海底世界教學反思二

1、海底世界教學反思海底世界是一篇淺顯的知識性課文，作者通過生動形象的語 言，描繪了一個“景色奇異，物產(chǎn)豐富”的海底世界，文章以流暢自然語 言為基調(diào)，沒有華麗的詞藻，不見雕琢的痕跡，但是給人親切熱情的感 覺。我們透過作者對海底世界的描繪，可以感受到作者對整個自然、 對生命的熱愛。本文的教學重點是：1了解海底世界景色的奇異，2. 學習作者怎樣把海底動物種類繁多、活動方式有趣寫具體的 方法。一、教學效果圍繞本課教學教學目標，我取得了以下教學效果：1.先是情境的創(chuàng)設(shè)：在廣闊的海洋里生活繁衍著無數(shù)的生物，神 秘而又美麗的海底世界令無數(shù)人為之傾倒，為之贊嘆。學生樂于親近 海底世界，因此創(chuàng)設(shè)“你想了解這個景色

2、奇異、物產(chǎn)豐富的海底世界 嗎？ ”，能使學生的心靈與文木產(chǎn)生撞擊，產(chǎn)生移情效應。他們置身情 境,強烈地感受著無形之“力”的作用，情不自禁地關(guān)注、向往、投 入。當學生身臨其境,激起探究欲時，教師實行角色的轉(zhuǎn)換。當學生就 “課文哪些地方體現(xiàn)海底世界'景色奇異、物產(chǎn)豐富'這兩個特點” 問題進行研究、討論的過程中，教師則是一個能欣賞學生意見的傾聽 者、能積極參加小組探究的參與者；當學生呈現(xiàn)探究結(jié)果時,教師又 是能判斷學生認識正誤的辨別者。這實質(zhì)上是一個師生互動、教學 相長的動態(tài)過程。2.挖掘內(nèi)涵、注重人文性。語文學科具有積淀豐厚的人文魅力, 在教學中應尊重學生文化及其多樣性，弘揚學生個

3、性,陶冶、塑造學生 心靈。（1）挖掘文木中的人文性。通過放錄像，把藍色的海水、兇猛 怪誕的大魚、美麗的珊瑚這些奇妙的東西盡情展現(xiàn)在學生的而 前。再加上配有優(yōu)美音樂的解說詞，學生們仿佛置身于美麗神奇、千 姿百態(tài)的海底世界，留下深刻的印象，激發(fā)學生的熱情,畫出一幅幅美 麗的海底世界。（2）體現(xiàn)課堂交流中的人文性。讓每一個學生在學習 的歷程中,在互相的交流感悟中充分展示自我，提升生命價值,讓學生 在體味語言、交流表達過程中,陶冶、塑造學生的心靈。（3）滲透 課堂作業(yè)中的人文性。在教學中,將課堂的語言訓練和課外的生活實 踐活動進行有機結(jié)合，從而使學生從單一的蓮山課件步入廣泛的社會 語文空間。如：“海底

4、的動物常常在竊竊私語,我們用水中聽音器一 聽，就能聽見各種聲音，發(fā)揮你的想象，請你寫一寫?！薄瓣P(guān)于海底動物的 活動方式，你還想知道些什么？請課外查尋、搜集相關(guān)的資料，動手 寫一寫。“這種實踐性的作業(yè)形式，讓學生親近自然，很好的淡化了訓練 意識，消除了學生與生活的界限，激發(fā)學生主動參與實踐的熱情。3. 感悟運用,突出個性化。在閱讀教學中，通過學生的自主體驗，讓 學生逐步學會以語言文字為依托，個性化地體味語言，在字、詞、句、 篇的聯(lián)系中揣摩語言文字的內(nèi)涵,體會文章內(nèi)在的思想感情。例如學 生對“海而波濤澎湃，海底依然很寧靜”的理解；又如對海底小動物 “竊竊私語”這個詞的理解等,可以充分引導學生進行個

5、性化研讀，強 化個性體驗。語文課還是一個師生個性自由馳騁的舞臺，在教學中鼓 勵學生進行多樣化的表達，展示學生的個性。例如：學生理解“海底 是一個景色奇異的世界”時,有的直接摘錄了書上描寫的原句來表達, 有的加以概括出幾個關(guān)鍵詞語,有的充當解說員想大家進行介紹。學 生在表達中思辨,在傾聽中評判，不僅提高了語言運用能力，而且提高 了搜集信綜合實踐能力。二、成功之處在上這節(jié)課的時候，我最大的成功之處是：通過比較可以幫助學 生認識海底世界的景物。教師要牢牢把握住每段內(nèi)容中的可比較之處, 啟發(fā)引導學生在比較中想象海底的景色，了解海底的物產(chǎn)，體會這樣寫 的好處，獲得“海底真是個景色奇異、物產(chǎn)豐富”這樣一個

6、認識，進而 使學生產(chǎn)生開發(fā)海底物產(chǎn)、造福人類的理想和志愿。三、不足之處課堂時間安排不是很合理。對于操作性極強的教學內(nèi)容來說，檢 驗教學效果最有利的標準就是成型的作品，在木節(jié)課中如果將前面講 解曲線畫法的內(nèi)容縮短一下，后而學生有更多的時間去完成整個作品, 那樣學生的成就感會很大,也更容易保持學習的興趣。四、改進措施如果我再重新上這節(jié)課的話，我會這樣做：首先舊知導入，創(chuàng)設(shè)情 境。接著自主學習，合作探究。1.自主學習二、三自然段（1）選擇 自己喜歡的方式把課文讀一讀，感受海底世界景色的奇異，劃出相關(guān)語 句。（2）全班交流,播放課件幫助理解?！昂Ｃ妗迸c“海底”理解 “動中有靜”。黑暗深海中的星光閃爍理解“黑中有亮”。海底 聽音器理解“靜中有聲”。2.合作學習四至六自然段（1）看看作者 從幾方而介紹了海底世界物產(chǎn)的豐富？（動物、植物、礦物）（2） 選擇自己最感興趣的部分自由組成小組，合作學習。（3）小組匯報。 按照讀：朗讀感悟一一看：欣賞課件一