子的印象。抄寫詞語表中的詞語先議論一下哪些字寫的時候要特別注意。寫完后適當展示、指導(dǎo)。 讀書匯報學(xué)生結(jié)合搜集的資料，班內(nèi)召開“我心中的孔子”和“我心中的老子”讀書匯報會，從多方面介紹孔子和老子。（鼓勵學(xué)生引用孔子的名言）四、向?qū)W生滲透中華人民共和國教師法 ：（尊師重教既是一種美德，也是一種法制要求；關(guān)心學(xué)生、愛護學(xué)生、做好教育教學(xué)工作，是教師必須履行的法定義務(wù)；教師和學(xué)生都應(yīng)該遵守有

8、關(guān)教育的法律，建立互信、合作、和諧的師生關(guān)系，是師生共同的責任。 ）五、總結(jié)孔子、老子是我國的大思想家，他們創(chuàng)立的儒家學(xué)說，是中華傳統(tǒng)文化的精華。學(xué)習(xí)必備歡迎下載第 19 課趙州橋教學(xué)目標知識與能力：學(xué)會本課生字新詞，理解“隋朝” 、“石匠”、“世界聞名”、“設(shè)計”、“創(chuàng)舉” “雄偉”“雕刻”、“遺產(chǎn)”等詞語。過程與方法：1、查字典理解詞語；2、運用“參加”、“而且”造句；3、聯(lián)系上下文理解詞語和句子；4、了解句與句的聯(lián)系，弄懂每個自然段的意思；5、進行朗讀訓(xùn)練。情感態(tài)度與價值觀：1、從聞名世界的趙州橋設(shè)計與建造及其在造橋史上的意義，體會我國勞動人民的智慧和才干，激發(fā)學(xué)生的自豪感。2、教學(xué)中滲

9、透中華人民共和國文物保護法教學(xué)重難點1、理解趙州橋的雄偉、堅固、美觀及設(shè)計上的特點。2、通過深刻理解語言文字、觀察投影片，有感情地朗讀課文、背誦課文，掌握趙州橋的特點。課時安排： 2 課時教學(xué)步驟第一課時一、啟發(fā)談話，刀入新課。今天我們要學(xué)習(xí)的這篇課文，向大家介紹的是一座古老的橋梁。大家一定想知道這是怎樣的一座橋呢？下邊就讓我們先來看一看這座橋（出示趙州橋的圖片），這就是課文中所描繪的那座橋，它的名字叫趙州橋（板書：趙州橋）二、看圖議橋這座橋，長 50 多米，寬 9 米多，是一座石拱橋。請同學(xué)仔細觀察，想一想與你們平時見到的橋有什么不同？（下面沒有橋墩；橋下面有一個大橋洞，大橋洞頂上兩邊分別有

10、兩個小橋洞。 ）小結(jié)：圖片顯示出的趙州橋，大家一看就覺得它的確是一座與眾不同的大橋。50 多米長的大橋橫跨在寬闊的江面上，中間雖然沒有一個橋墩。大橋洞頂上兩邊還各有兩個小橋洞。這獨特的設(shè)計也是前所未有的。這種設(shè)計出于何人之手？大學(xué)習(xí)必備歡迎下載橋建造于哪個年代？這樣的橋有什么優(yōu)點？學(xué)完課文大家就會清楚。三、初讀課文，掌握生字的讀音。1. 出示生字卡片 ,要求讀準字音。2. 理解生字。3. 自由讀課文，把帶有生字詞的句子讀兩遍。4. 抽查自學(xué)效果，出示不帶音節(jié)的生字卡讓學(xué)生讀。5. 指讀課文。要求：讀準字音，把句子讀連貫。最后一個自然段可全班齊讀。為什么說“趙州橋表現(xiàn)了勞動人民的智慧和才干，是我

11、國寶貴的歷史遺產(chǎn)?！睅е@個問題認真地學(xué)習(xí)每一個自然段。四、學(xué)習(xí)第一自然段。1. 自學(xué)第一自然段，這段介紹了有關(guān)趙周橋的什么？2. 小組討論交流。3. 小組代表發(fā)言，各組代表相互補充。 （介紹了趙州橋的地點，設(shè)計者，建造的年代，還告訴趙周橋是世界聞名的，板書：世界聞名） 。4. 理解 “世界聞名 ”先用查字典方法來理解。然后引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合全文內(nèi)容深入研究，為什么趙周橋這樣一座石拱橋卻聞名于世界？留在課文全部內(nèi)容學(xué)完之后再回答。五、學(xué)習(xí)第二自然段。1、了解句與句之間的聯(lián)系。這個自然段共有 6 句話，先讀前 2 句，這兩句告訴我們什么？（第句概括地寫趙周橋非常雄偉。第句具體寫大橋的雄偉，使用具體數(shù)字

12、寫了橋的長度，寬度，用既能走車，又能走人，進一步說明橋?qū)?。兩句都是寫橋非常雄偉?）【板書：雄偉橋長橋?qū)挕孔x兩句邊讀邊想：趙州橋在設(shè)計上有哪些特點（第一特點，沒有橋墩，只有一個拱形大橋洞，第二個特點大橋洞頂上的左右兩邊各有兩個小橋洞。 ）【板書：沒有橋墩一個大橋洞 4 個小橋洞】這樣的橋有什么優(yōu)點？讀兩句話。 （既減輕流水對橋身的沖擊，使橋不容易被大水沖毀，又減輕了橋身的重量，節(jié)省了石料。）【板書：既 又 】對照板書有順序地說一說第二自然段介紹了有關(guān)趙州橋的什么？（先講趙州橋非常雄偉；再講趙州橋在設(shè)計上的兩個特點；最后講了橋的優(yōu)點。 ）導(dǎo)語：學(xué)習(xí)第二自然段知道了作者是按照這樣的順序介紹有關(guān)趙州

13、橋的情況，使我們對橋有了進一步的了解。作者的介紹，還要告訴我們什么呢？2、深刻理解語言。出示投影片：“這種設(shè)計，在建橋史上是一個創(chuàng)舉，既減輕流水對橋身的沖擊，使橋不容易被大水沖毀，又減輕了橋身的重量，節(jié)省了石料。 ” 理解“這種設(shè)計”指怎樣的設(shè)計？（第二自然段的句）理解“創(chuàng)舉”。字典中的解釋：開始做。學(xué)習(xí)必備歡迎下載理解“這種設(shè)計在建橋史上是一個創(chuàng)舉”這句話的意思。 （趙州橋這樣的石拱橋是隋朝李春第一個設(shè)計出來的，這是李春的首創(chuàng)。是沒有先例的。 ）圖片中的第二個句子除了告訴我們趙州橋不容易被大水沖毀，實際上也就告訴了我們橋怎樣：（橋很堅固）遠在 1300 年前我國古代勞動人民就創(chuàng)造性地設(shè)計建造

14、了這樣雄偉、堅固的趙州橋，這說明什么？（說明了古代勞動人民是聰明的，是有才干的）導(dǎo)語：顯然文章在介紹橋，贊美橋的同時也在贊美誰？（贊美建橋的人，贊美勞動人民）因此在朗讀時要讀出贊美之情。3、朗讀訓(xùn)練。4、對照板書練習(xí)背誦。六、總結(jié)、擴展1、總結(jié)：學(xué)習(xí)第 1、2 自然段我們知道趙州橋至今已有 1300 多年了，是隋朝石匠李春設(shè)計并參加建造的。歷經(jīng)千年的風(fēng)風(fēng)雨雨，它仍然那么雄偉，那么堅固，真不愧為是一座世界聞名的古老的橋梁。2、擴展。（1）趙州橋在（）省（）縣。趙州橋也叫（）橋，它是（）朝石匠（）設(shè)計并參加建造的。到現(xiàn)在有（）多年了。（2）這種設(shè)計在建橋史上是一個（） ，既（）又（）。（3）趙州橋

15、為什么會世界聞名？七、布置作業(yè)。第二課時一、導(dǎo)語。上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了 1、2 自然段，回顧這個自然段的內(nèi)容，說一說趙州橋是怎樣的一座橋？（趙州橋非常雄偉、也很堅固）導(dǎo)語：趙州橋除了雄偉、堅固以外還有什么特點？接著學(xué)習(xí)第三自然段。二、學(xué)習(xí)第三自然段。1、讀第三自然段，這段的第 1 句話告訴我們什么？（這座橋不但堅固，而且美觀。）說橋 “堅固 ”是哪一段？（第二自然段說橋堅固）這一段說橋怎樣： （橋美觀）小結(jié)：這句話由兩個小分句組成，前一個小分句與上邊一個自然段緊密相連；后一個小分句又與本自然段緊密相連。一句話把兩個自然段連接在一起，在文章的結(jié)構(gòu)上起了連接作用。這句話在第 3 自然段又起了什么作用。

16、2、自由讀第 3 自然段邊讀邊思考，第一句話與后邊內(nèi)容的關(guān)系。 （第 1 句話的第 2 個小分句概括地寫橋美觀，其他內(nèi)容是具體地寫橋的美觀）學(xué)習(xí)必備歡迎下載3、具體描寫部分作者詳細描寫了橋上的什么？（橋面兩側(cè)有石欄，欄板雕刻著精美的圖案，作者具體描寫了欄板上雕刻的圖案。 ）4、理解 “雕刻 ”。（一種工藝，本文指在欄板上、刻鑿圖案）欄板上的雕刻也屬于石雕，在石頭上雕刻想像有多大的難度。（一般的石匠是難以勝任的。只有手藝高超的精工巧匠才能完成。趙州橋已有 1300 多年了，但雕刻的圖案并未因時間的流逝而消失，說明雕刻很有深度，很有功夫。 ）5、欣賞欄板上雕刻的精美圖案。出示投影或錄像。 （電教手

17、段可以超越時空，把學(xué)生帶到趙州橋上，使其身臨其境，親眼目睹那一幅幅精美的圖案。學(xué)生在欣賞美，感覺美的同時自然也就會感到這一歷史遺產(chǎn)的珍貴。）6、讓學(xué)生講述欄板上雕刻的精美圖案。 （在學(xué)生觀看了投影或錄像之后，也就是在 “欣賞美 ”，“感受美 ”之后讓學(xué)生用自己的語言來 “表達美 ”。）7 、研究書中怎樣描寫這些精美圖案。（有的 有的 有的 所有的 ）這段里寫了幾幅雕刻圖案（3 幅）這 3 幅圖案有什么相同之處，有什么不同之處？（相同之處：畫的都是龍畫的都是兩條龍。不同之處：姿態(tài)不同。 ）欄板上只有這 3 幅圖案嗎？為什么選擇這 3 幅圖案？（欄板上有許多幅圖案。這 3 幅是最精美的。）作者只描

18、寫了3 幅是最精美的圖案，其它圖案雕刻怎么樣？出示文字投影片：“所有的龍似乎都在游動， 真像活了一樣。 ”這句話告訴我們什么？ （“所有的”指橋上欄板上雕刻的所有的龍。 “似乎都在游動”是作者的想象。因為雕刻得太逼真了，活靈活現(xiàn)，給人一種游動的感覺?！罢嫦窕畹囊粯印?是因為雕刻的太精美了，精美絕倫，栩栩如生。這句話不僅是對這層內(nèi)容的總結(jié)，也是對橋上所有圖案的高度評價。）8、朗讀訓(xùn)練，趙州橋上的圖案是精美的，作者的語言描繪是優(yōu)美的，所以我們讀這段時，聲音表情都應(yīng)是甜美的。9、作者是怎樣寫橋的美觀的（對照版書：先概括寫橋很美觀，然后具體寫欄板上圖案很精美，又寫了 3 幅最精美的圖案，最后寫所有的龍

19、真像活的一樣。 ）10、按這個順序練習(xí)背誦。三、學(xué)習(xí)第 4 自然段。1、齊讀第 4 自然段。2、出示文字投影片： “趙州橋表現(xiàn)了勞動人民的智慧和才干，是我國寶貴的歷史遺產(chǎn)。 ”理解這句話，引導(dǎo)學(xué)生理解關(guān)鍵性的詞語：智慧，才干，歷史遺產(chǎn)。再引導(dǎo)學(xué)生面對全文思考這個問題。 （趙州橋設(shè)計的很有特色。趙州橋雄偉、堅固，已有 1300 多年了還完好無損。趙州橋美觀。都表現(xiàn)了勞動人民的智慧和才干。趙州橋是祖先留下的寶貴財富，是后人引以為自豪的。 ）造句練習(xí)：參加，而且。學(xué)習(xí)必備歡迎下載四、總結(jié)、擴展。1、教師小結(jié)：趙州橋以它獨特的建筑風(fēng)格聞名中外，世界上許多橋梁專家都到趙州橋參觀學(xué)習(xí)，如今趙州橋旁，豎立著

20、李春的塑像，以紀念這位偉大的古代建筑師。可見趙州橋的影響有多么深遠。這樣的歷史文物我們該怎樣保護它呢！2、師滲透中華人民共和國文物保護法。第五條 中華人民共和國境內(nèi)地下、內(nèi)水和領(lǐng)海中遺存的一切文物，屬于國家所有。古文化遺址、古墓葬、石窟寺屬于國家所有。國家指定保護的紀念建筑物、古建筑、石刻、壁畫、近代現(xiàn)代代表性建筑等不可移動文物，除國家另有規(guī)定的以外，屬于國家所有?？虅潯⑼课刍蛘邠p壞文物尚不嚴重的，或者損毀依照本法第十五條第一款規(guī)定設(shè)立的文物保護單位標志的，由公安機關(guān)或者文物所在單位給予警告，可以并處罰款。第六十七條 在文物保護單位的保護范圍內(nèi)或者建設(shè)控制地帶內(nèi)建設(shè)污染文物保護單位及其環(huán)境的設(shè)

21、施的，或者對已有的污染文物保護單位及其環(huán)境的設(shè)施未在規(guī)定的期限內(nèi)完成治理的，由環(huán)境保護行政部門依照有關(guān)法律、法規(guī)的規(guī)定給予處罰。七、作業(yè)布置八、板書設(shè)計橋長雄偉橋?qū)挍]有橋墩趙州橋堅固一個大橋洞創(chuàng)舉既 又4 個小橋洞有的美觀精美圖案有的還有的所有的真像活了一樣學(xué)習(xí)必備歡迎下載第 20 課一幅名揚中外的畫教案學(xué)習(xí)目標：1、了解清明上河圖的創(chuàng)作時間、作者及內(nèi)容。2、感受我國傳統(tǒng)文化的光輝燦爛，激發(fā)民族自豪感。3、了解中華人民共和國文物保護法和中華人民共和國著作權(quán)法教學(xué)重點、難點：通過閱讀課文和觀察畫面，初步了解清明上河圖的內(nèi)容和藝術(shù)價值，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)文化的感情。課時安排： 1 課時教學(xué)設(shè)

22、計：緊扣課題、談話引入一、同學(xué)們，我們的祖國歷史悠久，中華民族曾創(chuàng)造了令世人驚嘆的中華文化，出現(xiàn)了許多偉大的詩人、畫家、思想家。今天，我們再來認識一位北宋時期的大畫家張擇端。教師板書課題：一幅名揚中外的畫。二、齊讀課題，學(xué)生緊扣課題質(zhì)疑。三、自主閱讀，理解內(nèi)容1、平時我們遇到問題都是怎樣解決的？（學(xué)法交流）教師引導(dǎo)學(xué)生回憶本單元學(xué)到的學(xué)習(xí)語文的方法。2、學(xué)生選用適合自己的學(xué)習(xí)方式，按照閱讀要求自學(xué)課文。全班交流，取長補短1、“我來告訴你！”學(xué)生將自己的閱讀感受講給同學(xué)聽。（注意：相同內(nèi)容不重復(fù)交流）2、“我要請教你！”還有什么問題需要同學(xué)幫忙解決的？學(xué)生提出問題，別的同學(xué)幫助解答。四、再讀課文

23、，加深理解1、教師啟發(fā)思考：為什么說清明上河圖是一幅名揚中外的畫？2、學(xué)生自由讀課文，選出自己最喜歡的段落，準備讀給大家聽。3、展示臺：學(xué)生有感情地朗讀自己最喜歡的段落，并說說自己的感受（引導(dǎo)從內(nèi)容和表達兩方面說） 。五、介紹中華人民共和國文物保護法：第二條在中華人民共和國境內(nèi)，下列文物受國家保護：（一）具有歷史、藝術(shù)、科學(xué)價值的古文化遺址、 古墓葬、古建筑、 石窟寺和石刻、壁畫；學(xué)習(xí)必備歡迎下載（二）與重大歷史事件、革命運動或者著名人物有關(guān)的以及具有重要紀念意義、教育意義或者史料價值的近代現(xiàn)代重要史跡、實物、代表性建筑；（三）歷史上各時代珍貴的藝術(shù)品、工藝美術(shù)品；（四）歷史上各時代重要的文獻

24、資料以及具有歷史、藝術(shù)、科學(xué)價值的手稿和圖書資料等；（五）反映歷史上各時代、各民族社會制度、社會生產(chǎn)、社會生活的代表性實物。六、了解中華人民共和國著作權(quán)法：為保護文學(xué)、藝術(shù)和科學(xué)作品作者的著作權(quán)，以及與著作權(quán)有關(guān)的權(quán)益，鼓勵有益于社會主義精神文明、物質(zhì)文明建設(shè)的作品的創(chuàng)作和傳播，促進社會主義文化和科學(xué)事業(yè)的發(fā)展與繁榮，根據(jù)憲法制定本法。第三條 本法所稱的作品，包括以下列形式創(chuàng)作的文學(xué)、藝術(shù)和自然科學(xué)、社會科學(xué)、工程技術(shù)等作品：（一）文字作品；（二）口述作品；（三）音樂、戲劇、曲藝、舞蹈、雜技藝術(shù)作品；（四）美術(shù)、建筑作品；（五）攝影作品；（六）電影作品和以類似攝制電影的方法創(chuàng)作的作品；（七）工

25、程設(shè)計圖、產(chǎn)品設(shè)計圖、地圖、示意圖等圖形作品和模型作品；（八）計算機軟件；（九）法律、行政法規(guī)規(guī)定的其他作品。七、作業(yè)把近期了解到的我國傳統(tǒng)文化整理一下，準備與同學(xué)交流。學(xué)習(xí)必備歡迎下載第 22 課富饒的西沙群島教案教學(xué)目標：1、會認 10 個生字，會寫 13 個熟字，能正確流利地朗讀課文。2、能根據(jù)生活實際或聯(lián)系上下文等多種方式了解文中詞句的意思。3、通過誦讀課文，感受語言美，背誦自己喜歡的段落，豐富語言的積累。4、激發(fā)對祖國大好河山的熱愛之情。 滲透中華人民共和國海洋環(huán)境保護法教育。教學(xué)重點： 描寫海水色彩和海域物產(chǎn)的段落。教學(xué)難點： 對于遠離海域的學(xué)生來說，描寫海水色彩和海域物產(chǎn)的段落也

26、是教學(xué)的難點。教學(xué)過程：一、課文導(dǎo)入：揭題、入境、課前背古詩望廬山瀑布 、絕句、望天門山。板書：西沙群島從這四個字中你能了解到什么信息？師引：西沙群島是我國南海上的一群島嶼，位于祖國南大門。她們像朵朵睡蓮，顆顆珍珠，浮于萬頃碧波之中，令人神往。出示西沙群島的圖片，在“西沙群島”前加上“富饒的”三字，你又從這個詞語中看出了什么？2、播放西沙群島圖片，說說你的感受（用一個詞語概括）3、出示課文中心句：“那里風(fēng)景優(yōu)美， 物產(chǎn)豐富，是個可愛的地方。”指生讀。讀了這句話，你們覺得課文會從哪幾個方面來介紹西沙群島？二、初讀課文：整體感知1、初讀要求：（ 1）自由讀課文，讀準生字，讀通課文。（ 2）思考：西

27、沙群島風(fēng)景美在什么地方？物產(chǎn)豐富在哪？2、學(xué)生自由讀課文。3、反饋問題：西沙群島風(fēng)景美在什么地方？物產(chǎn)豐富在哪？學(xué)生讀相應(yīng)的段落，隨機正音。三、細讀課文，品讀感悟。（ 1）第 2 自然段自由讀第 2 自然段，找找海水的特點。說說表示顏色多的詞語有哪些？說說其他表示顏色多的詞語。“五光十色”與“五顏六色”進行比較，通過兩個詞分別去掉“五、六、十”數(shù)字進行比較。指導(dǎo)學(xué)生讀出海水顏色的濃淡深淺學(xué)習(xí)必備歡迎下載海水色彩為什么會不同？請同學(xué)們用課文中的句子來回答。學(xué)生讀相關(guān)句子。你能用自己的話用“因為所以”來說一說嗎？過渡：因為西沙群島周圍的海面五光十色，所以她的風(fēng)景很迷人?？伤粌H景美，物產(chǎn)也十分豐富

28、。尤其是海里的魚。（ 2）第 4 自然段西沙群島的海里都有什么樣的魚，誰能讀給我們聽聽？生讀，屏幕顯示各種魚的錄象。看到這些魚，你想說什么？（學(xué)生反饋）那就帶著你現(xiàn)在的感受，我們一起再來讀課文。 （師引讀）“西沙群島的魚真多呀，有的” “西沙群島的魚真美呀，有的” “西沙群島的魚真怪呀，有的” “西沙群島的魚真有趣呀，有的”誰已經(jīng)把這幾句話記在自己的心里了？（指生背）看錄象說話遷移。大屏幕顯示一條特點鮮明的魚的圖片，誰能用“有的”說一句話，把這條魚的特點說清楚。播放錄像“西沙群島的魚遠遠不止這幾種，讓我們也學(xué)著課文的語言來說說這些魚，看誰說得活靈活現(xiàn)。理解“西沙群島的海里一半是水，一半是魚。

29、”看看，這句話想告訴我們什么呢？是魚和水一樣多嗎？學(xué)生充分發(fā)表自己的見解，最后匯總小結(jié)這句話是在說魚的多。朗讀指導(dǎo)。齊讀第4 自然段。（ 3）第 3 自然段西沙群島的海里還有哪些東西？結(jié)合多媒體，形象地展現(xiàn)珊瑚、海參、龍蝦。指生讀想讀的一種物產(chǎn)，邊理解“蠕動”、“威武”。有感情朗讀，以讀感悟海底的美麗與富饒。書寫“威武”二字。先請學(xué)生發(fā)現(xiàn)這兩個字書寫的注意點，后師范寫，在學(xué)生練寫。四、復(fù)習(xí)鞏固積累詞語：風(fēng)景優(yōu)美 物產(chǎn)豐富 五光十色 瑰麗無比各種各樣 成群結(jié)隊 千奇百怪 四腳朝天高低不平 飄飄搖搖 祖祖輩輩 高大威武五、教師總結(jié)，進行法制滲透教育：學(xué)習(xí)必備歡迎下載同學(xué)們，這堂課我們一起走進西沙群

30、島，欣賞了五光十色的海面，了解了她海底豐富的物產(chǎn)。除了海底，海灘、海島上還有許多物產(chǎn)。那我們?nèi)绾稳圩o它，保護它呢？都有哪些法律來保護海洋呢？我們來學(xué)習(xí)一下中華人民共和國義務(wù)教育法海洋環(huán)境保護法吧。第七十三條 違反本法有關(guān)規(guī)定，有下列行為之一的，由依照本法規(guī)定行使海洋環(huán)境監(jiān)督管理權(quán)的部門責令限期改正，并處以罰款：（一）向海域排放本法禁止排放的污染物或者其他物質(zhì)的；（二）不按照本法規(guī)定向海洋排放污染物，或者超過標準排放污染物的；（三）未取得海洋傾倒許可證，向海洋傾倒廢棄物的；（四）因發(fā)生事故或者其他突發(fā)性事件，造成海洋環(huán)境污染事故，不立即采取處理措施的。有前款第（一）、（三）項行為之一的，處三萬

31、元以上二十萬元以下的罰款；有前款第（二）、（四）項行為之一的，處二萬元以上十萬元以下的罰款。板書：富饒的西沙群島風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富海水五光十色海底魚、珊瑚、海參、龍蝦學(xué)習(xí)必備歡迎下載第 23 課美麗的小興安嶺學(xué)習(xí)目標1、認識“融、匯”等 10 個生字。會寫“匯、欣”等 14 個字。能正確讀寫“抽出、嫩綠、匯成”等 15 個詞語。2、了解小興安嶺美麗的景色和豐富的物產(chǎn)，激發(fā)熱愛祖國大好河山的思想感情。3、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。4、體會作者準確生動的語言，學(xué)習(xí)作者抓住景物特點觀察事物的方法。5、了解中華人民共和國森林法 。教學(xué)重點1、體會作者按四季變化的順序，抓住每季特點觀察的方法。

32、2、體會課文中用詞準確、生動的優(yōu)美句子。教學(xué)難點文中介紹的景象及動物、物產(chǎn)等，學(xué)生不夠熟悉，可能感到生疏，理解會有一定的困難。教學(xué)課時2 課時教學(xué)過程第一課時一、情境導(dǎo)入1、出示小興安嶺四季風(fēng)光的圖片。2、讓學(xué)生說畫面，從而導(dǎo)入課題：美麗的小興安嶺。二、引導(dǎo)質(zhì)疑1、讀了課題，你最想知道什么？（如，小興安嶺在什么地方？課文是怎樣描寫小興安嶺的美麗的？）2、你找算怎樣解決這些問題呢？三、初讀課文1、初步感知。a學(xué)生帶著剛才提出的問題自由讀課文。b在文中找出要求會認的字，借助拼音讀準字音。檢查交流。a出示帶生字的詞語，指名讀，集體讀。b重點指導(dǎo)難讀的字。難讀的字，抽chu賞 shng浸 j 

33、6;n縷 l 獻 xiàn軟 run學(xué)習(xí)必備歡迎下載c指名學(xué)生讀課文，大家評價。四、再讀感悟1、用自己喜歡的方式讀課文，把特別喜歡的語句畫下來，并想一想為什么喜歡它。2、學(xué)生讀畫，教師觀察學(xué)情。五、寫字寫詞1、出示要求會寫的14 個字，讓學(xué)生認讀，再組詞。2、寫生字一遍，再抄寫詞語一遍。第二課時一、檢查字詞聽寫生字詞。聽寫后同座互相批改。二、感悟品味1、學(xué)生交流自己最喜歡的語句，并引導(dǎo)誦讀品味。a根據(jù)學(xué)生朗讀，多媒體出示：春天，樹木抽出新的枝條欣賞自己映在水中的影子。學(xué)生說喜歡的原因，教師板書：抽出體驗“抽出”的過程。體會“抽出”用得真好。邊讀邊想春天的畫面，讀出自己喜愛的感情。b歡

34、的語句。出示：夏天，樹木長得蔥蔥蘢蘢，密密層層真像個美麗的大花壇。教師引導(dǎo)：讀了這段話，有什么樣的感受？學(xué)生回答，教師板書：蔥蔥蘢蘢密密層層封學(xué)生朗讀體驗，感悟“封”字用得真好。圖片展示小興安嶺夏天的畫面。學(xué)生再次感受夏日小興安嶺的美麗，用朗讀表達自己的感受。c朗讀交流，多媒體出示：秋天，白樺和櫟樹的葉子變黃了還有人參等名貴藥材。學(xué)生讀課文，想像秋天的畫面。學(xué)生再次朗讀，加深感悟。d出示：冬天，雪花在空中飛舞。樹上看著春天是不是快要來臨。學(xué)生交流喜歡的原因。教師反問：你能把自己的喜歡之情讀出來嗎？指名讀，大家評價。指導(dǎo)學(xué)生體會作者用詞的準確生動，突出“積滿” “又松又軟”“舔著又肥又厚的腳掌。

35、”2、教師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)。學(xué)習(xí)必備歡迎下載剛才大家“欣賞”了小興安嶺春夏秋冬的美景，此時此刻，作為一名游客，一定會有這樣的感受：（齊讀）小興安嶺一年四季景色誘人， 是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫。介紹中華人民共和國森林法 ：第三條森林資源屬于國家所有，由法律規(guī)定屬于集體所有的除外。國家所有的和集體所有的森林、 林木和林地， 個人所有的林木和使用的林地，由縣級以上地方人民政府登記造冊，發(fā)放證書，確認所有權(quán)或者使用權(quán)。國務(wù)院可以授權(quán)國務(wù)院林業(yè)主管部門，對國務(wù)院確定的國家所有的重點林區(qū)的森林、林木和林地登記造冊，發(fā)放證書，并通知有關(guān)地方人民政府。森林、林木、林地的所有者和使用者的合法權(quán)益，受法

36、律保護，任何單位和個人不得侵犯。三、拓展活動1、背誦自己喜歡的段落。2、當一次小導(dǎo)游，把感受到的小興安嶺的美景講給父母聽。3、選擇家鄉(xiāng)的一處景色，仔細觀察，再寫一寫。四、作業(yè)學(xué)習(xí)必備歡迎下載第 24 課香港，璀璨的明珠教學(xué)目標：1. 有感情地朗讀課文。2. 了解課文內(nèi)容， 知道課文是從哪幾個方面介紹香港的， 激發(fā)學(xué)生熱愛香港、熱愛祖國的思想感情。3.了解中華人民共和國特別行政區(qū)基本法。教學(xué)重難點：指導(dǎo)朗讀。教學(xué)課時： 1 課時教學(xué)用具：資料、圖片。教學(xué)過程：一、 談話導(dǎo)入：同學(xué)們， 1997 年我們中國有一件特別振奮人心的大事，一件人們期盼已久的大事，到底是件什么事呢？介紹香港回歸實況 ：香港

37、自古以來就是中國領(lǐng)土的一部分， 1840 年英國發(fā)動鴉片戰(zhàn)爭，先后強迫清政府簽定了三個不平等條約，強行租借香港，直到 1997 年 7 月 1 日，香港這個失散了百年的孩子終于回到了祖國母親的懷抱。那么，香港到底是什么樣的呢？這節(jié)課就讓我們大家一起來認識香港，了解香港。板書：香港1. 說說你想了解香港什么？2. 那這篇課文又是從哪幾個方面來介紹香港的呢？二、 初讀課文請同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文，可以大聲讀、可以小聲讀、也可以默讀。看看課文是從哪幾個方面來介紹香港的？讀后指名回答。板書：香港，璀璨的明珠萬國市場美食天堂旅游勝地海洋公園美麗的夜景三、 學(xué)習(xí)詞語，積累運用同學(xué)們，這篇課文有很多美

38、麗的詞語，讓我們一起來看看吧！出示詞語：琳瑯滿目 應(yīng)有盡有 物美價廉 佳肴 一應(yīng)俱全大飽口福 旅游勝地 舉世聞名 夜幕降臨 五顏六色奔流不息 五洲四海 璀璨無比1. 讀一讀2. 查詞典，對自己不理解的詞語，通過查詞典理解。 提問 2-3 個學(xué)生，你喜歡哪個詞，描寫什么的時候可以用上這個詞？下面我們來學(xué)習(xí)課文。學(xué)習(xí)必備歡迎下載四、 再讀課文出示自學(xué)提示：1.選擇你最想要了解的一方面，認真讀一讀。2.劃出自己喜歡的句子，想想為什么喜歡？3. 把你喜歡的句子讀給同桌聽。讀后指名回答：你喜歡哪一句，為什么喜歡？能再為我們讀一遍嗎？五、 解析課文1. 剛才，同學(xué)們通過讀課文，對香港有了初步的了解，那么老

39、師想問問，假如，你是一位導(dǎo)游的話，你怎樣向大家介紹香港的萬國市場呢？好，準備一分鐘！出示圖片讓學(xué)生講解。2. 逛完了萬國市場，我們?nèi)テ穱L一下香港的美食吧！好吃的同學(xué)請舉手！你想吃哪個國家、哪個地區(qū)、哪個地方的特色菜？（學(xué)生說到哪個菜老師就簡單說一下這個地方的菜的特點）老師現(xiàn)在為你們準備了好多好吃的 .圖片。（出示）這些好吃的想不想吃?。科鋵嵾@些美味佳肴香港都有??！好，就讓我們在朗讀中再一次感受香港的美食吧！3. 讀得真棒！我知道同學(xué)們最喜歡玩了，那我們就去香港的海洋公園看看海豚和海獅的精彩表演吧！這么精彩的表演，你愿意回家介紹給小伙伴嗎？ 指導(dǎo)朗讀：出示段落（香港還是一個旅游勝地。小朋友們最愛

40、去的就是舉世聞名的海洋公園。公園里的海豚和海獅表演最為出色。在清澈的池水里，它們一會兒鉆圈，一會兒頂球。有時趁你不注意，會突然躍出水面，向你點頭，有時還會噴你一身水呢。 ）（1） 造句（ 2） 找出中心句作者緊緊圍繞這個中心句，從不同方面把內(nèi)容寫具體，其實我們生活中的很多方面都可以用這種方法進行描述，那么我們就來寫一寫身邊的事吧?。ㄎ覀兊慕淌艺娓蓛簦。┫认胂耄c同桌說一說，指名說，動筆寫。4. 美麗的夜景（ 1） 香港的白天是繁華的，香港的白天是美麗的，香港的白天是忙碌的，那么香港的夜晚是什么樣的呢？下面請大家跟著顧老師的腳步一起走進香港美麗而多彩的夜晚。（ 2）朗讀（音樂起，老師范讀。）香港

41、的夜景美不美，美在哪里？讀一讀，說一說。燈的海洋燈多這一段用了三個比喻句，有靜有動，寫出了香港美麗的夜景。跟著老師一起來讀一讀吧！ 引讀：成了像學(xué)習(xí)必備歡迎下載第 29 課掌聲一、知識目標1、會認 10 個生字，會寫 13 個生字，正確讀寫“掌聲、文靜、愿意、姿勢、輪流、情況、慢吞吞、注視、熱烈、持久、平息、情緒、講述、普通話、動聽、鼓勵”等詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會人物的內(nèi)心情感。3、理解課文內(nèi)容，知道人與人之間都需要關(guān)心、鼓勵，懂得要主動地關(guān)心，鼓勵別人，也要珍惜別人的關(guān)心和鼓勵。4、了解中華人民共和國殘疾人保障法。二、過程與方法通過小練筆，以讀促寫，以寫代講，讓學(xué)生走進文本，讓學(xué)生更深入了解英子在掌聲前后內(nèi)心的變化。三、情感、態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)同學(xué)，關(guān)愛他人的感情。四、教學(xué)重、難點1、重點：引導(dǎo)學(xué)生整體把握課文內(nèi)容，感受英子在掌聲響起的前后內(nèi)心的變化。2、難點：通過語言和動作的描寫來體會英子的心理變化。教學(xué)時間： 2 課時教學(xué)過程第一課時一、揭示問疑：1、小朋友們，有人給你鼓過掌嗎？因為什么給你鼓掌？得到別人掌聲