幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃的詳細工作計劃

1、幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃的詳細工作計劃關(guān)鍵詞：錫山 幼兒 無錫 全園 錫山區(qū) 幼兒園 規(guī)劃 無錫市 計劃 發(fā)展一、幼兒園概況無錫市港下中心幼兒園位于無錫、常熟、江陰三市交匯之處，占地面積32000，建筑面積18000，戶外活動場地8000平方米，綠化面積18000 平方米，總投資2000多萬元。園內(nèi)布局合理，環(huán)境優(yōu)美，戶外場地寬敞。有多功能活動廳、電腦房、蒙臺梭利室、科學發(fā)現(xiàn)室，還有舞蹈房、建構(gòu)游戲室、美術(shù)室、圖書室；有占地3000 m²的塑膠操場、玩水玩沙池、小山坡、種植園地等戶外活動場所，是無錫市目前規(guī)模較大的省示范性實驗的幼兒園。目前，全園有30個班級，在園幼兒1020名。全鎮(zhèn)3-5

2、周歲幼兒952名，入園幼兒947名，入園率為99.5%。全園有教職員工108名，其中教師 67名，教師學歷合格率為100%，大專學歷以上有32人達48%，有30位教師在大專進修，13位教師在本科進修。有保育員17名、炊事員9名、保健老師5名、保安3名、清潔工等后勤人員7名。幼兒園設(shè)園長1人，副園長2人，下設(shè)保教主任、教科主任、總務室主任，大、中、小各年級分別有2位教師兼任教研組長和年級組長，基本形成了層級管理網(wǎng)絡。依據(jù)綱要精神，幼兒園切實加強內(nèi)部管理，認真推行層級管理，堅持科研為先導，注重隊伍建設(shè)，2006年被評為無錫市示范家長學校、錫山區(qū)文明單位、錫山區(qū)衛(wèi)生保健先進幼兒園、錫山區(qū)平安校園、無

3、錫市a級食堂等榮譽稱號。本著一切為了發(fā)展的硬道理，反思過去，展望未來，我們必須注重現(xiàn)實，探索一種適合自己的、科學高效的管理體制和校園文化，促使保教工作在規(guī)范中求發(fā)展，在有序中得提高，力爭通過內(nèi)涵建設(shè)，提升辦園理念，提高辦園品位，推進幼兒園的可持續(xù)發(fā)展。1、取得的成績營造了“溫馨怡人”的幼兒園環(huán)境幼兒園是小朋友活動和教職工工作的重要場所，營造安全健康、溫馨和睦的幼兒園環(huán)境是對全園師生最基本的呵護與關(guān)懷。我們在加強物質(zhì)環(huán)境建設(shè)的同時，注重營造平等、和諧、溫情的“大家庭”氛圍，發(fā)揮全體教職員工的主人翁精神，一種女性特有的細心、認真、樸實的團隊意識和精神正在逐步形成。增強了“質(zhì)量強園”的管理意識質(zhì)量是

4、幼兒園生存之本。我們從教師日常行為入手，抓好計劃的制定，抓好活動的落實，抓好情況的反饋，抓好考核的公開。我們從孩子的日常行為入手，抓好一日活動的安排，抓好規(guī)范操作的實施，抓好發(fā)展水平的檢測。基本做到保教緊密結(jié)合，將“心中有目標，眼中有孩子”的觀念具體地體現(xiàn)在日常保教行為中。創(chuàng)設(shè)了“科研興園”的研究氛圍。教科研工作是幼兒園成長的生命力。2000年，區(qū)級“九五”規(guī)劃課題指導家長正確選購玩具的研究的實施，2002年區(qū)級課題農(nóng)村幼兒園區(qū)域化學習活動的研究，2003年省“十五”科學規(guī)劃立項課題農(nóng)村幼兒園幼兒探究性學習活動的研究的開題，2004年全國級家教課題農(nóng)村幼兒園指導家長培養(yǎng)子女探究能力的研究的立項

5、，全體教師走過了怕科研被動搞科研主動搞科研的心路歷程，在各級各類評優(yōu)活動、論文評比中品味著付出勞動后的收獲與甘甜，感受著科研帶來的喜人變化，“科研興園”的氛圍已經(jīng)形成，一支研究型的教師群體正在打造。奠定了“層級管理”的管理模式幼兒園各項管理工作日漸規(guī)范，基本奠定了“縮小管理模塊，下移管理重心”的層級管理的基本模式。實行層級責任制，層層落實到位，從縱向體系確保全園管理通暢，在目標管理和過程管理中不斷糾正，適時定位。幼兒園基本建立了一套符合本園實際、科學合理的規(guī)章制度，并日趨完善和成熟。2、存在問題師資隊伍整體素質(zhì)不夠理想教師隊伍比較年輕，30歲以下的教師占80%，區(qū)市級骨干教師明顯不足，缺少一定

6、比例的教學能手。教師實施課程的能力參差不齊，專業(yè)化程度不夠理想，對教育理論缺乏深刻的理解，對教育行為缺乏跟進研究的自覺性，教師個體自身提升不夠，各自的優(yōu)勢張顯不夠。園本培訓運行模式不夠充分園本培訓的內(nèi)容不夠深入，對幼兒園教育教學中的具體工作實踐、保教工作中的困惑和困難研究探討不夠；培訓的形式比較單一，對集體研討、小組沙龍、學習交流、隨堂聽課等培訓途徑的效率問題重視不夠。教師外出學習、培訓的任務意識不強，培訓后的學習匯報制度不夠健全，園本培訓的作用呈現(xiàn)不夠。園本課程運用整合不夠完善園本課程的內(nèi)容框架基本形成，課程的目標意識有所加強。但在課程內(nèi)容的編排上，每個活動之間的相互聯(lián)系性、遞進性不夠，顯得

7、比較散亂；在課程實施過程中，教育觀念與教育行為常常不一致；班級環(huán)境不能緊緊圍繞主題活動設(shè)置，不夠精致，區(qū)域活動材料很少變動、利用率不高；幼兒發(fā)展水平的評價體系不夠完善，評價標準不夠規(guī)范。校園文化建設(shè)培育不夠體現(xiàn)幼教發(fā)展形勢與鎮(zhèn)、區(qū)內(nèi)幼兒園體制現(xiàn)狀之間的矛盾帶來了比較嚴重的發(fā)展“滯后效應”，許多迫在眉睫的事項不是幼兒園能夠解決的。教育理想與教育現(xiàn)實之間存在著差距，在人事、經(jīng)費、事業(yè)的發(fā)展方面必須進一步走向規(guī)范。幼兒園辦園理念逐漸清晰，底蘊還比較淺顯，校園文化積淀不夠，尚不能比較個性化地表述與表現(xiàn)。小小精靈兒特色項目開發(fā)創(chuàng)建不夠成熟全體教師對“特色”的理解程度不一致，幼兒園能注重孩子的全面發(fā)展，通

8、過三年的省“十五”規(guī)劃課題農(nóng)村幼兒探究性學習活動的研究的探討，基本形成了“幼兒探究學習”的教育特色。但是特色項目顯性不足，優(yōu)勢體現(xiàn)不突出，還有待于進一步開發(fā)和創(chuàng)建。二、三年發(fā)展總體目標：“管理科學、師資優(yōu)化、特色張揚”的省示范性實驗幼兒園。“管理科學”：管理機制高效，管理手段先進，管理信息暢通，管理決策民主，以開放式、動態(tài)式的層級管理模式，實現(xiàn)管理的現(xiàn)代化、科學化、法制化、民主化?！皫熧Y優(yōu)化”：專任教師大專學歷達100%，教師資格證書達100%，本科學歷達20%。市、區(qū)級骨干教師達20%。80%的教師具有高的教育教學水平，有個人教學特色。60%的教師能獨立進行課題研究，撰寫較高質(zhì)量的教育論文。

9、“特色張揚”：園本課程體系完善，校園文化建設(shè)優(yōu)化，特色項目呈現(xiàn)顯著，環(huán)境創(chuàng)設(shè)和諧宜人，幼兒發(fā)展積極主動。三、三年發(fā)展具體工作目標及措施（一）行政管理目標1、積極營造“和諧·健康”的校園文化，創(chuàng)建良好的園風、教風、學風。2、完善園長負責制，實行民主監(jiān)督，實行層級管理，探索科學的管理模式。措施：1、加強園風、教風、學風“三風”建設(shè)，樹立“自信、平等、進取、奉獻”的園風，“愛心、熱心、細心、耐心”的教風及“好問、樂學、多思、勤練”的學風，注重校園精神文明建設(shè)，開展“我為港幼添光彩”的主題活動，通過征文、演講等多種途徑，強化教職工主人翁意識，激發(fā)教工工作的主動性、積極性和創(chuàng)造性，逐步形成“和

10、諧·健康”校園文化。2、充分發(fā)揮黨支部的政治核心和保證監(jiān)督作用，發(fā)揮工、青、婦等群團組織與教代會民主管理作用，實行園務公開，建立“決策執(zhí)行評價監(jiān)督反饋”的良性循環(huán)機制。實行全員聘用合同制、崗位優(yōu)化競爭制、中層干部上崗競聘制。3、堅持依法治園，完善港下中心幼兒園管理手冊，實行層級管理，保證幼兒園的管理工作層次清楚、責任明確、管理嚴謹，通過計劃、執(zhí)行、監(jiān)督、總結(jié)等過程，確保管理工作規(guī)范化、科學化。4、確實保證幼兒園保育教育經(jīng)費的合理運用，切實提高教工待遇，保障教工利益，進一步完善幼兒園辦園條件，創(chuàng)建“和諧·健康”的校園文化環(huán)境，真正做到“讓孩子開心每一天，讓家長放心每一天，讓教

11、工舒心每一天”。（二）隊伍建設(shè)目標1、建立一支敬業(yè)、精干的教師隊伍。2、形成一支合格、高效的后勤隊伍。措施：1、組織各種形式的學習和讀書活動，把學習和讀書成為教師的職業(yè)需要，對不同層次的教師提出不同的要求。骨干教師要做到“五”精：精讀一、二本專業(yè)書籍；精寫一、二篇有質(zhì)量的教育論文；精上一次示范活動課；精心帶教1名以上園內(nèi)青年教師；精研一個園級以上科研課題。一般教師要做到“四要”：要有本人學習計劃；要有一本學習記錄本；要有一本觀2、制訂園本培訓計劃，加大園本培訓力度。鼓勵教師參加高一層學歷進修，年內(nèi)專任教師大專學歷達100，本科學歷達20%。構(gòu)建幼兒園教師三年自培發(fā)展目標框架：三年內(nèi)力爭培養(yǎng)市級

12、、區(qū)級骨干教師10名，園級骨干教師20名。3、扎實開展幼兒園自培基地建設(shè)，成立自培建設(shè)領(lǐng)導小組，積極實施園內(nèi)全員培訓工程，通過各種方式和途徑，開展以優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)為中心的名師建設(shè)、骨干教師培養(yǎng)、青年教師培訓，形成合理的師資結(jié)構(gòu)。4、加強后勤隊伍建設(shè)，鼓勵各部門的職工參加高一層次的職級培訓，開展多種形式的崗位技能與操作規(guī)范的競賽、評比活動，規(guī)范崗位行為。（三）保教工作目標1、加強保教研究，全面落實育人目標。2、深化課程改革，構(gòu)建個性化園本課程。措施：1、開展多種活動，轉(zhuǎn)變教育觀念。科學、系統(tǒng)地學習有關(guān)保教理論及經(jīng)驗文章，積極開展自學、討論、辨析、心得交流等活動。要求每位教師一學期學習12本保教理論

13、書籍，撰寫4篇教育實踐隨筆，骨干教師一學年發(fā)表一篇論文。2、加強保教管理，全面提高質(zhì)量。落實教師、保育員一日活動操作規(guī)范，注重教育活動過程，實現(xiàn)一日活動皆教育的理念。重視對保教常規(guī)工作的多元性評價，加強保教工作的考核，嚴格執(zhí)行“計劃落實檢查反饋”的四環(huán)運行方法。加強教研組、年級組的建設(shè)，根據(jù)幼兒園保教工作實際，以年級、教研組為單位開展評比活動，使層級管理工作真正落到實處。3、深化課程改革，構(gòu)建園本課程。繼續(xù)開展“幼兒探究性學習活動”的研究，推廣課題研究成果，充分體現(xiàn)“探究學習、快樂成長”課程理念，提高幼兒一日活動的科學性和有效性。努力探索區(qū)角活動與主題活動相結(jié)合的實踐，對幼兒園活動區(qū)的目標定位

14、、內(nèi)容的確立、環(huán)境與材料的配備、教師的指導與評價等方面進行深層次的系統(tǒng)研究。成立園本課程編寫小組，收集整理優(yōu)秀主題活動素材，初步形成“探究學習”的園本課程體系。（四）科研管理目標1、完善科研網(wǎng)絡，營造科研氛圍。2、開展課題研究，注重過程管理。措施：1、制訂無錫市港下中心幼兒園教科研管理辦法，明確科研的選題申請、立項、過程、管理、成果驗收、獎勵等環(huán)節(jié)的管理目標和方法。制訂幼兒園教科研總體規(guī)劃，對全園的課題研究進行調(diào)控和指導，加強過程管理，做好教科研工作的考核評價及獎勵。2、完善教科室教研組教師三級科研網(wǎng)絡，園長親自抓幼兒園科研工作，教科室發(fā)揮應有的作用。教科室有研究總課題，各教研組有研究子課題，

15、教師人人參與課題研究。小精靈兒童網(wǎng)站察記錄分析本；要有結(jié)合實踐的研究小課題。小精靈兒童網(wǎng)站童網(wǎng)3、積極申報省、市、區(qū)級課題，注重研究過程，力爭通過三年的研究，凸現(xiàn)幼兒園辦園特色。開展幼兒體育運動與幼兒健康成長的專題研究，探索促進幼兒健康成長的有效途徑和方法。（五）開放教育目標1、轉(zhuǎn)變家教觀念，實行家園共育，提高家長滿意率。2、開展家教課題研究，努力探索社會、家庭、幼兒園三位一體的大教育體系。措施：1、認真制訂家長學校工作計劃，研討家教工作新舉措，探索家長工作新模式，充分發(fā)揮社區(qū)教育資源，實行開放教育，進一步完善幼兒園為家長服務的制度及措施，滿足家長的要求，提高家長滿意率。2、加強幼兒體質(zhì)發(fā)展與

16、家庭體育活動的研究的家教課題研究，拓展家庭教育的新內(nèi)容、新方法、新途徑，靈活運用多種形式，發(fā)揮家長主體作用。3、以“小海豚親子園”為窗口，實現(xiàn)幼兒園教育資源與社區(qū)教育資源的雙向開放，提高教師03歲嬰幼兒的家教指導能力，開拓新型、多元的家教指導模式，推進托幼一體化進程。（六）特色創(chuàng)建目標1、整合園所教育資源，打造特色校園文化。2、明確特色興園方向，加強特色項目培育。措施：1、把探究學習的教育理念融入幼兒的一日活動中，促進教師教育理念的轉(zhuǎn)變，促進幼兒健康和諧發(fā)展，形成本園教育特色。2、深入開展幼兒探究性學習活動課程的研究工作，初步形成幼兒探究性學習的園本課程體系，并逐步形成本園的特色。3、通過課題

17、幼兒體育運動與幼兒健康成長的研究，初步體現(xiàn)特色經(jīng)營策略，加強特色項目的培訓，逐步凸現(xiàn)辦園特色。四、各年度工作目標具體安排：行政管理（2007、92008、8）1、重新梳理并確立幼兒園“和諧·健康”的校園文化。2、完善黨建工作，發(fā)展1名新黨員。3、各活動室安裝空調(diào)，平安校園技防到位，專用教室設(shè)備配齊，親子園設(shè)備配齊。4、爭創(chuàng)無錫市綠色校園、常規(guī)管理先進園。行政管理（2008、92009、8）1、努力打造“人文和諧、健康快樂”的精神環(huán)境。2、發(fā)展1-2名新黨員，壯大黨員隊伍。3、各活動室電腦配齊，開心樂園、走道封閉，改建內(nèi)花園。4、爭創(chuàng)錫山區(qū)平安校園、市衛(wèi)生保健先進園。行政管理（2009

18、、92010、8）1、加強校園文化建設(shè)，提升辦園品位。2、發(fā)展1-2名新黨員，爭創(chuàng)先進基層黨支部。3、各教室陽臺封閉，房屋外墻維修見新，成人廁所改建，完善校園文化相關(guān)設(shè)施。4、爭創(chuàng)依法辦園先進園、省安全文明校園。隊伍建設(shè)（2007、92008、8）1、完善學習制度，制訂園本培訓計劃。2、爭取有3-5名教師成為區(qū)、市級骨干教師。小精靈兒童網(wǎng)站站 3、教師大專學歷達50%，教師資格證達70%。4、保育員人人參加崗前培訓。隊伍建設(shè)（2008、92009、8）1、選送5名教師參加市級骨干教師培訓。2、50%的教師成為園級特色教師。3、教師大專學歷達60%，教師資格證達80%。4、保育員合格率達80%。

19、隊伍建設(shè)（2009、92010、8）1、爭取有3-5名教師成為區(qū)、市級骨干教師。2、80%的教師有個人教學特色。3、教師大專學歷達100%，教師資格證達90%。4、保育員合格率達100%。保教工作（2007、92008、8）1、細化幼兒園層級管理網(wǎng)絡，完善幼兒園管理制度。2、添置有關(guān)學習書籍，開展“讀好書”系列活動。3、規(guī)范一日活動的常規(guī)操作要求。保教工作（2008、92009、8）1、優(yōu)秀教研組、年級組創(chuàng)建、評比工作。2、完善保教工作的考核評比，做到科學規(guī)范。3、完成幼兒探究學習園本課程的編寫工作。保教工作（2009、92010、8）1、教育現(xiàn)代化技術(shù)運用考核工作。2、充分利用園內(nèi)教育資源，

20、創(chuàng)設(shè)孩子成長環(huán)境。3、保育、教育工作全面考評，形成相關(guān)考評條例?？蒲泄ぷ鳎?007、92008、8）1、制訂幼兒園教科研管理辦法。2、調(diào)整、完善幼兒園教科室-教研組-教師個體三級科研網(wǎng)絡。3、申報市級課題體育運動與幼兒健康成長的研究，制訂研究方案。4、教師論文有15篇發(fā)表或獲獎?？蒲泄ぷ鳎?008、92009、8）1、做好課題體育運動與幼兒健康成長的研究中期評估工作。2、爭取申報省“十一五”規(guī)劃課題。3、完善課題研究的考核評價激勵機制。4、教師論文有15篇發(fā)表或獲獎。科研工作（2009、92010、8）1、做好體育運動與幼兒健康成長的研究的結(jié)題工作。2、做好省級“十一五”課題開題工作。3、編寫課題體育運動與幼兒健康成長的研究論文集。4、教師論文有30篇發(fā)表或獲獎。開放教育（2007、92008、8）1、親子園登記注冊。2、啟動家教課題研究。3、家長滿意率達80%。開放教育（2008、92009、8）1、整合社區(qū)資源，探索家教工作新舉措。2、創(chuàng)建市示范家長學校。3、家