《桂林山水》第二課時教學(xué)設(shè)計

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載桂林山水第二課時教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)： . 了解桂林山水的特點，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國錦繡河山的思想感情，培養(yǎng)愛美的情趣。. 學(xué)習(xí)作者抓住景物特點，具體形象地描寫景物的方法。. 有感情地朗讀、背誦課文。教學(xué)重點、難點：抓住重點詞句體會文章內(nèi)容。了解桂林山水的特點，想象其美景。學(xué)習(xí)作者觀察和表達的方法。教法：以讀代講法、引導(dǎo)點撥法、指導(dǎo)朗讀法學(xué)法：朗讀理解法、合作探究法、自學(xué)法、自讀自悟法教學(xué)用具：多媒體教學(xué)流程：一、復(fù)習(xí)生詞二、學(xué)習(xí)課文（一）講讀第一自然段1. 人們怎樣贊美桂林的山水呢？請同學(xué)們把書輕輕翻到26 頁。自由讀第一自然段?！肮鹆稚剿滋煜?。 ”是什么意思？2. 課文哪個自然段

2、描寫桂林的山？哪個自然段描寫桂林的水？（二）精讀第二自然段，體會漓江水的特點。1. （課件出示問題）自由讀第二自然段（ 1）用“”標(biāo)出漓江水的三個特點。（2）用“ ”畫出具體描寫漓江水的句子 , 并體學(xué)習(xí)必備歡迎下載會作者表達的情感。（ 3）想想作者在文中運用了哪些修辭方法寫桂林的水？（ 4）為什么寫大海與西湖？2. 學(xué)生匯報 板書：靜 清 綠(1) 漓江的水真靜啊， 從哪里看出它很靜？ （“讓你感覺不到它在流動”）作者用感覺不到它在流動，從感覺上突出了漓江水的“靜”。你能讀出這種靜的感受嗎？（ “靜”這句讀得輕而緩慢，讓人感到水在輕輕地慢慢地流。 ）(2) 漓江的水真清啊，清得怎么樣？誰能讀

3、出清的感覺？誰能模仿說一說？漓江的水真清啊，清得可以看見。（ 3）漓江的水多綠啊，綠得 - 這句話運用了什么修辭方法？把什么比作什么？（翡翠：綠色的硬玉，有光澤。無瑕：沒有斑點，非常純凈。）誰愿意試著讀一讀。誰能用“仿佛”說一句比喻句。（ 4）課件出示句子，這句話運用了哪些修辭方法？（排比句）師引讀，生接著讀。（ 5）練習(xí)：把句子補充完整。3. 第二自然段寫漓江的水，為什么還要寫大海和西湖呢？（因為作者通過比較突出漓江水獨特的美）4. 歸納學(xué)習(xí)第二自然段的方法。(1) 讀文段 (2) 找特點 (3) 品句子（三）學(xué)法遷移，自學(xué)課文第三自然段。過渡：漓江的水那么靜、那么清、那么綠，實在太迷人了，

4、那么桂林的山又有什么特點呢？學(xué)習(xí)必備歡迎下載1. （課件出示）自學(xué)第三自然段（ 1）用“”標(biāo)出漓江的山的三個特點。（2）用“”畫出具體描寫漓江的山的句子 , 并體會作者表達的情感。（3）想想作者在文中運用了哪些修辭方法描寫桂林的山？ （4）為什么泰山與香山？2. 交流匯報（板書：奇、秀、險）（ 1）課件出示描寫“奇”的句子，師范讀，我?guī)е鯓拥男那樽x呢？（驚喜）指導(dǎo)學(xué)生品讀。練習(xí)：桂林的山真奇呀，一座座拔地而起，各不相連，像（），像（），像 （），奇峰羅列，形態(tài)萬千。（ 2）課件出示描寫 “秀”的句子， 邊讀邊想“秀”指的是什么？，強調(diào)桂林的山的顏色綠，學(xué)生品讀。（ 3） 課件出示描寫“險”的

5、句子， “危峰兀立”和“怪石嶙峋”是什么意思？（危峰兀立：高高的山峰直直地聳立著。怪石嶙峋：形容山石峻峭、重疊、突兀的樣子。 ）學(xué)生品讀。讀出險的感覺（ 4）課件出示句子，這句話運用了哪些修辭方法？（排比句）師引讀，生接著讀。（ 5）第三自然段寫桂林的山， 為什么還要寫香山和泰山呢？ （因為作者通過比較突出桂林的山獨特的美）（三）賞析第 4 自然段。1. 創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生想象。師：桂林山水天下第一美，老師也是這樣認為的?，F(xiàn)在，我?guī)ьI(lǐng)同學(xué)們神游一回“桂林山水” 。請大家閉上眼睛，伴著這悠揚的音樂，學(xué)習(xí)必備歡迎下載聽老師朗讀第 4 自然段。師：音樂停止了，請同學(xué)們睜開眼睛，說說你腦海中出現(xiàn)了怎樣的畫面？2. 小組交流分享。3. 領(lǐng)悟“舟行碧波上，人在畫中游” 。師：“舟行碧波上，人在畫中游”是什么意思？師：為什么人會在畫中游？生：因為江面上倒映了周圍的山、云、霧、等等，就像是一幅畫卷，而作者就在這其中啊。師：真好。其實這也是在夸桂林山水美，與開頭呼應(yīng)。三、總結(jié)師：課文桂林山水我們已經(jīng)學(xué)完了， 同學(xué)們有什么收獲呢？生 1：我的收獲就是知道怎么寫景，比如文章結(jié)構(gòu)可以是“總分總”，最好開頭與結(jié)尾呼應(yīng)。生 2：我明白了如何突出一處景物的美，可以仿照課文2、3 自然段的寫法。生 3：寫文