六年級下冊道德與法治學會寬容教案

1、部編版道德與法治六年級下冊2學會寬容教學設(shè)計第2課學會寬容課題第一節(jié)擁什-顆寬容的心單元1學科道德與法治年級6學習目標1 .懂得寬容在日常交往中的重要性。2 .初步學會寬容他人的基本方法。3 .激發(fā)學生擁什-顆寬容的心，學會包容，建立良好的人際關(guān)系。重點1 .懂得寬容在日常交往中的重要性。2 .初步學會寬容他人的基本方法。難點激發(fā)學生上L顆寬容的心，學會包容，建立良好的人際關(guān)系。課刖準備1 .收集有關(guān)寬容或包容的故事和話語。2 .回顧自己寬容大度地對待他人的經(jīng)歷。3 .準備小紙盒、小紙條或愛心卡等。教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設(shè)計意圖導入新課游戲?qū)耄赫垉晌粚W生上臺做“二人三足”游戲，其游

2、戲?qū)耄加螒驅(qū)?，直奔他同學觀看是否成功，然后全班交流成功或失敗原考父流產(chǎn)生的主題。因。問題，得出結(jié)教師：只有相互配合，才能成功；若配合不好，相互論。抱怨，則不能成功。講授新課環(huán)寬容的心1.讀P14活動園“公交車上擁擠”事例，交流：如果學生小組內(nèi)通過交流使是你，會怎么辦？說說你的想法和做法。交流自己的想學生懂得寬容在答案預(yù)設(shè)：我會想：別人也不是故意的。 我會做到：法和做法。全日常交往中的重小心不讓別人踩到我的腳；必要時，提醒別人注意不班交流歸納。要性，會用寬容踩到我的腳。的心尊重和理解2.情景表演：在班集體生活中，我們難免會有磕磕絆對方，解開彼此絆。這天，課間疾走時的丁丁就把把東東的鉛筆盒碰

3、的心結(jié)。掉了。(1)小組內(nèi)討論會出現(xiàn)哪幾種情況？并上臺演示出各小組討論來。反饋預(yù)設(shè)A.兩人怒目而視各自責怪對方。B.東東責怪，連忙致歉。C.責怪東東沒把鉛筆富放好，東東微笑面對。D.兩人互說抱歉相處和諧。(2)為什么會出現(xiàn)/、同的情況？答案預(yù)設(shè)：A中的情況是我們不愿意看到的； B中的 丁丁講文明懂禮貌；C中的東東豁達大度，克制忍讓， 不計較，為人隨和。D中的兩人彼此寬待，和諧美好。3 .在生活中，你用范容大度地對待他人的經(jīng)歷嗎？當時你心里是怎么想的？提示：有。當時我想：要換位思考，以心換心，合理溝通，解釋清楚就可以了。4 .小結(jié)：通過交流使我們明白寬容能讓我們心胸開闊， 使我們更加懂得了寬容、

4、善待別人的重要性。環(huán)節(jié)二游覽“計較城”1.閱讀教材P15活動園，小組內(nèi)說一說：.和朋友 在“計較城”會看到什么樣的景象。反饋預(yù)設(shè)：，國!一：他們會看到后桌同學罵前桌同學，為了報復前桌同學，把前桌同學的文具盒摔到地下。情景二：樓下的人罵樓上的人，罵的特別兇，后來兩家人互小來往。，情景三：擁擠的市場里就會充斥著叫罵聲，嚴重的還會出現(xiàn)打架傷人事件。2過渡：那么，怎么解決“計較城”的問題呢？3.看醫(yī)生，治療心“病”(1)啄木鳥醫(yī)生幫助大家找出了隱藏在心中的三條“蟲子”。并上臺演示。聯(lián)系自己的生活實際交流 自己寬以待人 的經(jīng)歷。根據(jù)活動園 情景展開想 象，小組交流 后全班交流。學生看書P15P16, 思

5、考交流解決 辦法。通過交流讓 學生掌握寬容他 人的方法，培養(yǎng) 寬以待人的品 質(zhì)。(2)治病方法：我們怎樣才能消滅這些蟲子，真正 做到寬容他人呢？答案預(yù)設(shè)：假如因為有第1條蟲子，讓我很憤怒而無法寬容他 人，我會：平息心中的憤怒，不計較他人的無心之失, 放棄報復的想法，懂得原諒他人。假如因為有第2條蟲子，讓我想要報復他，我會這 樣想：報復不是解決沖突的方法，反而有可能造成更 大的沖突，甚至被追究法律責任。假如因為有第3條蟲子，讓我不愿意原諒他人，我 會想：“金無足赤，人無完人”，別人會犯錯誤，我 們同樣也會犯錯誤。擁有一顆寬容的心，學會原諒他 人，其實也是原諒可能犯錯誤的自己。4 .讀教材P16名

6、言，談體會。提示：嚴于律己，寬以待人是為人之道。5 .小結(jié)：從剛才的交流中可以看到同學們能比較好地 運用寬容的方法解開他人的困惑，老師更希望每個同 學在平時的生活中用一顆寬容的心包容他人，隨時解 開自己的心結(jié)。環(huán)節(jié)三寬容的限度1.生讀教材P17案例，想一想：(1)案例1中，班主任的做法是否過于嚴厲？你認 為冒犯他人人格和尊嚴的行為可以寬容嗎？答案預(yù)設(shè)：班主任的做法很恰當。冒犯他人人格和尊 嚴的行為不可以寬容。寬容是有限度、有原則的。(2)案例2中，如果董軒的家人不嚴格要求董軒， 而是縱容他的玩火行為，可能會導致什么樣的后果。 答案預(yù)設(shè)：如果他繼續(xù)玩火，可能會導致竹林著火， 嚴重的會造成周圍居民

7、的財產(chǎn)損失。寬容不是無限度 地縱容和姑息遷就，而是有限度、有原則的。讀教材P16名言，談體會。學生分析案例，全班交流。學生結(jié)合教材P17相關(guān)鏈通過探究活動 使學生知道寬容 的界限，懂得把 握寬容的分寸， 依法依規(guī)寬容他 人，學會為人處 世的方法。（3）讀教材P17相關(guān)鏈接，談感悟。接，談感悟。2.拓展活動：“寫紙條傾訴困惑”。（1）在日常生活中我們可能也會有解不開的心結(jié)。下面請同學們把日常交往中，曾經(jīng)與同學產(chǎn)生的小矛 盾小誤會時的困惑傾訴在紙條上，然后將紙條放進小 盒子里。（2 .讀來信悟方法。教師從小紙盒任意抽取一張紙 條，然后將這位同學的困惑講給同學們，請同學們都 來幫幫他或她。3.小結(jié)：

8、寬容不是無限度地縱容和姑息遷就，而是有 限度、后原則的。學生交流自 己的建議或好 點子。課堂小結(jié)同學們，讓我們的心中擁啟寬容吧！因為用J 你的寬容，會化解一段矛盾、消除一場誤會、打開彼 此的心結(jié)。讓這棵心愿樹扎根在我們每個人的心中， 快樂做人！快樂生活！最后老師送你們一首寬容的小 詩來結(jié)束我們今天的心理之旅。在多媒體展示，學生 深情朗讀：寬容寬容是帆 載你在驚濤駭浪中奮勇搏擊寬容是海包容你所有的憂傷與煩惱寬容是橋溝通你與他人心靈的交流范谷是化 在多雨季節(jié)送你青山白玄總結(jié)語中既 有對本節(jié)課的總 結(jié)和升華，也為 下一節(jié)課的內(nèi)容 做好準備。板書設(shè)計第二課學會寬容擁L顆寬容心寬容的心不寬容的危害寬容的限度歸納總結(jié)， 使學生學會系統(tǒng) 掌握知識，總結(jié) 提升。課堂練習一.我知道1 .寬容能讓我們（）。2 .寬容不是（）地縱容和姑息遷就，而是有（）、有（）的。二.選擇題（請你將正確答案的序號寫到題后的括號 里