中江縣雙龍中心學(xué)校2019全員培訓(xùn)工作總結(jié)

1、中江縣雙龍中心學(xué)校2020 年全員培訓(xùn)工作總結(jié)為了達(dá)到“提升綜合素養(yǎng)、更新專業(yè)知識(shí)、增強(qiáng)專業(yè)能力”，雙龍中心學(xué)校立足于網(wǎng)絡(luò)研修，結(jié)合教師實(shí)際教學(xué)，確立“研學(xué)結(jié)合、校本帶動(dòng)、分層提升、共同發(fā)展”的研修策略，明確以人為本的指導(dǎo)思想，深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)全員培訓(xùn)精神，構(gòu)建新課程理念與教育實(shí)踐的操作平臺(tái)，切實(shí)提高教師素質(zhì)，有效地推動(dòng)我校新課程的實(shí)施。一、成立領(lǐng)導(dǎo)小組組長：唐全紅副組長：陳杰劉秋明成員：向葭趙玉蓉謝文章培訓(xùn)對(duì)象：雙龍學(xué)校全體教師二、措施具體，操作性強(qiáng):(一 )網(wǎng)絡(luò)研修注重實(shí)效。1、提升綜合素養(yǎng)提高教師的師德修養(yǎng)，樹立“立德樹人”的教育理念，強(qiáng)化教師的職業(yè)尊嚴(yán)感和使命感。以網(wǎng)絡(luò)上的視頻資料為主，結(jié)

2、合現(xiàn)實(shí)教育活動(dòng)中的正反面事例來教育老師們珍惜工作，特別是以小學(xué)肖永慧的典型事例來引導(dǎo)老師們對(duì)教學(xué)生涯的職業(yè)認(rèn)同感，以中學(xué)李忠榮的典型事例做一個(gè)幸福的教育工作者，增強(qiáng)教師的職業(yè)幸福感，做一個(gè)業(yè)精于勤的教師。2、更新專業(yè)知識(shí)以優(yōu)師優(yōu)課和對(duì)部編教材解析為基礎(chǔ)，對(duì)教師進(jìn)行國內(nèi)外的教育形勢的剖析，了解教學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)內(nèi)涵，幫助教師學(xué)習(xí)新的教學(xué)教育方法和學(xué)科知識(shí)重新構(gòu)建，讓老師從單一知識(shí)、技能的傳授向核心素養(yǎng)的養(yǎng)成，不斷更新專業(yè)知識(shí)，發(fā)展專業(yè)技能，通過走出去、請(qǐng)進(jìn)來相結(jié)合的方式來更新教師知識(shí)的教學(xué)技能。3、增強(qiáng)專業(yè)能力以研修的技能提升系列課程和信息技術(shù)系列課程為載體，結(jié)合中江縣國培工作的磨課活動(dòng)，大力參與

3、中江縣繼光實(shí)驗(yàn) 1+N共建活動(dòng)，請(qǐng)進(jìn)中江縣課改工作先進(jìn)學(xué)校興隆中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和教師深入我校進(jìn)行指導(dǎo)。力爭用一年的時(shí)間，讓我校教師的教學(xué)能力有長足的進(jìn)步，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、自我管理能力顯著提高，學(xué)校的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、教風(fēng)明顯提升。(二 )校本研修注重技巧。1、提升教師的政治素質(zhì)和師德修養(yǎng)組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教師手冊(cè)，理清思路，學(xué)以致用。2、提升教師的教學(xué)思想境界新課程理念下， 教師的專業(yè)發(fā)展應(yīng)是全方位、多維度的，需要不斷創(chuàng)新。只有不斷創(chuàng)新，教師的專業(yè)發(fā)展才有生命的活力。因此，本學(xué)期校本培訓(xùn)的一個(gè)重要資料是: 在實(shí)施新課程過程中繼續(xù)組織教師深入學(xué)習(xí)基礎(chǔ)教育課程改革綱要、課程標(biāo)準(zhǔn)、走進(jìn)新課程等新課程理論叢書，提升

4、教師的教學(xué)思想境界。促使教師由教書匠向?qū)W者型、研究型、專家型教師邁進(jìn)。3、提升教師的綜合素養(yǎng)實(shí)施課程改革，知識(shí)需要不斷更新?lián)Q代，教學(xué)理念需要不斷推陳出新。教師只有確立終身學(xué)習(xí)的愿望，并用心主動(dòng)地提升自我的綜合素養(yǎng)，不斷超越自我，才能成為課程改革的主力軍。本學(xué)期我們將繼續(xù)圍繞教師應(yīng)具備的人文素養(yǎng)、教育素養(yǎng)、科學(xué)素養(yǎng)三方面開發(fā)培訓(xùn)的資料。(1)" 學(xué) " 字當(dāng)頭。學(xué)習(xí)是轉(zhuǎn)變觀念的重要途徑。為此，學(xué)校優(yōu)化管理機(jī)制，給教師充分自主學(xué)習(xí)的時(shí)光和空間，能靜下心來閱讀一些教育專著、中外名著包括文學(xué)、歷史、天文、地理也能夠上網(wǎng)獲取各種信息，全方位、多維度滋養(yǎng)提升自我。 在強(qiáng)化自我學(xué)習(xí)的同時(shí)

5、，廣泛開展研究性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí)，組織學(xué)術(shù)交流、與名家大師對(duì)話等學(xué)習(xí)活動(dòng)。透過培訓(xùn)讓讀書成為教師的習(xí)慣，成為教師人生的需要，成為一種厚積而薄發(fā)的潛力開發(fā)行為。將教師的現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn)、教育科研基本功、新課程的理念培訓(xùn)等列入校本培訓(xùn)的重要日程，體現(xiàn)時(shí)代的要求，體現(xiàn)本次課程改革的基本理念。(2)" 練 " 字為本。把理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐才是課改的關(guān)鍵。本學(xué)期學(xué)校將重點(diǎn)圍繞課改開展一系列培訓(xùn)研究活動(dòng)。利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、課余時(shí)光組織理論探討、觀看錄像、教育沙龍等，做 ?“讀好書、摘好記、寫好文”的循環(huán)學(xué)習(xí)活動(dòng)，引導(dǎo)教師從重學(xué)歷提高轉(zhuǎn)化到重業(yè)務(wù)潛力和科研水平上來。(三 )線上線下講究策略。校本

6、培訓(xùn)的最佳策略就是要實(shí)現(xiàn)由“外培”向“內(nèi)培”的自我轉(zhuǎn)化，以促進(jìn)教師主角的自我覺醒、自我完善、自我提高。為了充分調(diào)動(dòng)教師參與培訓(xùn)的熱情，激發(fā)自我提高的意識(shí)，本學(xué)期的校本培訓(xùn)在策略上著力科研、扎實(shí)推進(jìn)。1、反思教學(xué)實(shí)踐。反思教學(xué)實(shí)踐是教師對(duì)自我教學(xué)過程中現(xiàn)象、經(jīng)驗(yàn)甚至教訓(xùn)的反思。本學(xué)期，學(xué)校將圍繞新課程的深入實(shí)施，以教研組或課題組組織主題性的反思教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，引領(lǐng)教師用新的理念反思自我的教學(xué)，反思自我的成長，反思自我的發(fā)展。及時(shí)記錄自我的反思所得- 精彩的一刻、難免的失誤、新穎的設(shè)想，并從中捕捉典型，撰寫成案例、設(shè)計(jì)、論文，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。2、開展行動(dòng)研究。行動(dòng)研究要求教師結(jié)合自我

7、的教學(xué)狀況在行動(dòng) ( 即教學(xué)實(shí)踐 ) 中研究和解決問題，從而保證研究工作的實(shí)際好處。(1) 充分發(fā)揮我校骨干教師在培訓(xùn)工作中的主體作用，鼓勵(lì)骨干教師主動(dòng)承擔(dān)專題案例式培訓(xùn)任務(wù)，構(gòu)成在“培訓(xùn)中培訓(xùn)”，以點(diǎn)促面的培訓(xùn)風(fēng)格，讓骨干教師在培訓(xùn)中得到提升。(2) 聘請(qǐng)名師、上級(jí)教科研部門專家學(xué)者來校講學(xué)、培訓(xùn)，零距離指導(dǎo)教師， 提高全體教師的素質(zhì)和樹立科研意識(shí)，并充實(shí)理論知識(shí)，奠定理論功底 ;3、實(shí)施分層培訓(xùn)。由于教師群體的差異性，學(xué)校在組織培訓(xùn)時(shí)，盡可能思考教師的不一樣需要，給教師自主選取培訓(xùn)的機(jī)會(huì)和資料。對(duì)不一樣層次的教師進(jìn)行分類要求和培訓(xùn): 新上崗教師 - 著重在學(xué)習(xí)教育理論，把理論和實(shí)踐結(jié)合起來

8、，促使其盡快在教學(xué)上入門；中間層教師 - 著重組織其學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，圍繞學(xué)科建設(shè)建立短、平、快的科研課題，開展研究，不斷提高教學(xué)和科研水平；骨干教教師 - 著重幫忙其以現(xiàn)代教育理論為指導(dǎo)，反思其教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，構(gòu)成特色，發(fā)揮示范作用。并分類組織考核和評(píng)價(jià)，確保每一位教師得到最佳的發(fā)展，讓學(xué)校真正成為教師實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的樂土。(三 )培修過程強(qiáng)調(diào)規(guī)矩。嚴(yán)格按照上級(jí)部門對(duì)教師教育的要求，做到管理規(guī)范化，培訓(xùn)過程化， 充分調(diào)動(dòng)教師參與繼續(xù)教育的自主性、主動(dòng)性，認(rèn)真組織好每一次的培訓(xùn)工作，確保教育的質(zhì)量。1、用心建立教育機(jī)制(1) 正常教師教育活動(dòng)制度，注重教師教育與日常教科研活動(dòng)的結(jié)合，做到定期活動(dòng)和

9、不定期活動(dòng)相結(jié)合，集中活動(dòng)和分散活動(dòng)相結(jié)合，群眾活動(dòng)與個(gè)體自我安排相結(jié)合。(2) 認(rèn)真執(zhí)行教師教育考核獎(jiǎng)懲制度，將教師參加教師教育活動(dòng)的狀況、質(zhì)量列入考核范疇，并在評(píng)先、評(píng)優(yōu)、職務(wù)晉升中得以體現(xiàn)。(3) 建立教師教育檔案制度，建立成長記錄袋，建好、管好教師教育檔案。(4) 完善教師教育證書制度，及時(shí)做好教師教育證書的審核、記載工作。(5) 構(gòu)成校長總負(fù)責(zé)，教導(dǎo)處、教研組，齊抓共管的機(jī)制，明確職責(zé)，規(guī)范管理。2、努力完善教育體系(1) 抓緊抓實(shí)常規(guī)培訓(xùn)規(guī)范實(shí)施青年教師“教育教學(xué)業(yè)務(wù)達(dá)標(biāo)”活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)新教師的崗位培訓(xùn)，切實(shí)提高新教師培訓(xùn)效益。開展拜師結(jié)對(duì)活動(dòng)，做到對(duì)象落實(shí)、職責(zé)落實(shí)、活動(dòng)落實(shí)，使青年教師迅速成長。加大骨干教師培養(yǎng)、管理力度。切實(shí)加強(qiáng)對(duì)校內(nèi)教學(xué)新秀、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人的管理并發(fā)揮其在教育教學(xué)工作中的示范帶頭作用。(2) 認(rèn)真進(jìn)行新課程培訓(xùn)每期看一本好書、每期舉行一次教育沙龍、每期寫一篇論文 ( 或案例 ) 的活動(dòng)納入學(xué)校常規(guī)工作。抓住一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓教師走出校門，了解自身的教學(xué)現(xiàn)狀，明確努力方向。(3) 大力加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)。結(jié)合“班班通”工程的應(yīng)用與開發(fā)，培訓(xùn)好學(xué)校網(wǎng)絡(luò)管理人員，對(duì)全體教師進(jìn)行實(shí)用技術(shù)