(生物蘇教版)七年級(jí)下冊(cè)教案：4.10.4人體內(nèi)的氣體交換(一)

1、歡迎下載精品第4單元第10章人體內(nèi)的物質(zhì)運(yùn)輸和能量供給第四節(jié)人體內(nèi)的氣體交換、教學(xué)目標(biāo):知識(shí)性目標(biāo):1 .說(shuō)出肺泡內(nèi)的氣體交換過(guò)程;（重點(diǎn)）2 .說(shuō)出組織里的氣體交換過(guò)程。（重點(diǎn)）技能目標(biāo):學(xué)會(huì)分析實(shí)驗(yàn)方案，并能設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)。情感目標(biāo):培養(yǎng)與他人合作探究的能力，發(fā)揚(yáng)集體精神。二、難點(diǎn)：氣體交換的原理。三、教學(xué)準(zhǔn)備：1 .教師準(zhǔn)備：空氣清新劑；探究實(shí)驗(yàn)“呼吸時(shí)二氧化碳體積分?jǐn)?shù)的變化”材料用具。2 . FLASHI （1）呼吸時(shí)氣體成分的變化；（2）氣體交換的過(guò)程；（3）人體內(nèi)的氣體交換。四、教學(xué)過(guò)程:教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)導(dǎo)入新課出示圖表:我們每時(shí)每刻都 在進(jìn)行呼吸，呼出的氣體和吸入的 氣體中

2、氧氣和二氧化碳的體積分?jǐn)?shù) 有什么變化呢？觀看圖表，了解空氣 （吸入氣）中主要?dú)怏w成分 的體積分?jǐn)?shù)。氣體成分吸入氣呼出氣氧 氣21%?二氧化碳0.032%?氮 氣78%?水蒸氣0.5%?探究:呼吸時(shí)二氧化碳體積 分?jǐn)?shù)的變化。提出問(wèn)題:吸入氣體和呼出 氣體中二氧化碳的體積分?jǐn)?shù)有變化 嗎？教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)作出假設(shè):呼出氣體比吸入探究：呼吸時(shí)二氧 化碳體積分?jǐn)?shù)的變化。氣體中的二氧化碳體積分?jǐn)?shù)多。設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：如書(shū)P59的圖所示。討論:這個(gè)頭驗(yàn)方家小足之 處主要是什么？討論:小組提出改進(jìn)意見(jiàn)， 并設(shè)計(jì)本小組的探究計(jì)劃。實(shí)驗(yàn)方案：1 .將澄清的石灰水倒入兩個(gè)燒 杯，標(biāo)號(hào)1、2。2 .用塑料管向1號(hào)燒杯

3、的石灰 水里吹氣。3 .將塑料管插入 2號(hào)燒杯的石 灰水中，再將洗耳球的吹嘴對(duì)準(zhǔn)塑 料管的管口，然后用手?jǐn)D壓洗耳球， 將空氣吹入石灰水中。實(shí)驗(yàn)裝置示意圖分組實(shí)驗(yàn):各小組按照自己 的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)進(jìn)行操作。結(jié)論:1號(hào)燒杯中的澄清石灰 水變渾混，2號(hào)燒杯中的澄清石灰水 沒(méi)后變渾濁，說(shuō)出呼出氣體比吸入 氣體中的二氧化碳體積分?jǐn)?shù)多。出示圖表:小組討論認(rèn)為：這個(gè)實(shí) 驗(yàn)?zāi)茏C明人體呼出的氣體 含有較多的二氧化碳，但不 能說(shuō)明人體呼出的氣體中 二氧化碳比空氣中的多。小組熱烈討論，認(rèn)為應(yīng) 設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)，一個(gè)燒杯中 通入人呼出的氣體，另一個(gè) 燒杯中通過(guò)入人吸入的氣 體（空氣）。認(rèn)為可以用氣球充滿(mǎn) 空氣通過(guò)入石灰水中。小

4、組同學(xué)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，記 錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。對(duì)吸入氣和呼出氣中 的主要?dú)怏w體積分?jǐn)?shù)有更 科學(xué)的認(rèn)識(shí)。討論認(rèn)為人體利用了 氧氣，產(chǎn)生了二氧化碳。氣體成分吸入氣呼出氣氧 氣21%14.2%二氧化碳0.032%4%氮 氣78%78%水蒸氣0.5%6%討論:二氧化碳的體積分?jǐn)?shù) 為什么會(huì)發(fā)生變化？教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)提問(wèn):這是人體內(nèi)氣體交換 的結(jié)果，那么體內(nèi)的氣體是如何進(jìn) 行交換的呢？演示:在講臺(tái)前噴散有香氣 的空氣清新劑。請(qǐng)聞到香味的同學(xué)離講臺(tái)最近的同學(xué)先 舉手，離講臺(tái)遠(yuǎn)的同學(xué)后舉舉手。手。講述:這是氣體的擴(kuò)散作用，氣體交換的原理一種氣體總是由多的地方向少的地方擴(kuò)散，直到平衡為止。氣體交換 就是通過(guò)氣體的擴(kuò)散作用進(jìn)行的。自學(xué):書(shū)P60最后二段。完成評(píng)價(jià)手冊(cè)P38第5、6、7魁。閱讀課文，完成課堂練播放FLASH:肺泡里的氣體交習(xí)。換，組織里的氣體交換過(guò)程。討論:繪制簡(jiǎn)圖，描述肺泡通過(guò)觀看FLASH更加里的氣體交換過(guò)程和組織里的氣體直觀地理解氣體交換過(guò)程。交換過(guò)程。全班交流:在實(shí)物投影儀下小組討論，井在書(shū)上畫(huà)氣體交換的過(guò)程展示各小組的簡(jiǎn)圖,進(jìn)行評(píng)價(jià)。出簡(jiǎn)圖。5播放FLASH:總結(jié)人體內(nèi)的氣體交換。小結(jié):肺泡和外界環(huán)