應(yīng)用講授教學(xué)法的教學(xué)設(shè)計(jì)

1、一、教學(xué)內(nèi)容分析電功率是人教版八年級(jí)下冊(cè)第七章第二節(jié)內(nèi)容，是繼電流、電阻、電壓、電能之后學(xué)生學(xué)習(xí)的又一個(gè)電學(xué)基本概念，也是生活中用電器銘牌上一個(gè)重要的指標(biāo)。本節(jié)的主要內(nèi)容有，什么是電功率、千瓦時(shí)的來(lái)歷、額定功率等，既是對(duì)電能知識(shí)的深化、具體化，讓學(xué)生了解用電器工作時(shí)消耗電能快慢與功率的關(guān)系。又為本章第三節(jié)“測(cè)量小燈泡的功率”的學(xué)習(xí)，第五節(jié)“電功率和安全用電”的學(xué)習(xí)作了理論上的準(zhǔn)備。二、教學(xué)（學(xué)習(xí)）目標(biāo)與重難點(diǎn)課程標(biāo)準(zhǔn)中要求：理解電功率和電流、電壓之間的關(guān)系，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算。能區(qū)分用電器的額定功率和實(shí)際功率。教學(xué)目標(biāo)：1知識(shí)與技能：（1）知道電功率的定義、定義式及單位。知道千瓦時(shí)的來(lái)歷，能區(qū)別

2、千瓦和千瓦時(shí)。（2）會(huì)利用公式計(jì)算，簡(jiǎn)述額定電壓和額定功率。2過(guò)程和方法：（1）電功率對(duì)用電器用電的影響。（2）經(jīng)歷觀察用電器銘牌并交流對(duì)其意義理解的活動(dòng)。3情感態(tài)度和價(jià)值觀：（1）對(duì)各種用電器銘牌有觀察了解的興趣，對(duì)生活中各種電器耗電情況有關(guān)注的熱情。（2）感受物理與生活的聯(lián)系，提高用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：深刻理解電功率的定義，理解實(shí)際功率和額定功率，理解電功率和電流、電壓的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：理解電功率和電流、電壓的關(guān)系，并利用關(guān)系解決問(wèn)題。三、學(xué)習(xí)者分析在前面的學(xué)習(xí)中已經(jīng)完成了電學(xué)的初步知識(shí)的教學(xué)，通過(guò)對(duì)電路的連接、電壓表和電流表的使用等，學(xué)生已經(jīng)基本掌握了基本的電學(xué)知識(shí)和技

3、能，通過(guò)進(jìn)一步的理論學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)得出了最基本的電學(xué)規(guī)律歐姆定律。但是學(xué)生并未接觸過(guò)電功率的相關(guān)概念，在生活中經(jīng)常遇到的是“某個(gè)燈泡、電器是多少瓦的？”,“用了多少度的電”等這些未深層次認(rèn)識(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)，本節(jié)注重從學(xué)生的這些認(rèn)識(shí)水平出發(fā)，逐漸將正確、全面、深刻的知識(shí)教給學(xué)生，使學(xué)生建構(gòu)這些知識(shí)。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)本課題的設(shè)計(jì)理念是從學(xué)生出發(fā)，一切為了學(xué)生發(fā)展，使學(xué)生高效率的獲得知識(shí)。本課題是以演示講授為主，既演示相關(guān)視頻圖片，同時(shí)也細(xì)致演示概念、規(guī)律的推導(dǎo)過(guò)程，步驟鮮明，結(jié)合教師認(rèn)真詳細(xì)的講述，學(xué)生的積極參與回答問(wèn)題。在情境引入階段采用類(lèi)比的方法引入課題，由學(xué)生熟知的知識(shí)引導(dǎo)出待學(xué)習(xí)的知識(shí)，這樣

4、做既能讓學(xué)生很好地學(xué)習(xí)新知識(shí)同時(shí)增強(qiáng)知識(shí)間的聯(lián)系。在介紹燈泡的銘牌時(shí)是以視頻播放的形式進(jìn)行的，燈泡易碎，若是每個(gè)學(xué)生都拿一個(gè)燈泡很可能發(fā)生危險(xiǎn)，所以通過(guò)多媒體播放視頻較安全，而且多媒體播放可放大，增強(qiáng)學(xué)生觀察的可視性。電功率的概念、公式推導(dǎo)、額定功率概念、練習(xí)題等我們都是安排到了多媒體課件上，通過(guò)多媒體演示這些內(nèi)容，順序播放，要點(diǎn)分明，設(shè)計(jì)過(guò)程中注重知識(shí)間的過(guò)度，以使學(xué)生順利建構(gòu)知識(shí)。五、教學(xué)資源與工具設(shè)計(jì)本案例主要利用的是多媒體設(shè)備教學(xué)，多媒體課件制作較為簡(jiǎn)便，按照預(yù)先設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生學(xué)情分析、教材的分析等合理安排和組織了課件內(nèi)容，其中文本由自己設(shè)計(jì)完成，而燈泡銘牌的視頻是買(mǎi)到的教學(xué)光盤(pán)

5、，另外類(lèi)似這樣的資源也可在網(wǎng)上下載。六、教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容與教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用引入課題一、復(fù)習(xí)，引入新課（多媒體演示）教師提問(wèn)：1怎樣比較物體運(yùn)動(dòng)的快慢？2怎樣比較力對(duì)物體做功的快慢？學(xué)生回答：物體在單位時(shí)間內(nèi)通過(guò)的路程即速度。學(xué)生回答：物體在單位時(shí)間內(nèi)完成的功即功率。powerpoint課件創(chuàng)設(shè)物理問(wèn)題情境、引導(dǎo)學(xué)生用類(lèi)比研究方法研究本節(jié)課內(nèi)容，既復(fù)習(xí)了知識(shí)，又會(huì)產(chǎn)生類(lèi)比聯(lián)想。課件的運(yùn)用可使問(wèn)題呈現(xiàn)清晰明了。3怎樣比較電流做功的快慢？（1）家用電飯鍋和燈泡，在通電時(shí)間相同時(shí)，哪一個(gè)電流做功更快些？（2）若家用電飯鍋和燈泡，都要消耗1度電，那么哪一個(gè)消耗電能更快些？學(xué)生回

6、答：都是電飯鍋。多媒體課件出示兩個(gè)問(wèn)題，通過(guò)學(xué)生常見(jiàn)的電飯鍋和燈泡入手，根據(jù)學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)判斷相同條件下二者的不同之處以引出所要探討的問(wèn)題。4有哪些辦法可以比較電流做功的快慢？學(xué)生議論：通電時(shí)間相同，電流做功多的做功快；電流做功相同，通電時(shí)間短的電流做功快多媒體課件出示兩種正確的比較方法，使學(xué)生明確比較思路，進(jìn)而引出功率的概念。新課教學(xué)二、進(jìn)行新課（通過(guò)上面的問(wèn)題，進(jìn)行講解）1電功率（1）定義：電流在單位時(shí)間內(nèi)所做的功叫做電功率，用字母p來(lái)表示（2）意義：表示電流做功的快慢。提出問(wèn)題：你是怎么理解電功率定義的，根據(jù)這個(gè)定義你能寫(xiě)出電功率的計(jì)算公式嗎？（電功率的定義式為p=w/t 電功率的普遍適用公

7、式是推導(dǎo)公式，并講解適用范圍）（3）單位：國(guó)際單位：瓦 常用單位：千瓦。1瓦=1焦秒，l千瓦=1000瓦。（4）導(dǎo)出電功的單位干瓦時(shí)。 功率為1kw的用電器在1h內(nèi)所做的功，就是1kw·h。w=pt=l千瓦×1時(shí)=1千瓦時(shí)=1000瓦×3600秒=3.6×106焦。學(xué)生討論并在下面試寫(xiě)電功率計(jì)算公式。學(xué)生觀察識(shí)記，理解推導(dǎo)過(guò)程。課件演示電功率的定義、符號(hào)、物理意義。（課件順序演示，提高教學(xué)效率）課件演示公式并出示p=u·i的推導(dǎo)過(guò)程，使學(xué)生明確推導(dǎo)過(guò)程，提供課堂教學(xué)效率。課件出示電功率的單位，并詳細(xì)演示電功單位的推導(dǎo)過(guò)程，提高課堂教學(xué)效率。2從

8、公式wpt中你想到了節(jié)能的辦法嗎？可以在不改變用電時(shí)間的情況下，盡可能的減小用電器的功率，也可以在不減小用電器功率的情況下，減少用電時(shí)間。也可以同時(shí)減小用電器的功率和用電時(shí)間。多媒體課件出示兩種節(jié)能的辦法，以及時(shí)讓學(xué)生鞏固知識(shí)，使學(xué)生頭腦中形成正確的比較方法，提高課堂教學(xué)效率。3例題一盞電燈連在電壓是220v的電路中，燈泡中通過(guò)的電流是68ma，這個(gè)燈泡的電功率是多少瓦？一個(gè)月總共通電100h，電流所做的功是多少焦，多少千瓦時(shí)？（通過(guò)例題的講評(píng)，向?qū)W生強(qiáng)調(diào)要正確使用w=pt這個(gè)公式，注意公式中各量的單位。）可再做一些w=pt的口頭練習(xí)一盞電燈25h耗電1kw·h，這盞電燈的功率是多少

9、？學(xué)生討論并跟隨教師一同求解68ma0.068ap=ui=220v×0.068a15ww=pt=15w×3.6×105s5.4×106j答：1kw·h3.6×106j學(xué)生：搶答多媒體課件出示練習(xí)題，以及時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)，并通過(guò)計(jì)算過(guò)程的演示講解在做題時(shí)要注意的問(wèn)題，以提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)能力和理論能力、計(jì)算能力。4額定電壓和額定功率展示“220v 20w”的燈泡提問(wèn)：通常我們說(shuō)這是一只20瓦的燈泡，是為什么？這是燈泡的額定功率學(xué)生觀察思考多媒體課件演示燈泡圖片并演示問(wèn)題（以清晰顯示燈泡的規(guī)格），創(chuàng)設(shè)引入情境。（導(dǎo)入額定電壓和額定功率概念）（

10、1）用電器正常工作時(shí)的電壓叫做額定電壓。（2）用電器在額定電壓下的功率叫做額定功率。說(shuō)明：為了使用電器正常工作，應(yīng)使用電器在額定電壓下工作。每個(gè)用電器的額定功率只有一個(gè)，而實(shí)際功率有許多個(gè)，我們平常說(shuō)這是一個(gè)20瓦的燈泡，指的是這個(gè)燈泡的額定功率是20瓦。學(xué)生：觀察、思考、理解。多媒體課件出示額定電壓和額定功率的概念及其對(duì)二者的理解說(shuō)明，使學(xué)生形成正確的科學(xué)概念，提高教學(xué)效率。講解實(shí)際功率與額定功率的關(guān)系：當(dāng)u實(shí)=u額時(shí)，p實(shí)=p額，用電器正常工作；當(dāng)u實(shí)<u額時(shí)，p實(shí)<p額，用電器不能正常工作；當(dāng)u實(shí)>u額時(shí)，p實(shí)>p額，用電器容易被燒壞。學(xué)生：觀察、思考、識(shí)記。多媒

11、體課件出示實(shí)際功率與額定功率的關(guān)系使步驟鮮明，要點(diǎn)清晰，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生對(duì)額定功率的理解。對(duì)媒體技術(shù)的應(yīng)用提高教學(xué)效率。教師出示一個(gè)“220v20w”的燈泡和銘牌，讓學(xué)生觀察，然后播放用電器銘牌視頻，介紹燈泡上的標(biāo)志和銘牌的意義。 （多媒體出示電燈泡“pz22025” 電烙鐵“36v 60w”兩種電器的銘牌）學(xué)生：觀看。播放視頻和出示兩種用電器銘牌所表示的物理意義，讓學(xué)生了解生活中的常識(shí)，增加物理知識(shí)的應(yīng)用性，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)物理是非常有用的。小結(jié)5小結(jié)（1）通過(guò)本節(jié)課的探究，你學(xué)到了什么？（2）能區(qū)分電功率與上節(jié)課學(xué)習(xí)的電功嗎？（3）通過(guò)學(xué)習(xí)電功率，你在生活實(shí)際中應(yīng)怎樣去實(shí)踐，還有應(yīng)如何節(jié)能。學(xué)生思考總結(jié)多媒體課件出示本節(jié)知識(shí)點(diǎn)使知識(shí)系統(tǒng)化。課后作業(yè)6課后作業(yè)（1）教材p36，1、2、3題（2）課外活動(dòng)：每個(gè)家庭都需要照明的電燈，目前市場(chǎng)上既有白熾燈，又有電子節(jié)能燈，究竟哪一種燈更好呢？同學(xué)們就這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行調(diào)查。然后根據(jù)你收集的數(shù)據(jù)，說(shuō)明你應(yīng)選擇何種燈更經(jīng)濟(jì)？多媒體課件出示作業(yè)內(nèi)容安排，使學(xué)生明確課后任務(wù)。八、教學(xué)流程圖課件課件總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容，并出示課后作業(yè)教師同步監(jiān)測(cè)指導(dǎo)結(jié)束課件課件學(xué)生觀看視頻進(jìn)一步認(rèn)識(shí)額定功率課件課件出示額定功率額定電壓定義、關(guān)系及理解要義學(xué)生觀察