為初等教育07級(jí)同學(xué)再提供一份閱讀課

1、為初等教育 07 級(jí)同學(xué)再提供一份閱讀課閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)語(yǔ)文教師最重要的基本功，大家一 定要全身心投入，完成本次作業(yè)。我建議大家多參考紙質(zhì)刊 物的資料（也可通過電子期刊網(wǎng)獲得） ，一般搜索引擎上或得的資料，良莠不齊，對(duì)于缺乏鑒別能力的初學(xué)者來說，未 必合適。信息時(shí)代給我們帶來了獲取信息的極大方便，但也對(duì)如何選擇信息提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，希望同學(xué)們細(xì)加甄別。自己努力一點(diǎn)，今天的努力或許會(huì)在以后的某一時(shí)刻給 你帶來驚喜。提醒你身邊的同學(xué)，也認(rèn)真一點(diǎn)，也許他（或 她）就是你未來孩子的語(yǔ)文老師。祝愿各位順利完成本次作業(yè)花鐘教學(xué)設(shè)計(jì)湖南省瀏陽(yáng)市教育局教科所李小葵湖南省瀏陽(yáng)市奎文學(xué)校王燦明教學(xué)目標(biāo)】1會(huì)認(rèn)

2、8 個(gè)生字，會(huì)寫 14 個(gè)生字，正確讀寫“爭(zhēng)奇斗 艷、芬芳迷人、艷麗、蘇醒、濕度、密切、關(guān)系、嬌嫩、適 宜、適應(yīng)、昆蟲、傳播、植物學(xué)家、修建、陸續(xù)、大致”等 詞語(yǔ)。2正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分3讀懂課文內(nèi)容，初步培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物的 習(xí)慣。4學(xué)習(xí)運(yùn)用多樣的句式表達(dá)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】理解課文內(nèi)容和運(yùn)用多樣的句式表達(dá)教學(xué)準(zhǔn)備】1搜集有關(guān)各種花開放的資料、 課文提到的花的照片，及“花鐘”鐘面演示圖2。課時(shí)安排】2 課時(shí) 第一課時(shí) 【課時(shí)目標(biāo)】1會(huì)認(rèn)“怒、暮、燥、雅”等8 個(gè)生字2正確、流利，有感情地朗讀課文，結(jié)合語(yǔ)境理解詞語(yǔ)，并用欣賞的心情朗讀自己喜歡的部分。3讀懂課文內(nèi)容

3、，體會(huì)課文用不同的說法表現(xiàn)鮮花開 放的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)運(yùn)用多樣的句式表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能 力的有效方法?！窘虒W(xué)流程】、談話質(zhì)疑，激趣導(dǎo)入板書“鐘” ，說說鐘是干什么用的呢？（有什么辦法記 住這個(gè)字嗎？）再板書“花” 。你喜歡用什么樣的心情讀一 讀“花鐘”呢？（自由讀一讀）讀到“花鐘”這個(gè)課題，你 最想知道什么？你有什么想問的呢？、初讀課文，整體感知1速讀課文，從課文找一句話說說什么叫花鐘只要看看什么花剛剛開放，就知道大致是幾點(diǎn)鐘，這太 不可思議了。你們瞧！ （出示日內(nèi)瓦大花鐘）這就是世界上 最早發(fā)明、最著名的日內(nèi)瓦大花鐘，它座落于瑞士這個(gè)“花 園之國(guó)”。瑞士又稱 " 鐘表之鄉(xiāng) &quo

4、t; ，瑞士的能工巧匠別出心裁 地創(chuàng)造出了“花鐘” 。2欣賞各種各樣的花，伴著音樂解說：那“花鐘”里 都種了哪些花呢，接下來老師想帶大家一起走入花的世界， 去領(lǐng)略一下花的美麗與神奇！3說說感受：欣賞完這些花，你們有什么感受想說說嗎？老師也想用一句話表達(dá)一下自己的感受：鮮花朵朵，爭(zhēng)奇斗艷，芬芳迷人。 （出示）4指導(dǎo)朗讀： 愿意讀讀這句話嗎？ （用欣賞的語(yǔ)氣讀）5自由讀課文，選擇自己最喜歡的讀書方式，可以搖頭晃腦地讀，也可以小組、同桌一起讀，同學(xué)互讀，愛怎么 讀就怎么讀。帶上老師的要求： （出示）（ 1）讀通課文，課文中難讀的、你認(rèn)為精彩的地方多 讀幾遍；（2）邊讀邊用“ △

5、”畫出課文中的生字新詞，把 它們讀準(zhǔn)確；（ 3）你認(rèn)為課文哪部分讓你很感興趣？多讀幾遍，想想該怎么讀才好？三、生字過關(guān)，感悟文意1這些生字寶寶你認(rèn)識(shí)嗎？（說說哪個(gè)生字識(shí)記起來有困難，大家討論討論）指名讀。nùmùzàoyǎkūnbōwěnzhì怒 暮燥雅昆播吻致2這些生字寶寶脫了帽子你認(rèn)識(shí)嗎？（去掉拼音）小組開火車讀3這些生字寶寶回家了，你還能認(rèn)出它嗎？分組開火 車讀。（演示，結(jié)合課文組詞） 凌晨薔薇綻開欣然怒放暮色曇花干燥灼傷淡雅花蕾

6、昆蟲傳 播吻合花圃大致4小組互動(dòng)， “我說你找” ，小組中一個(gè)同學(xué)說出課文 中含生字的詞語(yǔ)，其他成員迅速在文中找出來。5當(dāng)當(dāng)小老師：你發(fā)現(xiàn)這些生字中哪些生字最容易出錯(cuò)，請(qǐng)你做回小老師提醒提醒大家。四、入境入情，自悟自得1同桌合作，你讀我找：美麗的“花鐘”上到底有哪些花呢，課文是怎么介紹的呢？2出示并欣賞照片，說出花的名字3同桌二人合作：這么多花是什么時(shí)候開放的呢？請(qǐng)找出相關(guān)的句子來說一說。4體會(huì)不同的表達(dá)方式。（ 1）讀讀描寫花開放的句子。 （第 1 自然段）2）出示下列句子，與教材第1 自然段相應(yīng)的句子進(jìn) 比較：凌晨四點(diǎn)， 牽?；ㄩ_了； 五點(diǎn)左右， 薔薇開了； 七點(diǎn)， 睡蓮開了；中午十二點(diǎn)左

7、右，午時(shí)花開了；下午三點(diǎn)，萬(wàn)壽 菊開了；傍晚六點(diǎn)，煙草花開了；月光花在七點(diǎn)左右開花； 夜來香在晚上八點(diǎn)左右開花；曇花卻在九點(diǎn)左右開放 讀、討論后指名談自己對(duì)這兩組句子的感受。引導(dǎo)學(xué)生感受 運(yùn)用多樣的句式表達(dá)相同的內(nèi)容的好處。（3）帶著獨(dú)特的體驗(yàn)有個(gè)性地朗讀自己喜歡的句子。（ 4）仿寫創(chuàng)作：你們還能用與課文不同的方式描寫這 些花的開放嗎？學(xué)生動(dòng)筆創(chuàng)作?！菊n文只是一個(gè)例子，讓學(xué)生進(jìn)行仿寫創(chuàng)作，一方面可 以讓學(xué)生深入理解文本，另一方面可以依托文本拓寬學(xué)生的 思維，讓學(xué)生在思維中充分地融進(jìn)自己的感性積累、獨(dú)特感 受?！?）小結(jié)：它們各有各的長(zhǎng)相，各有各的姿態(tài)，各有 各的性情， 就像你們一樣可愛， 看來

8、花的開放不止一種說法。 用不同的說法，表達(dá)同一個(gè)意思，這篇課文給了我們一個(gè)很 好的例子5省略號(hào)告訴我們什么？你們還搜集了哪些花開放的 時(shí)間？（黎明 3： 00 左右蛇床花開放；上午 6：00 左右斑貓兒菊開 放；上午 8： 00 左右山柳菊開放；上午 9：00 左右卷耳苦苣 菜閉合；上午 10：00 左右歐洲稻槎菜閉合；上午 11：00 左 右鳥乳花開放；下午 1：00左右石竹閉合；下午 2：00 左右 深紅海綠閉合；下午 4：00左右小旋花閉合；下午 5：00 左 右白睡蓮閉合。 ）五、總結(jié)延伸六、拓展作業(yè)留心觀察學(xué)校里的花、 家里的花， 看看有什么新的發(fā)現(xiàn)， 把它寫下來。第二課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)

9、】1會(huì)寫“艷、內(nèi)、夢(mèng)”等 14 個(gè)生字2能用欣賞的語(yǔ)氣朗讀和背誦自己喜歡的課文。3激發(fā)學(xué)生觀察興趣，初步培養(yǎng)學(xué)生留心周圍事物，認(rèn)真觀察和思考的習(xí)慣【教學(xué)流程】、學(xué)寫生字1出示生字：艷、內(nèi)、夢(mèng)、醒、蘇2學(xué)生留心觀察并書寫3師范寫“醒”字、回憶引導(dǎo)生疑1復(fù)習(xí)第 1 自然段，引導(dǎo)生疑：出示各種花開放的時(shí) 間，引導(dǎo)學(xué)生回憶背誦課文第 1 自然段。學(xué)習(xí)了這段課文， 同學(xué)們又會(huì)自然地生發(fā)出哪些問題呢？ （提煉主要問題：“為 什么這些植物開花的時(shí)間會(huì)不同？” ）【在學(xué)生質(zhì)疑的基礎(chǔ)上，提出有思考價(jià)值的問題，然后 指導(dǎo)閱讀。這樣，學(xué)生有被尊重的感覺，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性自然 被調(diào)動(dòng)起來了。 】2順勢(shì)深入，探究解惑1）默

10、讀課文第 2 自然段，畫出表示植物開花時(shí)間不同的原因的句子（ 2）交流并朗讀“植物開花的時(shí)間，與有著密切 的關(guān)系” 和“還有的花， 需要昆蟲傳播花粉， ”等句子（3）用自己的話說說曇花和牽?；ǖ拈_花時(shí)間和溫度、 濕度、光照等有什么關(guān)系。3據(jù)理推測(cè)，合理想象（1）四人小組內(nèi)交流。除課文提到的花以外，自己熟 悉的花什么時(shí)候開放，推測(cè)一下是什么原因。（ 2）全班交流。除了書上提到的原因，你還知道其他 原因嗎？三、引導(dǎo)分析，動(dòng)手做花鐘1學(xué)習(xí)第 3 自然段：通過學(xué)習(xí)，我們了解了這些花不 僅開花的樣子不同，而且時(shí)間也不同，也知道了他們不同時(shí) 間開放的原因。植物學(xué)家據(jù)此制作了一個(gè)大花鐘。朗讀課文 第 3 自然段。2現(xiàn)在，同學(xué)們就帶著他的創(chuàng)意，兩個(gè)人合作，共同修建一座花鐘吧。請(qǐng)兩名同學(xué)來黑板前修建一座花鐘。3小結(jié)：鐘里同學(xué)們種的這些花，一天之內(nèi)就要陸續(xù) 地開放， 你只要看看什么花剛剛開放， 就知道