PEP小學(xué)英語三年級(jí)上冊Unit4Weloveanimals第一課時(shí)說課稿

1、pep小學(xué)英語三年級(jí)上冊u(píng)nit 4 we love animals第一課時(shí)說課稿 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家好！我是康城煤礦子弟學(xué)校的英語教師王利平，今天我說課的課題是人教版小學(xué)英語三年級(jí)上冊第四單元we love animals。我按以下五個(gè)程序說課：教學(xué)分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)策略、教學(xué)過程、教學(xué)反思。一、教學(xué)分析（一）分析教材人教版小學(xué)英語三年級(jí)上冊第四單元we love animals，本教材特點(diǎn)與生活實(shí)際相結(jié)合，以學(xué)生交際功能為主要線路，兼顧語言結(jié)構(gòu)，逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語完成有實(shí)際目的的語言任務(wù)。（二）學(xué)情分析三年級(jí)的小朋友初學(xué)英語，英語功底也很薄弱，我根據(jù)學(xué)生情況，以學(xué)生為主體，以激

2、活他們對英語的興趣為著入點(diǎn)。we love animals這一課圍繞幾只小動(dòng)物展開對單詞的認(rèn)知，因?yàn)閷W(xué)生的年齡特點(diǎn)對動(dòng)物也都很偏愛，所以在本課中我運(yùn)用多樣化教學(xué)手段使學(xué)生輕松掌握重難點(diǎn)。結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)及英語課程的總體目標(biāo)我將教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)設(shè)計(jì)如下。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)認(rèn)讀單詞monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit；學(xué)習(xí)歌謠act like a animal。過程與方法：通過課件、圖片表格、動(dòng)物頭飾和游戲達(dá)到對單詞的認(rèn)讀掌握。通過let's do部分使學(xué)生在學(xué)會(huì)單詞的基礎(chǔ)上完善語言結(jié)構(gòu)。情感態(tài)度價(jià)值觀：在學(xué)習(xí)小動(dòng)物名稱的同時(shí)，教育孩子們要珍愛

3、小動(dòng)物，因?yàn)閯?dòng)物是人類最好的朋友。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)單詞monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit，并學(xué)會(huì)使用單詞。三、教學(xué)策略為了有效地達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我采取了以下教學(xué)策略：（一）發(fā)揮信息技術(shù)優(yōu)勢借助信息技術(shù)強(qiáng)大的功能和優(yōu)勢，拓寬了學(xué)生的知識(shí)面。（二）提高學(xué)生的能動(dòng)性圍繞新課標(biāo)以學(xué)生為主體的思想，在課堂上教師要肯放手，提高學(xué)生的能動(dòng)性，讓學(xué)生成為課堂的主體。（三）興趣激勵(lì)在鼓勵(lì)性語言評(píng)價(jià)中樹立學(xué)生的自信心，讓學(xué)生有興趣說英語，做游戲及積極參與合作。四、教學(xué)過程（一）激活思維，調(diào)動(dòng)情感t: greeting. hello! hi, how are

4、 you? what's your name? what's this? this is . where is your hand / leg / arm? here it is. may i have a look? sure, here you are.一首o(hù)ld macdonald had a farm，師生齊唱，渲染氣氛。（設(shè)計(jì)意圖：問候語不僅僅考驗(yàn)孩子們的語言組織能力，更是我們教師與學(xué)生見面后最好的溝通方式。讓學(xué)生在輕快的熱身歌曲當(dāng)中享受老人農(nóng)場里的動(dòng)物們，很自然地把學(xué)生帶入我們的主題當(dāng)中。）（二）圖片導(dǎo)入，突出主體1. （教師出示多媒體圖片動(dòng)物小聚會(huì)）t: toda

5、y, many animals come here with me. please look at!（讓學(xué)生感知今天的新單詞有哪些，把圖片形象、直觀地展示給學(xué)生，更能吸引學(xué)生的注意力，喚起他們的好奇心。）2. （認(rèn)讀部分）t: xxx, what's your favorite animal? s: one of them.（鼠標(biāo)點(diǎn)擊學(xué)生喜愛的那個(gè)動(dòng)物，就會(huì)鏈接到單詞卡片上。）s: 猴子！t: ok.（點(diǎn)擊圖片。小小的信息技術(shù)牢牢抓住孩子們的心，讓學(xué)生感受到這張圖片為我而鏈接。）t: can you read it?（在這里根據(jù)我個(gè)人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，只要學(xué)生敢于說出自己喜歡的動(dòng)物，就是側(cè)面

6、在告訴你“我會(huì)讀”。讀完給予鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)并給予指正。接下來的幾個(gè)小動(dòng)物單詞依次按這樣的步驟來進(jìn)行。）領(lǐng)讀部分：在學(xué)生當(dāng)中選擇發(fā)音最準(zhǔn)確的一個(gè)進(jìn)行領(lǐng)讀，并且佩戴ms wang的頭飾，接下來每學(xué)一個(gè)單詞就會(huì)有一個(gè)小老師進(jìn)行教讀，老師給予鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。（設(shè)計(jì)意圖：稚嫩的心田填滿了成功的驕傲與喜悅，通過鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)讓學(xué)生在體會(huì)榮譽(yù)感的同時(shí)積極參與到教學(xué)當(dāng)中來，培養(yǎng)學(xué)生的能動(dòng)性，改變坐井觀天式教學(xué)，滿足孩子們的求知欲望。）（三）趣味操練，突破難點(diǎn)1. 請跟我來！follow me, please!出示圖片及給部分學(xué)生佩戴頭飾，由教師帶隊(duì)在教室內(nèi)活動(dòng)?！癴ollow me, please!”上課常玩的一種單詞游

7、戲。t: hello, duck! s: hello ms wang! t: follow me please! s: ok. （設(shè)計(jì)意圖：通過我們有趣的互動(dòng)游戲不僅僅鞏固學(xué)習(xí)目標(biāo)并且提高學(xué)生的語言組織能力。）2. 讓我們一起做！let's do.t: do you feel happy? s: yes! t: let's act like an animal. ok? s: ok! 做完上一輪的游戲再進(jìn)行課本第二部分let's do。師生按節(jié)拍邊讀邊表演小動(dòng)物的樣子，完成后給予鼓勵(lì)性語言，學(xué)生要豎起大拇指說“i am great!”說三遍。（設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)游戲強(qiáng)化了學(xué)

8、生的記憶，也增強(qiáng)了師生互動(dòng)與合作，在鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)中學(xué)生敢于開口說英語，樂于模仿。對于這個(gè)年齡的孩子表演是他們的特長，發(fā)揮特長，提高學(xué)生綜合運(yùn)用能力。）3. 交朋友！make animal friends.t: ok. everybody, you are good boys and good girls. i want to know who is your animal friend? s: . is my friend.在這里我們每組發(fā)一張表格圖，進(jìn)行小組活動(dòng)。問問周圍的小朋友他們喜歡和誰交朋友？（設(shè)計(jì)意圖：通過愛心教育讓孩子們愛護(hù)動(dòng)物，保護(hù)動(dòng)物，提倡孩子們與動(dòng)物做好朋友。）（四）開心片刻，愛心升華利用有趣而簡單的英語小短片，不經(jīng)意間讓學(xué)生產(chǎn)生對小動(dòng)物的喜愛之情，再次讓孩子那顆愛動(dòng)物的心得到升華。通過英語小短片，孩子們邊看動(dòng)畫邊學(xué)英語，在不知不覺中提高了英語聽讀理解能力。（五）作業(yè)1. 結(jié)合我們今天學(xué)到的動(dòng)物單詞，給你的媽媽說出你喜歡的幾種動(dòng)物。2. 小朋友你還知道那些小動(dòng)物的英文名稱，做好準(zhǔn)備下節(jié)課讓我們共同分享。五、教學(xué)反思整堂課我貫穿新課程理念，以學(xué)生為主體，讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我，讓他們有機(jī)會(huì)表現(xiàn)自我，體會(huì)到“跳一跳就能摘到桃子”的成就感。因此，在英語教學(xué)中，教師應(yīng)積極創(chuàng)造條件和環(huán)境，使學(xué)生盡可能多開