七年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案（第二章）

1、2.1 用字母表示數(shù)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1.在實(shí)際情境問題中，體會(huì)用字母表示數(shù)的作用和意義.2.會(huì)用含字母的式子表示一些簡(jiǎn)單的數(shù)量關(guān)系，并能總結(jié)用字母表示數(shù)的書寫規(guī)范.3.在用字母表示數(shù)的過程中感受從具體到一般的歸納思想.【知識(shí)產(chǎn)生】 閱讀教材第5556頁的內(nèi)容，自主探究，回答下列問題：1閱讀教材55頁，完成教材的“動(dòng)腦筋”題的三個(gè)問題.2你認(rèn)為“動(dòng)腦筋”問題(2)中的表示了表格中的哪些數(shù)，問題(3)中的表示了表格中的哪些數(shù)？3用字母,來表示畝產(chǎn)量，總產(chǎn)量比用具體數(shù)據(jù)來表示有哪些優(yōu)勢(shì)，與小組同學(xué)分享一下.【知識(shí)發(fā)展】根據(jù)以上的探究，自主解決下列問題，并與小組成員交流分享你的學(xué)習(xí)成果：1.填空（1）的

2、倍可表示為 ； （2）與的積的3倍表示為 ；（3）的倍與的和為 ； （4）底為a，高為的三角形面積為 ；【小結(jié)】1數(shù)字與字母相乘時(shí)“×”通常 ，且把 放在 的左邊.寫_2當(dāng)字母與字母相乘時(shí)，“×”通常 ；例如：寫成 3在含字母的式子中，“”通常用分?jǐn)?shù)線代替.如要求表為： 4含字母的式子中，帶分?jǐn)?shù)要寫成假分?jǐn)?shù).如容易被誤認(rèn)為是，所以要求寫成“”. 應(yīng)表示為： 5當(dāng)一個(gè)算式中含有加減運(yùn)算，而且后面跟有單位，那么前面的式子要打上括號(hào).(5)小題中，應(yīng)表示為厘米.（5）甲身高a厘米，乙比甲矮b厘米，那么乙的身高為 厘米；【知識(shí)形成】 先嘗試獨(dú)立解決，再與小組成員合作交流，解決下列問

3、題：1.一件進(jìn)價(jià)為a元的衣服，秋初這件衣服的售價(jià)比進(jìn)價(jià)高20，則售價(jià)為 元；秋 末商家為了促銷，這件衣服在售價(jià)的基礎(chǔ)上降價(jià)5元銷售，則此時(shí)的售價(jià)為_元.2.一個(gè)兩位數(shù)，它的個(gè)位數(shù)字是，十位數(shù)字是5，則這個(gè)兩位數(shù)可表示為： . 若它的個(gè)位數(shù)字是，十位數(shù)字是，則這個(gè)兩位數(shù)可表示為： .3.如右圖，小斌將邊長(zhǎng)為厘米的正方形紙片的個(gè) 角各剪去一個(gè)邊長(zhǎng)為厘米的小正方形，則陰影部分 的面積是 _ .【知識(shí)應(yīng)用】 1.張強(qiáng)比王華大歲，當(dāng)張強(qiáng)歲時(shí)，王華的年齡是 歲2.a千克大米的售價(jià)是元，千克大米售 元 3.期中考試后，對(duì)七年級(jí)的兩個(gè)班級(jí)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)匯總.已知一班共有人，平均成績(jī)?yōu)榉郑敲匆话嗟目偡譃?分；二班共

4、有人，平均成績(jī)?yōu)榉?，那么二班的總分?分；這兩個(gè)班的平均成績(jī)?yōu)?分.【知識(shí)遷移】 人生就像圓周率,無限不循環(huán) 圓周率（讀pài）是一個(gè)約等于3.141592654常數(shù)，是圓周長(zhǎng)和直徑的比值. 它是一個(gè)無限不循環(huán)小數(shù). 在希臘字母中排行第十六，也是希臘語“周長(zhǎng)”的第一個(gè)字母. 1737年瑞士大數(shù)學(xué)家歐拉開始用表示圓周率，從此便成了圓周率的代名詞. 2011年10月16日，日本長(zhǎng)野縣飯?zhí)锸泄韭殕T近藤茂利用家中電腦將圓周率計(jì)算到小數(shù)點(diǎn)后10萬億位，刷新了2010年8月由他自己創(chuàng)下的5萬億位吉尼斯世界紀(jì)錄. 56歲的近藤茂使用的是自己組裝的計(jì)算機(jī)，從10月起開始計(jì)算，花費(fèi)約一年時(shí)間刷新了紀(jì)

5、錄.【課后作業(yè)】 1.飛機(jī)的速度是汽車的倍，自行車的速度是汽車的，若汽車的速度是v千米/時(shí)，那么飛機(jī)的速度為 ；自行車的速度為 .2.已知關(guān)于x與y之間的關(guān)系如下表所示：x1234y下面用的式子中，正確的是_A. B. C. D. 3.如圖：在一個(gè)長(zhǎng)為a米，寬為b米的長(zhǎng)方形花園內(nèi) 的四周，修建一條寬x米的小路，用字母表示小路 的總面積 .（即圖中陰影部分的面積）2.2列代數(shù)式【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1.知道代數(shù)式的概念.2.會(huì)用代數(shù)式表示簡(jiǎn)單實(shí)際問題的數(shù)量關(guān)系，并能按規(guī)范的書寫要求正確書寫代數(shù)式.【知識(shí)產(chǎn)生】 閱讀教材第5960頁的內(nèi)容，自主探究，回答下列問題：1.認(rèn)真閱讀教材59頁的“探究”（1）“探

6、究”中要求個(gè)正六邊形共需火柴棍根數(shù)為什么不能用直接表示？（2）為解決（1）中出現(xiàn)的問題不妨換一種思路，從第一個(gè)圖形開始往后每增加一個(gè)正六邊形就應(yīng)增加多少根火柴？（3）如果共圍成4個(gè)正六邊形，共需要多少根火柴？先用式子表示再計(jì)算（4）如果共圍成個(gè)正六邊形，共需要多少根火柴？用含的式子表示（5）請(qǐng)根據(jù)上述（4）中的結(jié)論計(jì)算，若你圍了73個(gè)正六邊形時(shí)你需用多少根火柴？（6）此探究除了這個(gè)思路還有別的方法解決嗎？與小組同學(xué)分享你的好方法.2.我們把像“”，“”“ ”“”，“”，“”這樣的符號(hào)稱之為“關(guān)系符號(hào)”.什么是 代數(shù)式？ 代數(shù)式中能出現(xiàn)“關(guān)系符號(hào)”嗎？3.單個(gè)的字母和數(shù)字是代數(shù)式嗎？為什么,說明

7、理由？【知識(shí)發(fā)展】 根據(jù)以上的探究，自主解決下列問題，并與小組成員交流分享你的學(xué)習(xí)成果：1.下列各式中，是代數(shù)式的有_，不是的有 _ 溫馨提示：請(qǐng)同學(xué)記得按書寫規(guī)范正確書寫哦！2.用代數(shù)式填空： . . _.設(shè)為任意的整數(shù)，則偶數(shù)可以表示為 ；奇數(shù)可表示為 .【知識(shí)形成】 先嘗試獨(dú)立解決，再與小組成員合作交流，解決下列問題：1.如圖，一塊正方形鐵皮的邊長(zhǎng)為厘米，如果一邊截去4厘米，另一邊截去3厘米，那么剩下的部分（即圖中的陰影部分）的面積是多少？（用代數(shù)式表示）2.一個(gè)三位數(shù)的百位數(shù)字是，十位數(shù)字是，個(gè)位數(shù)字是3，則這個(gè)三位數(shù)可表示為 3.某市為了鼓勵(lì)市民節(jié)約用水，制定如下收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)：若每月每戶

8、用水不超過15立方米，則水價(jià)按元/立方米計(jì)算；若超過15立方米，則超過部分按20元/立方米計(jì)算，某戶居民在一個(gè)月內(nèi)用水立方米，那么他該月應(yīng)繳納水費(fèi)多少元？【知識(shí)應(yīng)用】 1.甲數(shù)的立方與乙數(shù)的平方的和可表示為 .2. 的相反數(shù)與的一半的和可表示為 .3.一弧形教室第一排有個(gè)座位，第二排有個(gè)座位，后面的每排比前排多個(gè)座位，則第排有座位 個(gè).4.某商場(chǎng)2013年的銷售額為萬元，計(jì)劃以后每年比上一年增長(zhǎng)，那么2015年底時(shí)該商場(chǎng)的銷售額為 .【知識(shí)遷移】 數(shù)學(xué)達(dá)人之第一個(gè)算出地球周長(zhǎng)的人2000多年前，有人用簡(jiǎn)單的測(cè)量工具計(jì)算出地球的周長(zhǎng)這個(gè)人就是古希臘的埃拉托色尼細(xì)心的埃拉托色尼發(fā)現(xiàn)：離亞歷山大城約

9、800公里的塞恩城(今埃及阿斯旺附近)，夏日正午的陽光可以一直照到井底，因而這時(shí)候所有地面上的直立物都應(yīng)該沒有影子但是，亞歷山大城地面上的直立物卻有一段很短的影子他認(rèn)為：直立物的影子是由亞歷山大城的陽光與直立物形成的夾角所造成從地球是圓球和陽光直線傳播這兩個(gè)前提出發(fā)，從假想的地心向塞恩城和亞歷山大城引兩條直線，其中的夾角應(yīng)等于亞歷山大城的陽光與直立物形成的夾角按照相似三角形的比例關(guān)系，已知兩地之間的距離，便能測(cè)出地球的圓周長(zhǎng)埃拉托色尼測(cè)出夾角約為7度，是地球圓周角的五十分之一，由此推算地球的周長(zhǎng)大約為4萬公里，這與實(shí)際地球周長(zhǎng)(40076公里)相差無幾他還算出太陽與地球間距離為1.47億公里，

10、和實(shí)際距離1.49億公里也驚人地相近這充分反映了埃拉托色尼的學(xué)說和智慧【課后作業(yè)】：1.一項(xiàng)工程，甲單獨(dú)做天完成，乙單獨(dú)做天完成，若甲乙兩人合做兩天，則這項(xiàng)工程還剩下 A. B. C. D. 2.小明的媽媽到市場(chǎng)買了桃子、李子、蘋果三種水果共10千克，其中桃子千克，且每千克元，李子千克，且每千克元，蘋果每千克元，請(qǐng)用代數(shù)式表示小明的媽媽買這些水果一共花了 元.2.3求代數(shù)式的值【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1. 理解代數(shù)式的值的定義.2. 能用具體數(shù)值代替代數(shù)式中的字母，求出代數(shù)式的值.【知識(shí)產(chǎn)生】 閱讀教材第6364頁的內(nèi)容，自主探究，回答下列問題：1. 認(rèn)真閱讀63頁“動(dòng)腦筋”并完成“動(dòng)腦筋”的三個(gè)問題.

11、2. “動(dòng)腦筋”中的取值你認(rèn)為最小應(yīng)取多少？能是負(fù)數(shù)嗎？為什么？3. “動(dòng)腦筋”中當(dāng)取不同的值的時(shí)候，種樹的棵樹也是不同的.種樹的總棵樹是隨著什么的變化而變化的？4. 你認(rèn)為“動(dòng)腦筋”的三個(gè)問題中哪個(gè)問題能代表一般情況，而哪些只能表示其中的特殊情況.5. 什么是求代數(shù)式的值？一個(gè)代數(shù)式的值是由什么來確定的？6【知識(shí)發(fā)展】根據(jù)以上的探究，自主解決下列問題，并與小組成員交流分享你的學(xué)習(xí)成果：1.當(dāng)時(shí)，代數(shù)式的值是_.2.當(dāng)時(shí)，求代數(shù)式的值的過程正確的是（ ）A. B. C. D. 3.計(jì)算代數(shù)式的值.8（1）當(dāng)時(shí) 仿做： 當(dāng)時(shí) = = 【學(xué)法指導(dǎo)】：求代數(shù)式的值時(shí)應(yīng)該注意的問題：注意字母的值應(yīng)該對(duì)

12、號(hào)入座.代數(shù)求值的過程中 ， 下應(yīng)及時(shí)添括號(hào). 當(dāng)代數(shù)式中出現(xiàn)數(shù)與字母相乘,字母與字母相乘時(shí),如,代數(shù)計(jì)算應(yīng)注意及時(shí) 3.當(dāng)時(shí)，求代數(shù)式的值.【知識(shí)形成】先嘗試獨(dú)立解決，再與小組成員合作交流，解決下列問題：1.當(dāng)?shù)闹?2.當(dāng)時(shí)，求代數(shù)式的值. 【知識(shí)應(yīng)用】 1.已知?jiǎng)t_ .2.已知 ，求代數(shù)式的值.3.運(yùn)動(dòng)時(shí)的心跳速率通常與人的年齡有關(guān)，如果用表示一個(gè)人的年齡，用表示正常情況下這個(gè)人在運(yùn)動(dòng)時(shí)所承受的每分鐘心跳的最高次數(shù)，那么.（1）正常情況下，一個(gè)13歲的少年在運(yùn)動(dòng)時(shí)所能承受的每分鐘心跳的最高次數(shù)是多少？（2）一個(gè)45歲的人運(yùn)動(dòng)10秒后心跳的次數(shù)為22次，他有危險(xiǎn)嗎？【知識(shí)遷移】 趣味數(shù)學(xué)之昨

13、天火腿，今天豬排阿德里安、布福德和卡特三人去餐館吃飯，他們每人要的不是火腿就是豬排.（1）如果阿德里安要的是火腿，那么布福德要的就是豬排.（2）安德里安或卡特要的是火腿，但是不會(huì)兩人都要火腿.（3）布福德和卡特不會(huì)兩人都要豬排. 誰昨天要的是火腿，今天要的是豬排？（提示：判定哪些人要的菜不會(huì)變化.） 【課后作業(yè)】：1若,那么= . 2當(dāng)時(shí)，代數(shù)式的值為24的是_ .A B. C. D. 3已知，求的值.4.已知，求的值72.4 整式【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1.知道單項(xiàng)式，多項(xiàng)式，整式的概念.2.知道單項(xiàng)式的次數(shù)和系數(shù)；多項(xiàng)式的次數(shù)，項(xiàng)，常數(shù)項(xiàng).【知識(shí)產(chǎn)生】閱讀教材第6668頁的內(nèi)容，自主探究，回答下列問

14、題：1閱讀教材66頁，完成“動(dòng)腦筋”的三個(gè)問題.2.觀察上題中的3個(gè)式子，它們有什么共同的特征，只出現(xiàn)了什么運(yùn)算？3.什么叫單項(xiàng)式？單項(xiàng)式的系數(shù)是什么？單項(xiàng)式的次數(shù)是什么？4.單個(gè)的數(shù)和字母也是單項(xiàng)式嗎？單個(gè)數(shù)字的次數(shù)是什么？單個(gè)字母的次數(shù)是多少？5.完成66頁“做一做”，組內(nèi)同學(xué)交流.特別注意：“”應(yīng)該看成數(shù)，而不能看成一個(gè)字母，你知道為什么嗎？6.什么是多項(xiàng)式？什么是整式？請(qǐng)寫出1個(gè)三次三項(xiàng)式. 【知識(shí)發(fā)展】根據(jù)以上的探究，自主解決下列問題，并與小組成員交流分享你的學(xué)習(xí)成果：1. 填空：?jiǎn)雾?xiàng)式系數(shù)次數(shù)2.多項(xiàng)式分別由 ， ， ， 四項(xiàng)組成，是一個(gè) 次 項(xiàng)式.【知識(shí)形成】先嘗試獨(dú)立解決，再與

15、小組成員合作交流，解決下列問題：1. 若是關(guān)于的的四次單項(xiàng)式，則該單項(xiàng)式的系數(shù)是 ，該單項(xiàng)式為 .2. 已知代數(shù)式是關(guān)于字母的五次三項(xiàng)式，正整數(shù)可以取哪些值？【知識(shí)應(yīng)用】 1.是五次單項(xiàng)式，則m=_ .2. 單項(xiàng)式的系數(shù)是，次數(shù)是 .3. 若單項(xiàng)式的系數(shù)是，次數(shù)是,則= 【知識(shí)遷移】 諾貝爾為什么沒有設(shè)數(shù)學(xué)獎(jiǎng) 諾貝爾獎(jiǎng)在全世界有很高的地位，許多科學(xué)家夢(mèng)想著能獲得諾貝爾獎(jiǎng)數(shù)學(xué)被譽(yù)為“科學(xué)女皇的騎士”，卻得不到每年由瑞典科學(xué)院頒發(fā)的諾貝爾獎(jiǎng)，過去沒有，將來也不會(huì)得到因?yàn)槿鸬渲瘜W(xué)家諾貝爾留下的遺囑中，沒有提出設(shè)立數(shù)學(xué)獎(jiǎng)事實(shí)上，遺囑的第一稿中，曾經(jīng)提出過要設(shè)立這項(xiàng)獎(jiǎng)金為什么以后又取消了呢？現(xiàn)在流傳

16、著兩種說法第一種是在法國和美國流行的說法與諾貝爾同時(shí)期的瑞典著名數(shù)學(xué)家米塔格·勒弗列爾，此人曾是俄國彼得堡科學(xué)院外籍院士，后來又是前蘇聯(lián)科學(xué)院外籍院上米塔格·勒弗列爾曾侵犯過諾貝爾夫人諾貝爾對(duì)他非常厭惡為了對(duì)他所從事的數(shù)學(xué)研究進(jìn)行報(bào)復(fù)，所以不設(shè)立數(shù)學(xué)獎(jiǎng)第二種是在瑞典本國流行的一種說法在諾貝爾立遺囑期間，瑞典最有名望的數(shù)學(xué)家就是米塔格·勒弗列爾，諾貝爾很明白，如果設(shè)立數(shù)學(xué)獎(jiǎng)，這項(xiàng)獎(jiǎng)金在當(dāng)時(shí)必然會(huì)授予這位數(shù)學(xué)家，而諾貝爾很不喜歡他數(shù)學(xué)這樣一門重要學(xué)科怎么能沒有國際獎(jiǎng)呢？第一個(gè)提出要改變長(zhǎng)期沒有國際數(shù)學(xué)獎(jiǎng)狀況的是加拿大數(shù)學(xué)家約翰·菲爾茲在他擔(dān)任國際數(shù)學(xué)大會(huì)組織

17、委員會(huì)主席期間，于1932年提出設(shè)立數(shù)學(xué)優(yōu)秀發(fā)現(xiàn)國際獎(jiǎng)當(dāng)時(shí)為了強(qiáng)調(diào)這項(xiàng)獎(jiǎng)的國際性決定不以過去任何一個(gè)偉大數(shù)學(xué)家的名字命名【課后作業(yè)】 1. 的系數(shù)和次數(shù)分別是（） .，2. 關(guān)于的多項(xiàng)式,如果次數(shù)為4次，則m為 . 若該多項(xiàng)式是二項(xiàng)多項(xiàng)式，則m為 .3.有一列單項(xiàng)式， （1）觀察上面的排列規(guī)律，根據(jù)你發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，請(qǐng)寫出第100個(gè)，第101個(gè)單項(xiàng)式；（2）你能寫出第個(gè)，第個(gè)單項(xiàng)式嗎？2.5.1整式的加法和減法(1)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1. 理解同類項(xiàng)的概念，能識(shí)別同類項(xiàng).2. 會(huì)合并同類項(xiàng)，并理解合并同類項(xiàng)的理論依據(jù).3. 知道并同類項(xiàng)的法則.【知識(shí)產(chǎn)生】 閱讀教材第7072頁的內(nèi)容，自主探究，回答下

18、列問題：1.教材70頁“動(dòng)腦筋”給出的實(shí)例原長(zhǎng)方形的面積是多少？水池面積是多少？表示這兩個(gè)面積的單項(xiàng)式有什么共同特點(diǎn)？2.什么是同類項(xiàng)？同類項(xiàng)研究的對(duì)象是什么？3.同類項(xiàng)中的“兩同”是指什么？分別是哪兩同？4.在上述的問題（1）中你能通過原長(zhǎng)方形面積和水池面積求出剩余草地的面積嗎？你運(yùn)算過程中使用哪些具體的運(yùn)算律？5.仔細(xì)閱讀教材70頁“議一議”，計(jì)算過程每一步使用了哪些運(yùn)算律?【知識(shí)發(fā)展】 根據(jù)以上的探究，自主解決下列問題，并與小組成員交流分享你的學(xué)習(xí)成果1. 判斷下列各組中兩個(gè)單項(xiàng)式是否為同類項(xiàng)，如不是請(qǐng)說明理由.（1）與 （2）與 （3）與 （4）與 （5）與 （6）與 2.用不同的符號(hào)

19、標(biāo)識(shí)下列各式中的同類項(xiàng)，并合并同類項(xiàng).（1） （2）3先把下列兩個(gè)多項(xiàng)式合并同類項(xiàng)，然后觀察合并后的結(jié)果有什么特點(diǎn)？這兩個(gè)代數(shù)式相等嗎？（1） （2）【知識(shí)形成】 先嘗試獨(dú)立解決，再與小組成員合作交流，解決下列問題：4先化簡(jiǎn)，再求值當(dāng)，時(shí)，求代數(shù)式的值.5.化簡(jiǎn)：【知識(shí)應(yīng)用】1.判定下列各題中的兩個(gè)項(xiàng)是不是同類項(xiàng)：是的畫“”不是的畫“×”（1）與 （2）與 （3）與 （4）與 2. 合并同類項(xiàng)：（1）； （2） 【知識(shí)遷移】 趣味數(shù)學(xué)之瀟灑的青年阿倫、布賴恩和科林這三個(gè)青年中，只有一人是瀟灑青年.阿倫如實(shí)地說：(l)如果我不瀟灑，我將不能通過物理考試.(2)如果我瀟灑，我將能通過化學(xué)

20、考試.布賴恩如實(shí)地說：(3)如果我不瀟灑，我將不能通過化學(xué)考試.(4)如果我瀟灑，我將能通過物理考試.科林如實(shí)地說：(5)如果我不瀟灑，我將不能通過物理考試.(6)如果我瀟灑，我將能通過物理考試.同時(shí)我們知道 ：I.那瀟灑的青年是唯一能通過某一門課程考試的人.II.那瀟灑的青年也是唯一不能通過另一門課程考試的人.這三人中誰是那瀟灑的青年?（提示：是否任何一個(gè)人都能通過一門以上課程的考試？那瀟灑的青年通過的是哪門課程的考試？）【課后作業(yè)】 1. 已知，求多項(xiàng)式的值.2. 若單項(xiàng)式與的和仍是單項(xiàng)式，則這兩個(gè)單項(xiàng)式的和是 ；2.5 整式的加法和減法（2）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：1.通過加法結(jié)合律和減法法則，理

21、解去括號(hào)法則.2.會(huì)利用去括號(hào)法則、合并同類項(xiàng)進(jìn)行計(jì)算.【知識(shí)產(chǎn)生】閱讀教材第7273頁的內(nèi)容，自主探究，回答下列問題：1. 72頁的“動(dòng)腦筋” 中的兩個(gè)等式的左邊到右邊運(yùn)用的是什么運(yùn)算律？右邊去掉了什么？2. 去括號(hào)法則若括號(hào)前是“”，運(yùn)用加法結(jié)合律去掉了什么？原括號(hào)內(nèi)各項(xiàng)的符號(hào)有沒有發(fā)生變化？3. 按2中的法則去掉括號(hào)是變成了嗎？其實(shí)在去括號(hào)過程中我們?cè)?的前面添了什么？ 4. 教材73頁去括號(hào)法則如括號(hào)前是“-”，把什么和什么去掉，原括號(hào)內(nèi)各項(xiàng)的符號(hào)是怎么變化的？在去掉括號(hào)時(shí)應(yīng)在前及時(shí)添上什么？5. 認(rèn)真對(duì)比問題2和問題4，請(qǐng)找出兩個(gè)去括號(hào)法則的異同？【知識(shí)發(fā)展】 根據(jù)以上的探究，自主解

22、決下列問題，并與小組成員交流分享你的學(xué)習(xí)成果：1.把下列各式中的括號(hào)去掉：= = = =2.去括號(hào)，并合并同類項(xiàng)：（1） （2）（3） （4） 【知識(shí)形成】 先嘗試獨(dú)立解決，再與小組成員合作交流，解決下列問題：1.已知，求（1）； （2）； 【知識(shí)應(yīng)用】1.下列計(jì)算是否正確？正確的畫“”錯(cuò)誤的畫“×（1） （2） （3） （4） 2. 去括號(hào)并化簡(jiǎn)下列各式（1）； （2）（3） （4） 【知識(shí)遷移】 趣味數(shù)學(xué)之獵人的手表出問題了 一個(gè)住在深山中的獵人，他只有一只機(jī)械表掛在手上，這天，表因忘了上發(fā)條而停了，附近又沒有地方可以校對(duì)時(shí)間他決定下山到市集購買日用品，出門前他先上緊機(jī)械表的發(fā)條

23、，并看了當(dāng)時(shí)的時(shí)間是上午6:35（時(shí)間已經(jīng)是不準(zhǔn)了），途中會(huì)經(jīng)過電信局，電信局的時(shí)鐘是很準(zhǔn)的，獵人看了鐘并記下時(shí)間，上午9:00.到集市采購?fù)辏掷@原路經(jīng)過電信局，看了當(dāng)時(shí)電信局的時(shí)鐘指在上午10:00. 回到家里，手上的表指著上午10:35獵人如何調(diào)校出正確的時(shí)間呢？此時(shí)的標(biāo)準(zhǔn)時(shí)間應(yīng)該是多少？ 【課后作業(yè)】1.一個(gè)兩位數(shù)，個(gè)位數(shù)字為，十位數(shù)字為，把這個(gè)兩位數(shù)的個(gè)位數(shù)字與十位數(shù)字交換，得到新的兩位數(shù)，新數(shù)與原數(shù)的差為 .2.化簡(jiǎn) .3.化簡(jiǎn)并求值： ，其中2.5整式的加法和減法(3)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1. 理解多項(xiàng)式的加減法2. 會(huì)運(yùn)用去括號(hào)進(jìn)行多項(xiàng)式的加減法運(yùn)算.3. 會(huì)利用法則解決實(shí)際問題.【知識(shí)產(chǎn)生】閱讀教材第7374頁的內(nèi)容，自主探究，回答下列問題：1.例題