教育學(xué)代表人物及著作匯總

1、.-=中國古代教育學(xué)=-孔子1、孔子的教育思想記載-論語2、"有教無類"-孔子3、"非禮勿視，非禮勿聽，非禮勿言，非禮勿動"-孔子4、"博學(xué)于文，約之以禮"-孔子5、"不憤不啟，不悱不發(fā)"（"啟發(fā)"一詞來源）-孔子6、"學(xué)而不思則惘，思而不學(xué)則殆"-孔子7、因材施教-孔子8、"學(xué)而時習(xí)之"-孔子9、"溫故而知新"-孔子10、"性相近也，習(xí)相遠(yuǎn)也"-孔子11、"克己復(fù)禮為仁"-孔子學(xué)記1、世界最早的

2、教育專著-禮記中的學(xué)記2、"化民成俗，其必由學(xué)"-學(xué)記3、"建國君民，教學(xué)為先"-學(xué)記4、"時教必有正業(yè)，退息必有居學(xué)"-學(xué)記5、"師嚴(yán)然后道尊"-學(xué)記6、"君子之教，喻也"-學(xué)記7、"道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開而弗達(dá)"-學(xué)記8、"學(xué)不躐等"-學(xué)記9、教學(xué)相長-學(xué)記10、循序漸進(jìn)-學(xué)記11、"雜施而不孫，則壞亂而不修"-學(xué)記12、"不陵節(jié)而施"-學(xué)記朱熹1、"孔子施教，各因其材"（"因材施教

3、"來源）-朱熹2、"循序而漸進(jìn)，熟讀而精思"-朱熹3、我國最早使用“課程”一詞陶行知1、 “生活即教育”、“社會即學(xué)?！?、“教學(xué)做合一”2、中國教育改造其他1、"兼愛"、"非攻"，"親知"、"聞知"、"說知"-墨家2、"棄圣絕智"、"棄仁絕義"、回歸自然-道家3、中國奴隸社會教育內(nèi)容-六藝 （禮、樂、射、御、書、數(shù)）4、我國私學(xué)發(fā)展、百家爭鳴-春秋戰(zhàn)國時期5、科舉考試的依據(jù)-四書(論語、孟子、大學(xué)、中庸)6、科舉制度開始-隋唐

4、7、"罷黜百家，獨尊儒術(shù)"-董仲舒-=中國教育學(xué)發(fā)展=-1、中國近代制度化教育興起的標(biāo)志-清末"廢科舉，興學(xué)校"2、中國近代系統(tǒng)完備的學(xué)制-1902年壬寅學(xué)制，1903年癸卯學(xué)制3、我國最早采用班級授課制-1862,北京京師同文館-=古希臘=-蘇格拉底1、助產(chǎn)術(shù)（或叫"產(chǎn)婆術(shù)"）-蘇格拉底柏拉圖1、理想國-柏拉圖2、人的發(fā)展的最高境地是“心靈的和諧達(dá)到完美的境地”3、第一個提出學(xué)前教育的思想4、在教育史上第一次提出“四科” ：算術(shù)、幾何、天文、音樂5、是“寓學(xué)習(xí)與教育”的最早提倡者亞里士多德1、政治學(xué)-亞里士多德2、最早提倡全面發(fā)展的

5、和諧教育-亞里士多德3、教育要適應(yīng)兒童自然天性的發(fā)展-亞里士多德4、首次提出“教育遵循自然”的觀點-=外國近代教育學(xué)發(fā)展=-赫爾巴特（現(xiàn)代教育學(xué)之父）1、第一個提出要使教育學(xué)成為科學(xué)-赫爾巴特2、把教育學(xué)建立在倫理學(xué)、心理學(xué)基礎(chǔ)上-赫爾巴特3、用心理學(xué)的"統(tǒng)覺理論"原理說明教學(xué)過程-赫爾巴特4、率先明確提出教學(xué)具有教育性-赫爾巴特6、普通教育學(xué)-赫爾巴特7、傳統(tǒng)教育學(xué)代表-赫爾巴特8、教師中心論-赫爾巴特9、教師中心、教材中心、課堂中心-赫爾巴特夸美紐斯1、大教學(xué)論-夸美紐斯（捷克）2、最早從理論上闡述班級授課制-夸美紐斯大教學(xué)論3、"泛智教育"-夸美紐

6、斯4、論證班級組織，奠定班級組織的理論基礎(chǔ)-夸美紐斯大教學(xué)論5、"一切知識都從感官的知覺開始的"-夸美紐斯6、"應(yīng)當(dāng)循序漸進(jìn)地來學(xué)習(xí)一切，在一個時間內(nèi)只應(yīng)當(dāng)把注意力集中在一件事情上。"-夸美紐斯7、 教與學(xué)的徹底性原則-夸美紐斯8、 提出了影響后世的“直觀性”、“系統(tǒng)性”、“量力性”、“鞏固性”、“自覺性”等五大教學(xué)原則。-夸美紐斯洛克1、教育漫話-洛克2、"白板說"-洛克（英國）3、提倡紳士教育-洛克4、"人類所以千差萬別，便是由于教育之故"-洛克杜威（實用主義教育學(xué)的創(chuàng)立者）1、現(xiàn)代教育代言人-杜威2、教育即生

7、活-杜威3、"在做中學(xué)"-杜威4、兒童中心主義-杜威5、民本主義與教育-杜威（美國）盧梭1、愛彌爾-盧梭（法國）2、近代啟蒙主義教育的代表人物3、自然教育理論-盧梭4、兒童是教育主體-盧梭康德1、"人是惟一需要教育的動物"-康德（德國）2、最早講授教育學(xué)-康德凱洛夫1、當(dāng)代教育學(xué)-凱洛夫（蘇聯(lián)）2、認(rèn)為教學(xué)過程是一種認(rèn)識過程-凱洛夫-=其他=-1、人力資本理論-舒爾茨2、西方最早把"課程"一詞用于教育科學(xué)、教育科學(xué)倡導(dǎo)者-斯賓塞（英國）3、"一個壞的教師奉送真理，一個好的教師則教人發(fā)現(xiàn)真理"-第斯多惠4、"

8、;要盡量多地要求一個人，也要盡可能地尊重一個人。"-馬卡連柯（蘇聯(lián)）5、德育的認(rèn)知模式-皮亞杰（瑞士）、科爾伯格（美國）6、德育的體諒模式-彼得麥克費爾（英國）7、德育的社會模仿模式-班杜拉8、率先正式使用"班級"一詞-埃拉斯莫斯9、美國學(xué)者博比特確定了現(xiàn)代課程領(lǐng)域的范圍和研究取向，提出了研究課程的“活動分析法”10、拉夫爾泰勒在1949年出版的課程與教學(xué)的基本原理，本公認(rèn)為現(xiàn)代課程理論的奠基之作。11、導(dǎo)生制-19世紀(jì)，英國12、"平行影響"教育思想-馬卡連柯13、目標(biāo)管理-德魯克（美國管理學(xué)家）14、奧地利精神分析學(xué)派創(chuàng)始人-弗洛伊德15、

9、"以僧為師"、"以（書）吏為師"-古埃及教育16、內(nèi)發(fā)論-孟子、弗洛伊德17、外鑠論-荀子、華生18、蘇霍姆林斯基-“活的教育學(xué)”19、昆體良論演說家的教育是世界上第一部研究教學(xué)法的書，是西方第一本教育專著。20、1965年，法國教育家保羅朗格郎提出了終身教育理論。21、最早提出“學(xué)校文化”這一概念的是美國學(xué)者華勒-教育社會學(xué)22、遺傳決定論：英國的高爾登和美國的霍爾環(huán)境決定論：美國的華生二因素論：美國的吳偉士和德國的施太倫23、教育目的的兩種對立的觀點： 個體本位論：孟子、盧梭、裴斯泰洛齊社會本位論：荀子、柏拉圖、康德24、學(xué)科中心課程理論：布魯納、施瓦布學(xué)生中心課程理論：盧梭（自然主義課程論）、杜威（兒童經(jīng)驗主義課程論）