分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算練習(xí)課 教案教學(xué)設(shè)計(jì)(人教新課標(biāo)五年級(jí)上冊(cè))

1、分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算練習(xí)課 教案教學(xué)設(shè)計(jì)(人教新課標(biāo)五年級(jí)上冊(cè)) 一教學(xué)內(nèi)容熟練進(jìn)行分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算二教學(xué)目標(biāo)1通過教學(xué)，使學(xué)生理解整數(shù)加法的運(yùn)算定律對(duì)分?jǐn)?shù)加法同樣適用，并能靈活運(yùn)用加法運(yùn)算定律進(jìn)行簡便運(yùn)算。2培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算的靈活性。3養(yǎng)成認(rèn)真審題的良好習(xí)慣。三重點(diǎn)難點(diǎn)正確應(yīng)用加法運(yùn)算定律進(jìn)行簡算。四教具準(zhǔn)備投影。五教學(xué)過程（一）導(dǎo)入1用簡便方法計(jì)算下面各題，并說出簡算的依據(jù)。53+36+64+971.5+3.8+6.22全班學(xué)生獨(dú)立完成，并說出加法運(yùn)算定律的字母表示形式。3老師板書：加法交換律：a+b=b十a(chǎn)加法結(jié)合律：a+bc=a十（bc）（二）教學(xué)實(shí)施1老師設(shè)疑：當(dāng)上面式中的字母表示分?jǐn)?shù)時(shí)，這

2、個(gè)定律還適用嗎？2.出示教材第119頁的例2，學(xué)生計(jì)算兩邊是否相等，集體交流結(jié)果。板書：=（）=()提問：兩組算式的特點(diǎn)各是什么？（兩組算式中，左右兩邊的加數(shù)都相同，第一組中加數(shù)交換了位置，第二組中改變了加的順序。這一特點(diǎn)與整數(shù)加法的什么運(yùn)算性質(zhì)相同？（加法交換律、加法結(jié)合律）3結(jié)論：整數(shù)加法的交換律和結(jié)合律對(duì)分?jǐn)?shù)加法同樣適用。4完成教材第121頁練習(xí)二十三的第8題。學(xué)先計(jì)計(jì)算出3個(gè)算式的結(jié)果：=。然后讓學(xué)生觀察，找規(guī)律，歸納出：=(0)再應(yīng)用規(guī)律計(jì)算+集體交流計(jì)算方法。（四）思維訓(xùn)練1下面各題怎樣簡便就怎樣算。（）5()2.請(qǐng)將、和填在圓圈中，使每條線上的三個(gè)數(shù)的和都相等。3.計(jì)算。(1)(2)1（五）課堂小結(jié)本節(jié)課，我們研究了如何應(yīng)用整數(shù)加法的運(yùn)算定律簡便計(jì)算分?jǐn)?shù)加法。今后，在計(jì)算分?jǐn)?shù)加法時(shí)，要注意認(rèn)真審題，根據(jù)題目中數(shù)的特點(diǎn)，靈活應(yīng)用