《每逢佳節(jié)倍思親》教案_秦燕

1、每逢佳節(jié)倍思親第二課時教案東川區(qū)第四小學(xué) 秦燕教學(xué)目標(biāo)：1.正確、流利、有感情地朗讀課文。2.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，體會詩中的情感；背誦 九月九日憶山東兄弟。3.讓學(xué)生深刻感受“每逢佳節(jié)倍思親”的情感，從而熏陶學(xué)生的情懷，陶冶情操，提高語文素養(yǎng)。教學(xué)重點難點：1.理解詩文內(nèi)容；正確、流利、有感情地朗讀課文并且能背誦。2.想象詩中描寫的情景，體會詩人“每逢佳節(jié)倍思親”的情感。教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件教學(xué)過程：一、調(diào)動感情，導(dǎo)入課題。1.（出示望月圖，音樂）故鄉(xiāng)是每個人心中最美好的地方，故人是每個人心中最親的人。每見月圓，遠(yuǎn)在異鄉(xiāng)的人們總會對故鄉(xiāng)對親人思念不已。同學(xué)們還記得李白的靜夜思嗎？齊背?！芭e頭望

2、明月，低頭思故鄉(xiāng)”是李白的鄉(xiāng)愁。“每逢佳節(jié)倍思親”又是誰的鄉(xiāng)愁呢？今天我們繼續(xù)走進第23課每逢佳節(jié)倍思親。二、情景同現(xiàn)，讀文悟情。1.分小組朗讀課文，相機點評。2.出示讀書要求,生練習(xí)朗讀。課件出示：第一遍，輕聲讀，找聯(lián)系。第二遍，默讀，圈話，寫數(shù)字第三遍讀，再讀，檢查對與錯。三、回歸古詩，品悟詩情1.詩文互譯課件出示：古詩。 “獨在異鄉(xiāng)為異客”，這句詩的意思蘊含在哪一段里，誰來讀讀？通過讀這句話，你讀懂詩句當(dāng)中“異鄉(xiāng)”的意思了嗎？“異鄉(xiāng)”指的是哪里??？那么，身在異鄉(xiāng)的人就叫什么？2.通過讀這一自然段你能讀出王維的心情和感受嗎？3.“每逢佳節(jié)倍思親”這句詩的意思又蘊含在哪一個自然段里面呢？誰來

3、讀？4.那么，王維倍思親，他為什么會在重陽節(jié)這一天“倍思親”呢？課件出示：長安節(jié)日熱鬧的情景。5.王維他在離家兩年的時候?qū)懥诉@首詩，他說每逢佳節(jié)倍思親，他僅僅是在今年的重陽節(jié)思念親人嗎？從哪個字看出來了不是？6.“遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人”哪一段寫了這兩句詩的意思？（指名讀）通過讀這一段，你感受到王維每逢佳節(jié)倍思親，他想到了什么呢？那個時候心情怎么樣？想以前，還想什么呢？他還想到了什么？板書：天各一方7.指名讀第三自然段。8.王維僅僅是思念兄弟們嗎？他還思念什么呢？ 板書：思緒萬千過渡：同學(xué)們，王維就是把他的千般情，萬般思融入到了九月九日憶山東兄弟這首詩中，接下來我們就一起來好好讀讀這首

4、詩。9.再讀古詩（1）自由讀九月九日憶山東兄弟。（2）指名讀。（同學(xué)們，要讀好古詩，要注意讀出停頓，這首詩每行7個字，一般在第四個字后面停頓一下）課件出示：古詩，畫斜線（3）師示范，生再讀。（4）配樂，師示范，生模仿自由讀。（5）指名讀。（6）生試背詩句。（指名背，齊背）（7）這首詩如果讓你選一句，最能代表王維思鄉(xiāng)之情的詩句，你會選那一句？四、拓展延伸，升華情感師配樂朗誦余光中鄉(xiāng)愁，感悟思鄉(xiāng)之情。五、全課小結(jié)每逢佳節(jié)倍思親，自從這首詩寫成就流傳開來，“每逢佳節(jié)倍思親”這句是誰屬于王維的，但是思想的情懷是屬于天下所有遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的人們，中秋節(jié)到了，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的人們會情不自禁的吟到，春節(jié)，也許將來的某一天遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的你也會情不自禁地吟誦“每逢佳節(jié)倍思親”六、作業(yè)：（1）小練筆：你有過思念親人的感受嗎？請寫一段話或一