愛與責(zé)任主題班會策劃書

1、愛與責(zé)任”主題班會一、設(shè)計理念青春期在年齡階段為 11-17 或 12-18 歲，青春期是人生發(fā)展的 最新階段， 是從兒童期轉(zhuǎn)變?yōu)槌赡昶诘倪^渡時期。 這是人一生中生理 與心理成長發(fā)育和定性的關(guān)鍵期。 因此，對處在青春期的孩子的教育 顯得尤為重要。 但是在實際教學(xué)中， 許多老師對青春期孩子的疏導(dǎo)不 你們重視。 我想通過這次主題班會的開展， 對處在青春期的孩子進(jìn)行 適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。二、活動目標(biāo)1 、通過“愛與責(zé)任”主題班會的開展， 讓學(xué)生們對“愛與責(zé)任” 有新的解讀與認(rèn)識。 在班主任的適時引導(dǎo)下， 使學(xué)生排解青春期對異 性的好感與傾慕帶來的苦悶與煩惱， 通過班級活動的開展， 消除男女 同學(xué)對彼此的陌生

2、感，拉近同學(xué)的距離，增強(qiáng)班級凝聚力。2 、根據(jù)青春期孩子心理敏感與矛盾的特點，采取恰當(dāng)?shù)姆绞阶?大家積極參與討論， 在健康開放的環(huán)境下中直面自己所面臨的問題與 苦惱，排解內(nèi)心的憂愁。3 、讓學(xué)生明白“愛與責(zé)任”的重要性，讓學(xué)生意識到早戀的危 害，將對異性的好感轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動力，將阻力轉(zhuǎn)化為推動力。三、活動場地：初二 (1) 班教室四、活動準(zhǔn)備1 、學(xué)生每人搜集一則關(guān)于“愛與責(zé)任”的事跡 ;2 、班長從學(xué)生搜集的實例中選取兩個有代表性的排練成小品3 、教室布置(1) 以“愛與責(zé)任”為主題在教室后面出一期黑板報 ;(2) 將學(xué)生的課桌布置成U形擺放；(3) 教室的窗戶用氣球進(jìn)行裝飾，將“愛與責(zé)任”

3、寫在黑板上五、活動過程( 一) 活動程序1 、主持人致開場白2 、講故事愛情天梯徐朝清和劉國江的故事3 、進(jìn)行團(tuán)隊游戲：人椅4 、由學(xué)生列舉自己搜集的事例5 、學(xué)生自由討論對“愛與責(zé)任”的看法6 、寫出自己近兩年的目標(biāo)，貼在后面的文化角上7 、班主任總結(jié)( 二 ) 活動實施、學(xué)生入坐2 、宣布活動開始主持人 ( 女) ：自亞當(dāng)夏娃伊始，愛情便是人類亙古不變的追求 有“衣帶漸寬終不悔， 為伊消得人憔悴”的執(zhí)著， 也有“與君初相識， 猶若故人歸”的一見傾心，還有“天地合，江水為絕，乃敢與君絕” 的誓言。主持人 （ 男） ：愛情誠可貴，責(zé)任價更高。愛情是船，責(zé)任是帆。 在大海能遠(yuǎn)航的，只能是有責(zé)任的

4、愛。愛情是小草，責(zé)任就是雨露。 有了責(zé)任的滋潤， 愛情才會結(jié)出沉甸甸的果實。 愛與責(zé)任是分不開的， 如果不能給她全世界，那就什么也不要給她。主持人 （女） ：如果愛與責(zé)任是并存在世界上的兩種事物， 那么它 們便是這世界上最和諧的音符。 因為當(dāng)產(chǎn)生了愛， 才會認(rèn)為責(zé)任對這 份愛是多么的重要。 愛一個人需要的是勇氣， 責(zé)任也同樣需要的是勇 氣。要知道如果對責(zé)任過于的重視你將失去你所真正愛的， 而對愛過 于重視你也將失去你人道的責(zé)任， 愛與責(zé)任是互相扶持的并存體， 缺 一不可。主持人 （合） ：我們深刻的了解了愛與責(zé)任的重要性， 才能更從容 的走向未來的人生旅途。 初二 （1） 班“愛與責(zé)任”主題班

5、會現(xiàn)在開始 !3 、講故事主持人 （女） ：同學(xué)們，在這個社會上，有許許多多的人們譜寫了 一曲曲動聽的愛情贊歌。 下面我們有請李明同學(xué)為我們講愛情天梯的 故事，大家掌聲歡迎。故事大意： 1943 年的一天，劉國江帶著死了丈夫比他大十歲的 徐朝清私奔到了山上， 拉扯大了七個孩子， 他們住在半坡頭在高灘村 背后的深山中， 和村上原本只有一條荊棘叢生的小路相連， 當(dāng)年他們 就是由這條路上的山。怕老伴出行摔跟斗，劉國江從上山那年起，便開始在崎嶇的山崖和千年古藤間一鑿一鑿地開造他們的愛情天梯。 每 到農(nóng)閑，劉國江就拿著鐵釬榔頭、帶著幾個煮熟的洋芋一早出門。先 在頑石上打洞，然后站上去，在絕壁上用泥土、木頭或石板筑階梯。 餓了，啃幾個洋芋 ; 渴了，喝幾口山泉。古往今來文人墨客對愛情的 詮釋，在這條愛情天梯前， 顯得那么蒼白