Unit_3_My_birthday_教學(xué)設(shè)計(jì)

1、PEP BOOK6 Unit 3 My birthday第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)那大一小李海曼一、教材分析本課的核心內(nèi)容是生日。 生日對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常熟悉的。 本節(jié)課主要是在學(xué)生掌握了一定的有關(guān)生日的日常用語(yǔ)的基礎(chǔ)上， 將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)臄U(kuò)展和延伸，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的能力。二、教學(xué)目標(biāo)1知識(shí)目標(biāo)：a. 能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫： January, February, March, April, May, June, July, August, September, October, November, December.b. 能熟練運(yùn)用句型： When's your birthday? My

2、birthday is in.c.知道十二個(gè)月份的由來(lái)。2能力目標(biāo)：利用現(xiàn)代信息技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和利用信息技掌握新知識(shí)的能力； 發(fā)展學(xué)生的思維能力和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和相互協(xié)作意識(shí)。3情感目標(biāo)：創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。三、教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)根據(jù)本課的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解程度，結(jié)合本課的教學(xué)目標(biāo)與學(xué)習(xí)目標(biāo)，確定本課的重點(diǎn)、難點(diǎn)。1能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫： January, February, March, April, May, June, July, August, September, October, November, Decem

3、ber.2能熟練運(yùn)用句型： When's your birthday? My birthday is in.3通過(guò)合作，學(xué)生能熟練在網(wǎng)上尋找資料。四、教學(xué)策略及教法設(shè)計(jì)英語(yǔ)課程不僅要提高學(xué)生綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力，還要使學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)在情感、素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力等方面得到發(fā)展。因此，這節(jié)英語(yǔ)課教學(xué)以學(xué)生為主體，以訓(xùn)練為主線，以能力的培養(yǎng)為宗旨。學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主人， 教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者。 教師要努力創(chuàng)設(shè)多種多樣的方式和機(jī)會(huì)讓學(xué)生通過(guò)自主、 合作、探究等學(xué)習(xí)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，注重教與學(xué)的互動(dòng)和生生互動(dòng)。在教學(xué)過(guò)程中，教師要隨時(shí)給予激勵(lì)性評(píng)價(jià) （包括師生之間的評(píng)價(jià)、 學(xué)生之間的評(píng)價(jià)和自我評(píng)

4、價(jià)的方式）；要尊重學(xué)生的興趣和獨(dú)特的感受，將集體學(xué)習(xí)與小組學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)。教學(xué)方法主要是采用聽(tīng)說(shuō)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、交際法和全身動(dòng)作反應(yīng)法等，使學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過(guò)感知、實(shí)踐、參與和合作等學(xué)習(xí)方法完成任務(wù)，感受成功。同時(shí)，要輔以錄音機(jī)、多媒體教學(xué)等電教手段， 聲音與形象有機(jī)結(jié)合， 使教學(xué)更加明了、 快捷、方便，從而讓學(xué)生掌握正確規(guī)范的英語(yǔ)。五、教學(xué)過(guò)程1Step 1 Warming-up1. Greetings2. Free talk（設(shè)計(jì)意圖：教師與學(xué)生進(jìn)行一種輕松的自由交談， 談話內(nèi)容可以以學(xué)生感興趣的話題為主， 目的是引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)口講英語(yǔ)， 鍛煉學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力以及營(yíng)造一種安全的學(xué)習(xí)氛圍。

5、）Step 2 Presentation1. Lead in the titlea. (課件呈現(xiàn)一個(gè)過(guò)生日的畫面 )T: Dear kids, listen to me, and guess when is my birthday? It is in winter. It's cold. I can wear my coat. I can wear my gloves and scarf. New Year's Day is in that month. It's the first month in the year, yes, this is my birthday

6、. It's in January. (Present the title: My birthday)b. Read the title.2. Learn the months by computer.，糾正部分學(xué)生的讀音。（特別注意： October, January, February的發(fā)音。）注：十二個(gè)月份的來(lái)歷，增加自身的知識(shí)。b. T: When is your birthday? (Help them describe and say theirbirthdays.)（設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情境，開(kāi)篇即導(dǎo)入目標(biāo)內(nèi)容，旨在將整堂課作為一個(gè)完整的演練過(guò)程，整堂課始終在創(chuàng)設(shè)的情景中進(jìn)行語(yǔ)

7、言教學(xué)和操練，學(xué)生身臨其境，心理上自然放松，且充滿參與的熱望，淡化了對(duì)新學(xué)詞句的戒備感， 每一個(gè)詞句的學(xué)習(xí)最終均要?dú)w位到具體情景的交際活動(dòng)中去，給學(xué)生一個(gè)完整而明確的認(rèn)識(shí)。 ）Step 3 Practice1. Game: Before and after教師給出一個(gè)單詞，如： June，并舉起左手或右手。教師舉左手，學(xué)生要說(shuō)出 June的上一個(gè)月份；舉右手，學(xué)生要說(shuō)出下一個(gè)月份。2. Let's chantWhen is your birthday? When is your birthday?Listen and do. Listen and do.January or Febru

8、ary, raise your hand.March or April, up you stand.May or June, touch your nose.July or August, touch your toes.September or October, touch your knees.November or December, clap 1, 2, 3.3. Read the dialogue, act out the dialogue.4. Make a new dialogue.（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)多種方式練習(xí)所學(xué)的內(nèi)容， 從單詞練習(xí)轉(zhuǎn)移到句型練習(xí)，再到對(duì)話操練、改編對(duì)話，層層深

9、入，鞏固對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)和記憶，將學(xué)生被動(dòng)的接受性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變成主動(dòng)積極的活動(dòng)， 培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。）2Step 4 Consolidation and extension1. Activity 1: I am a reporter.教師組織學(xué)生進(jìn)行 “我是小記者 ”的采訪活動(dòng)。 學(xué)生可在教室內(nèi)自由走動(dòng)，既是小記者，又是被采訪對(duì)象，將 “采訪 ”到的同學(xué)的生日月份記入調(diào)查表。最后，邀請(qǐng)部分 “小記者 ”做“現(xiàn)場(chǎng)報(bào)道 ”，如：There are three students' birthdays in May.2. Activity 2: Talk about the festivals.

10、a. T: Now, how many students' birthdays are there in October?Ss: Me.T: Oh, you're so lucky. China's birthday is in October, too.（多媒體呈現(xiàn)出國(guó)慶節(jié)的圖片）.China's birthday, we call it "National Day". When is National Day?S1: It's in October.b. Game：小樂(lè)迷教師通過(guò)多媒體播放某節(jié)日的典型歌曲或旋律，學(xué)生猜出這個(gè)節(jié)日的

11、名稱及所在的月份。過(guò)年的歌曲3. Activity 3: Introduce the favourite person（多媒體呈現(xiàn)出一些名人）托馬斯，愛(ài)迪生毛澤東：周恩來(lái)：T: Can you give us their birthdays? When is his /her birthday?a. Help Ss say their birthdays correctly.（學(xué)生可以在網(wǎng)上找出其生日）b. Introduce my favourite person: Zhou' En Laic. Ss introduce their favourite person in the c

12、lass.（設(shè)計(jì)意圖：英語(yǔ)學(xué)習(xí)的目的就是要在交際活動(dòng)中學(xué)以致用。 這三個(gè)任務(wù)型活動(dòng)交際性極強(qiáng)， 在完成任務(wù)的過(guò)程中， 讓學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，讓他們真正用英語(yǔ)做事情，體驗(yàn)到成功與快樂(lè)。 ）Step 5 AssessmentT：My kids! You have done a very good job today. Who is a creative boy/girl? Who is the super? .(設(shè)計(jì)意圖 :肯定、鼓勵(lì)不同層次學(xué)生的表現(xiàn)，讓各層次學(xué)生都能體會(huì)到成功的喜悅，進(jìn)而激發(fā)他們今后在英語(yǔ)課堂上大膽開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的自信心。 )Step 6 Homework1. T: My ki

13、ds, do you know the birthday of your mother and your father? To get it and remember it! And don't forget to give them birthday cards. 2.在網(wǎng)上或報(bào)刊雜志上查找更多關(guān)于節(jié)日的信息。3. Make a personal calendar.Find out important dates for your family and your friends. Don't forget to put the holidays and festivals i

14、n.4. Write down 2 more sentences about the birthday. The topic is "My3birthday".（設(shè)計(jì)意圖：課后作業(yè)不應(yīng)是課堂教學(xué)的結(jié)束，而應(yīng)是課堂教學(xué)的延續(xù)、拓展和深入。本次作業(yè)，我圍繞本課教學(xué)內(nèi)容，考慮到學(xué)生興趣愛(ài)好、能力水平的不同，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)為目標(biāo)，設(shè)計(jì)了四個(gè)實(shí)踐活動(dòng)供學(xué)生自由挑選， 努力體現(xiàn)作業(yè)的開(kāi)放性和層次性，也具有很大的靈活性和創(chuàng)造性。 從而使英語(yǔ)學(xué)習(xí)變成學(xué)生所喜愛(ài)的事情，讓學(xué)生樂(lè)于接受、樂(lè)于學(xué)習(xí)。 通過(guò)多樣的課后作業(yè)，有效地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)的興趣， 并幫助他們及時(shí)復(fù)習(xí)和掌握新知識(shí)，為繼續(xù)深入學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。）六、教學(xué)反思信息技術(shù)與教學(xué)的整合可以使教師更好地實(shí)現(xiàn)因材施教，并照顧到每一個(gè)學(xué)生。 本節(jié)課主動(dòng)探索、 掌握新知的教學(xué)環(huán)節(jié)很好地體現(xiàn)了這一點(diǎn)。信息技術(shù)手段在創(chuàng)設(shè)情境、 引入新課方面為學(xué)生創(chuàng)造了良好的氛圍，幫助學(xué)生自然、準(zhǔn)確地理解新課。有了信息技術(shù)的支持，鞏固練習(xí)就能寓教于樂(lè)，提高學(xué)生的興趣；有了信息技術(shù)的支持，教學(xué)中就可以做到因人而異， 讓學(xué)生根據(jù)自身情況自主選擇， 真正體現(xiàn)“以人為本 ”的課程理念。信息技術(shù)這一現(xiàn)代化教學(xué)手段，在優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)、激發(fā)興趣、 激活課堂、調(diào)動(dòng)學(xué)生多個(gè)感官等方面有其得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，再加上教師精心的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)指導(dǎo)，有利