師德與教師禮儀心得體會

1、師德與教師禮儀心得體會 老師，為人師表，既要給學生傳授學問，一言一行又都是學生的楷模。老師要言傳身教，除了待人接物，為人處事之外，儀表也很重要。下面由我為大家整理了關(guān)于師德與老師禮儀心得體會，供大家參考。 師德與老師禮儀心得體會1 在放暑假之前，學校組織老師學習了金正昆教授的老師禮儀。通過金教授的講解，我深深地感到講究禮儀很重要，老師不但要遵循禮儀規(guī)范，而且要嚴格訓練。因為老師作為人類靈魂的工程師，是學生增長學問和思想進步的導師，是學生學習、仿照的榜樣。老師在傳播學問的同時，以自己的言行舉止、禮儀禮貌對學生進行著潛移默化的影響，從而對學生的言行舉止發(fā)生作用。因此，老師要非常留意自己給學生留下的

2、印象，要使自己從各方面成為一個優(yōu)秀的、學生能夠仿效的榜樣。因為“身教重于言教，榜樣的力氣是無窮的”。宏大的教化家孔子曾說過：“其身正不令而行，其身不正，雖令不從。我是一名企業(yè)職業(yè)老師，作為一名人民老師，首先應(yīng)要有高尚的師德，忠誠于黨和人民的教化事業(yè)。關(guān)切和愛惜學生，言談舉止不能隨意，要留意形象美、語言美，說話忌粗口，忌訓斥，忌羞辱，忌諷刺，忌妄言亂語。” 其次，要敬重自己，敬重別人。作為一名老師，都盼望得到學生的敬重，前提是你要敬重學生。對待學生要擺正自己的位置，與學生同等相處。嚴于律己，寬以待人。要留意老師的形象，不做有損老師形象和榮譽的事情。老師文明的言談舉止對學生思想品質(zhì)的.形成起著修正

3、作用。老師是教人怎樣做人的人，首先自己就必需知道怎樣做人。老師以身作則，才能起到人格感召的作用，培育出言行一樣的人。與學生同等溝通，擅長溝通，因材施教，因人施教，有愛心和耐性，這樣才能得到學生的敬重。因為老師的大部分時間是與學生在課堂上共同度過的，因此在教化教學中要留意敬重學生，與學生互動時要運用文明語言。 學習了有關(guān)老師禮儀方面的內(nèi)容，我認為老師在平常應(yīng)留意以下幾方面的禮儀問題： 1、老師的行為舉止：作為老師，要留意自己在各種場合的行為舉止，做到大方、得體、自然、不虛假。 2、老師的言談：老師的教學任務(wù)須要語言表達。作為一名老師，要留意表達語言時應(yīng)遵守的禮儀禮節(jié)。 3、與學生談話：談話提前與

4、學生打招呼，讓學生有一個思想打算，這是一種禮貌，又是對學生的敬重。同等氣氛舉止端正，行為有度。談話時，語氣要平和，要有耐性。在與人談話時，老師的表情要與談話對象、內(nèi)容協(xié)調(diào)一樣。 總之，通過學習我懂得了學習禮儀是一門很重要的課程，也是對民族和后代負責的表現(xiàn)，作為老師，我們要用禮儀觀念滋潤心靈，用禮儀準則規(guī)范言行，加強禮儀上的學習，只有不斷進取，才能使自己在這方面有所進步和提高。以上是我這次學習的體會，在以后的工作中我會嚴格要求自己，不斷的學習，不斷的努力，做一名讓家長、學生信任的人民老師。 師德與老師禮儀心得體會2 觀看中國人民高校教授金正昆主講的老師禮儀講座后，我懂得了什么是禮儀。老師禮儀指導

5、了老師在與人交往中，既要敬重別人，更要敬重自己，不僅要有禮，而且要有儀。對學生要“以學生為本”，“嚴以律己，寬以待人”，正確處理好老師與學生的關(guān)系，老師與家長的關(guān)系，老師與老師的關(guān)系，也告知老師要以一顆平常心、同等心和愛心來展示自己的人格魅力，成為學生寵愛的良師益友，成為家長敬重愛戴的好老師。 詳細說來，老師的禮儀主要有以下幾個方面的內(nèi)容： 一、儀表儀容。主要包括衣著發(fā)式，修飾裝扮等，是老師呈現(xiàn)在學生面前的外部形態(tài)。日常工作中，對自身的著裝及修飾等方面還是比較注意的。發(fā)型大眾化，年輕精神。衣著服式樸實大方，干凈整齊，協(xié)調(diào)得體，做廣闊學生的榜樣。 二、行為舉止。包括坐有坐相、站有立相，行有走相，

6、言有說相，姿態(tài)瀟灑自然。這些表情動作行為習慣等，皆是老師與學生交往中的“人體信號”。這要求是表現(xiàn)出良好的教養(yǎng)和激昂的神態(tài)，要與教化教學過程親密協(xié)作。學校要求學生做到的，作為人師表率的，必需首先做到。 三、說話言語。老師的語言要規(guī)范純凈，精確顯明，生動幽默，要擅長運用語言的力氣啟動學生求知的欲望，撥動學生上進的心弦，把學問真理和美妙的感情送進學生的心田。要讓學生知曉做人的基本道理，讓學生在思想上認同以后再加以行為上的引導，使他們在思想、行為上不斷積累加強自己的人格素養(yǎng)。 四、文明禮儀。老師要通過文明的禮儀表現(xiàn)出應(yīng)有的風度，反映出對他人應(yīng)有的敬重，從而不但給學生以良好影響，同時也促進全社會團結(jié)互助

7、，同等友愛的新型人際關(guān)系的形成。在學生中開展“一張笑臉、一聲致謝、一個問候、一句致歉”的待人接物“四個一”工程活動。老師要起好帶頭用，做學生的表率，從而體現(xiàn)老師的示范性。 總之，從事了老師職業(yè)，就意味著我們的整個人生航程將面臨著一種人格上的挑戰(zhàn)。我們必需鼓足志氣，義無反顧的朝著人格發(fā)展的新高度不斷攀登。作為一名人民老師應(yīng)加強自身修養(yǎng)，不斷學習，提高思想相識和道德覺悟，平常嚴格要求自己，以良好的師德形象為學生樹立一個表率，為創(chuàng)建和諧社會貢獻一份力氣。 師德與老師禮儀心得體會3 學習了老師的師德與禮儀，讓我有了很深的感受，師德與禮儀對于做一名好老師是多么的重要。 老師是教化過程中的主導力氣。老師道

8、德品質(zhì)不僅是老師自身的行為規(guī)范，而且還是作用于學生的教化手段。其高尚與否，關(guān)系到到素養(yǎng)教化能否得以正確順當?shù)貙嵤?。通過暑期的學習，我對師德的含義有了更深一層的體會。 老師必需有高尚的品德。老師職業(yè)的最大特點是培育、塑造新一代，自己的道德品質(zhì)將干脆影響下一代的成長。在教化活動過程中，老師既要把豐富的科學文化學問傳授給學生，又要用自己的高尚人格影響學生、感化學生，使學生的身心健康地成長發(fā)展。因而老師必需要有高尚的思想境界，純凈美妙的心靈。在工作中，老師要安貧樂教，甘于奉獻。必需耐得住孤獨，受得住挫折，將自己的全部精力全身心地投入到教學實踐中去，正如聞名教化家陶行知所說的“捧得一顆心來，不帶半根草去

9、”。老師對學生要有一顆慈母般的愛心。老師要不斷更新充溢自己的學識。博學多才對一位老師來說當然很重要。 通過學習，我深知作為人類靈魂的工程師，必需具有高尚的道德品質(zhì)，對學生要有慈母般的愛心，且不斷更新、充溢自己的學問，做到與時代同步，才能培育出符合社會發(fā)展須要的人才，挑好肩上這付教書育人的重擔。 古往今來，人們認為“老師是文明禮儀的化身”。老師禮儀是老師在工作、待人接物、為人處事等方面的規(guī)范化的做法。學生、家長及社會各界最喜愛的老師，總是那些熱忱友好、文明禮貌、學識淵博，諄諄教導的育人楷模。我們老師這個特別的群體，舉手投足之間是否擁有禮儀，能否講文明、懂禮貌已成為衡量一個人文明修養(yǎng)的尺度。所以，

10、當我們想讓社會、家長和孩子們知道我們的學校是一所好學校，我們的老師是一群好老師的時候，我們應(yīng)當首先向他們展示我們良好的學校老師形象，因為老師是學校工作的主體，他不僅是科學文化學問的傳播者，而且是學生思想道德的教化者。 所以說師德與禮儀對于一名老師來說是特別重要的，我們將會仔細學習體會。 師德與老師禮儀心得體會4 7月8日，我在進修學校參與了“暑假老師禮儀培訓”，兩位年輕美麗的女老師之形象以及她們細心制作的多媒體課件均給我留下了很深刻的印象。這次培訓圍繞老師的個人禮儀、行為規(guī)范等進行了具體的講解，分別從老師的儀容、儀表、儀態(tài)，詳細到坐姿、站姿、走姿、蹲姿和語言等逐一進行了示范、訓練、檢查、指導和

11、規(guī)范。在培訓中還運用了競賽pk的形式讓老師們愛好盎然，整個活動氣氛活躍，使我們老師受益匪淺。 通過培訓，我不但懂得了很多禮儀學問，還深深地懂得作為一名優(yōu)秀的老師，除了對事業(yè)、對學生滿腔熱忱外，還必需自覺地、高標準地去塑造自身的形象。 很清晰地記得馬艷紅老師給我們講解的案例，一位有幾十年教學閱歷的數(shù)學老師教學成果突出，卻因上課有隨地吐痰的行為而得不到學生的敬重，學生也不愿和他溝通。是何緣由呢?在我看來，這位老師的行為舉止違反了老師基本禮儀規(guī)范。老師禮儀，是老師從事教化教學活動履行職務(wù)時所必需遵守的行為規(guī)范。一位穿著得體，舉止文明的老師會給學生留下美妙的印象，反之則會使學生產(chǎn)生反感與厭惡。是這位老

12、師忽視了自身外在形象而使他的教學效率下降。 這個案例帶給我深深的思索：老師的形象不僅應(yīng)當反映在內(nèi)在的精神境界上，而且應(yīng)當體現(xiàn)在外在的言談舉止上。內(nèi)外兼修、以身作則，才能起到人格感召的作用。因此，我應(yīng)當從以下幾方面努力完善自己。 1、穿著得體。一個老師的穿著是否得體，裝扮是否相宜，外觀上能否講究個人衛(wèi)生，將干脆影響著他在學生心目中的形象。今后的著裝和修飾自己還要特殊注意，特殊是在校內(nèi)里，要與老師的職業(yè)特點相吻合，穿著大方得體，干凈整齊，不濃妝艷抹，做到既美觀又大方。 2、舉止端莊。我認為應(yīng)當從坐立行的姿態(tài)，以及表情動作行為習慣等方面來要求自己。在我看來，老師僅僅注意了自己的著裝，但是在坐、立、行

13、方面做出一些不得體的行為，也有損老師的形象。所以，我今后要求自己做到表情友善、教態(tài)自然;坐有坐姿、站有站相，努力做好學生的榜樣。只有這樣，一個完備的老師形象才能聳于學生面前，才能正確有效地發(fā)揮老師言傳身教的作用，促進學生的進步和成長。 3、語言文靜。語言是一個人文明程度的表現(xiàn)。老師的語言修養(yǎng)是其為人師表的重要因素，老師就要用醇美的語言去觸動學生的心弦，給學生以美的享受。老師更是學生的一面鏡子，學生每時每刻都在進行比照。因此，老師的語言必需規(guī)范、精確、生動。還要做到語氣安靜，看法溫柔，幽默風趣。我會努力運用語言的力氣激發(fā)學生的求知欲，撥動學生的上進心，把學問和感情送進學生的心田，讓學生知曉做人的

14、道理，讓學生在思想上認同后，再指導其行為，以加強自己的人格素養(yǎng)。 “身教重于言教”、“教養(yǎng)體現(xiàn)于細微環(huán)節(jié)”為了祖國的將來，讓我們從每一個細微環(huán)節(jié)做起，用禮儀觀念滋潤心靈，用禮儀準則規(guī)范言行，加強禮儀上的學習，做名副其實的老師，做學生喜愛的老師。 師德與老師禮儀心得體會5 2021年10月21號，我學習了老師禮儀、師德素養(yǎng)，回想自己在講臺上的儀容，收獲頗豐。辛巖老師總結(jié)了這樣一句非常經(jīng)典：“細微環(huán)節(jié)之處見分曉，點滴之處見乾坤”。 老師，為人師表，既要給學生傳授學問，一言一行又都是學生的楷模。老師要言傳身教，除了待人接物，為人處事之外，儀表也很重要。老師儀表不僅有必要規(guī)范，而且必需規(guī)范。因為老師在

15、課堂上的形象得體與否，既表示著學校管理得是否嚴格，也體現(xiàn)著自身的修養(yǎng)，又呈現(xiàn)了你對教化對象的敬重與否。有了規(guī)范的儀表，教化時，學生才能更好地、更主動地、更主動地接受學問。 老師是“人類靈魂的工程師”，對于孩子們的成長和成才的作用不言而喻。古人對老師的職責概括為：傳道、授業(yè)、解惑。這其實只指出了老師“教書育人”的職責中教書的一面，而我們?nèi)粘煸诳陬^上的“為人師表”則對老師提出了更高的人格上的要求。學生在學校里學習，既受同學的影響也受老師的影響，而主要是受老師的影響、學生情愿接近的老師，比學生不情愿接近的老師，對學生的影響要大。作為老師，你要把學生培育成大家都情愿接近的人，你就要留意培育學生的道德

16、，而你要使學生成為有道德的人，就要讓學生情愿和你接近，以便對學生產(chǎn)生更大的影響。因此，我們自己就首先要成為有道德的人。 一、老師儀表規(guī)范的基本要求 老師儀表規(guī)范的基本要求是干凈、整齊、文靜、美觀。 對老師而言，儀表的規(guī)范，首先要干凈。身上要無異味、無異物。例如和學生近距離接觸時，不能吃刺激氣味的東西，比如喝酒，吸煙，學生假如捂著鼻子的話呢，顯得不敬重你，假如不捂鼻子呢，又被你熏到。 其次就要整齊，要整整齊齊。比如該扣的扣子要扣上，扣子系錯了不行。穿西裝的話，站起來是要系上的，當然坐下來后應(yīng)當解開，要不然，坐著還系上衣服變形不好看。整齊不整齊事實上是對自己，對生活，對他人，對社會的看法問題。 再

17、次要文靜。顯得有教養(yǎng)，有藝術(shù)的品嘗。比如你化妝，不會化就不要化或者學會化。在工作場合濃妝艷抹就不得體。我們是傳播學問的人，有文化的人，必需要文靜。 最終要講美觀，要好看、賞心悅目，要符合常規(guī)的審美標準。常規(guī)的審美標準就是和諧而得體，自然而樸實，老師不能夠太奢華，不能夠太夸張。 二、老師的表情 老師在課堂上，是用聲音或者用語言來傳播學問的，除此以外，表情以及動作也給學生傳遞著一種信息。所以，老師要有親和，讓學生簡單接受老師，喜愛老師。 一個有個人魅力的老師，他的表情要留意幾點： 1、要自然放松。自然其實是一種自信，是一種見多識廣的自信。這樣才能顯示出你是一個真正有教養(yǎng)的人，一個處變不驚、臨陣不慌

18、，悠然自得的人。換而言之，老師在工作崗位上，和學生，和家長，和外人接觸的時候，表情不要太夸張，你過分的夸張給人一種華而不實的感覺。當然，我們也還要避開另外一個極端，不能沒有表情，沒有表情高深莫測，也有拒人千里之外的感覺。 2、互動。作為老師要和交往的對象，尤其是學生互動，學生興奮，你不要不興奮，學生不興奮，你不要興奮。比如學生摔了個跤，學生不快樂，你在邊上竊笑，不合適。但假如學生要興奮時，你在這兒悵然若失，特別缺憾的狀態(tài)，也不好。所以表情除了自然以外，也要互動。 3、表情要友善。一個受過良好教化的老師，一個真正具有愛心，關(guān)切學生的老師，表情是友善的。不能高高在上，不能冷若冰霜，不能夠?qū)e人漠然

19、視之。親和效應(yīng)特別強調(diào)親善可親，當然這個友善不是你裝出來的，它事實上來自一種對學生的真正的愛，真正的關(guān)切，真正的同等相待，視若家人。 三、 老師的舉止 作為老師，在工作崗位上，我們強調(diào)要留意自己的舉止，禮儀上規(guī)定這幾種： 1、舉止動作要標準，要正確。一個受過良好教化的人是懂得敬重他人人格的人，是不行能對學生指指引點，指手畫腳的。假如單以食指指著別人就有排斥、挖苦、諷刺、數(shù)落之嫌，必要的話要指物。指人的話，應(yīng)當是手指并攏，掌心向上，“這位同學請你發(fā)言”。 2、提倡舉止動作少而精。課堂教學中，指示、輔導、實習等，可以輔之形體動作，但是不提倡太多。動作多了，載歌載舞，指手畫腳，讓人紛繁蕪雜，也不好看，所以動作提倡要少而精。 3、老師在運用舉止動作、肢體語言的時候要檢點，不好看的舉止動作不做。一個老師假如當著學生面摳鼻孔、腿腳哆嗦、站沒站相，坐沒坐相，好看嗎?所以舉止動作要求檢點，為人師表，舉止檢點事實上是一種示范效應(yīng)，簡單給學生一個楷模，簡單對學生形成一種榜樣。 古人云：“正儀容，齊顏容，修辭令。”細微環(huán)節(jié)展示形象，形象體現(xiàn)教養(yǎng)。老師的形象既代表著學校的形象，也代表著國家和社會將來發(fā)展的形象。讓我們從重視老師的儀表禮儀起先，內(nèi)強素養(yǎng)，外塑形象，做學生的楷模。 姚俊松老師講“把外加的事情當做自己的事情，把自己的事情當做喜愛的事情，把