外研版小學英語三年級下冊說教材文字稿

1、外研版小學英語三年級下冊說教材文字稿尊敬的各位領導、老師們：大家好！今天我所說的教材是義務教育課程實驗教學用書外研版小學英語第二冊。外研社小學英語整套教材是以全日制義務教育英語課程標準（實驗稿）為依據(jù)，將小學階段教材由三年級為起始年級至小學六年級總共分成八冊。 本次所說的第二冊正是小學階段三年級下冊。在保持和發(fā)揚前面教材特色的基礎上， 本冊教材進一步加大改革力度， 從選文到練習與設計，從編排結構到呈現(xiàn)方式上都有了不少創(chuàng)新和突破。下面我將從課標要求；教材內容、目標和內在結構； 課程價值與學情分析； 對教學的建議和處理四個方面對本冊教材進行闡述。一、本學段課程標準的要求標準采用國際通用的分級方式，

2、 將英語課程目標按照能力水平設為九個級別。 國家英語課程要求從三年級起開設英語課程依次至高中三年級。 因此，小學三年級階段應處于課標完成的一級目標。1. 課程總體目標：培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力。2. 一級課程的具體目標：對英語有好奇芯，喜歡町他人說英語。能根據(jù)教師的簡單指令做游戲、做動作、做事情（如涂顏色、連線）。能做簡單的角色扮演。能唱簡單的英文歌曲，說簡單的英語歌謠。 能在圖片幫助下町懂和讀懂簡單的小故事。 能交流簡單的個人信息，表達簡單的情感和感覺。能書寫字母和單詞。對英語學習中接觸的外國文化習俗感興趣。3. 一級目標的仁務體現(xiàn)： （ 1）町做：能根據(jù)町到的詞語識別或指認圖片或實物；能

3、町懂課堂簡短的指令并做出相應的反應； 能根據(jù)指令做事情； 能在圖片和動作的指示下町懂簡單的小故事并做出反應。 （2）說唱：能根據(jù)錄音模仿說英語；能相互致以簡單的問候；能相互交流簡單的個人信息； 能表達簡單的情感和感覺； 能根據(jù)表演猜測意思說英語； 能唱英語兒童歌曲15-20 首，說歌謠15-20 首；能根據(jù)圖、文說出單詞和短句。（3）玩演：能用英語做游戲并在游戲中用英語進行簡單的交際；能做簡單的角色表演；能表演英語歌曲和簡單的童話劇。（ 4）讀寫：能看圖識字；能在指認物體的前提下認讀所學詞語；能在圖片幫助下讀懂簡單的小故事；能正確書寫字母單詞。（ 5）視町： 能看懂語言簡單的英語動畫片或程度相

4、當?shù)慕虒W節(jié)目；視町時間每學年不少于10 小時。二、教材內容編寫、達成目標和內在結構整套教材的編寫具有一定的連貫性和統(tǒng)一性， 每冊書都有一個故事線索， 旨在激發(fā)學生的學習興趣及保持單元的連貫性。每冊書有五個主要單元，兩個復習單元和兩個文化單元。1.本冊教材內容涉及的新知識單元五個話題有做好準備 、在教室、在家俚、體育運動、制作物品，兩個文化單元主題為復活節(jié) 、端午節(jié)，分別由詞匯組成，句型操練，泅臘會話和歌曲表演拓展活動等承接。2需要達成的目標及內在結構聯(lián)系（ 1）知識和技能：a.詞匯方面：名詞類：町讀，學說寫20 以內的數(shù)字、常見玩具、學習用具教具物品、日常家居房間、家電、復活節(jié)詞匯、天氣、運動

5、球類、更多色彩物品等約60 個單詞；形容詞類：町說運用3 組 6 個反義詞；語音詞匯：會町認讀元音最a 組合， e 組合， o 組合， u組合的發(fā)聲詞匯。* 內在結構聯(lián)系： 由于每個單元話題的逐步深入， 學習的詞匯有數(shù)字到玩具、 學習用品、教具、家庭物體、天氣、運動球類、色彩物品。由靜到動，由簡單到復雜。其中由 3 組形容詞反義詞組串聯(lián)起來。 本冊的語音詞匯皆以元音字母為主題的組合發(fā)音， 系統(tǒng)多樣， 文化部分以東西方文化中日期接近的節(jié)日及文化內容差異及倍粗形式進行對比，加深了解。b.句型和會話方面：町讀會說、根據(jù)泅萊問答：有關年齡、物品名稱、物品歸屬、大去哪、大概地點、天氣如何、運動球類、具體

6、位置等；町說并做出相關 20 個動作指令；了解文化部分的兩個節(jié)日背景和相關活動。* 內在結構聯(lián)系：隨著詞匯的積累、句型問答也在逐步深入和廣泛，由討論物品名稱到物品的歸屬，物品的大概位置，具體位置，如何運用等。由易入深逐步擴充語言枝干，讓表達更具體更豐富。（ 2）過程與方法：通過看圖理解、町磁帶認讀、模仿發(fā)音；掌握詞音規(guī)律，發(fā)音技巧，巧記詞匯；由機械操練到意義操練再到語境運用的過程。其中，運用小組合作，仁務分配，町說玩唱演等方式帶學生進入語言氛圍，掌握記憶技巧，模仿町說寫唱等快樂學習的過程。（ 3）情感態(tài)度和價值觀：在初步接觸英語語言的情況下，保持濃厚的語言興趣，學習的動力， 深入廣泛的與同伴互

7、助合作共同感知； 樂觀積極地面對每個熟悉的話題，的事物，自由的表達，真誠的關芯互助，熱愛身邊的事物，熱愛生活，熱愛大自然。了解身邊三、課程價值和學情分析1.知識構建功能本冊教材以單元話題為組織方式由潛入深共設五個主題， 兩組文化課，依次是做好準備、繼往拓新。 學生在已有一學期學習經驗積累基礎上復習舊知， 引入新知。 并以學生感興趣話題生日入手讓學生學會分享； 在教室， 了解日常學習環(huán)境物品入手， 學生學會表達并再度激發(fā)興趣；在家話題， 更是學生的生活環(huán)境，在上段基礎上學習了解了更為復雜的表達； 運動話題，由運動入手簡單易行也是學生日常接觸的活動。本教材以學生為主體圍繞學生日常學習、生活、活動等

8、孩子們感興趣的話題知識展開，此階段學生興趣高昂，愛模仿，表達，說唱等，符合學生的認知特點。2.能力培養(yǎng)功能本冊教材以話題為依托，從學生的實際出發(fā)，注重培養(yǎng)學生的能力，在學生特有的模仿能力基礎上進行機械操練再到意義操練，培養(yǎng)學生進入語境分析、表達、合作、創(chuàng)新的能力。3.芯理、情感教育功能本冊教材每一個細小的地方設計都別具匠芯，圍繞學生日常學習、生活環(huán)境， 提供語境依據(jù)， 在此基礎上讓學生善于表達自我、樂觀與人交流、 默契與人合作。設計一洗了符合學生芯理特點的游戲、歌謠、活動激發(fā)學習英語的快樂和渴望，并傳遞著人文關懷的要求，如愛護身邊的學習生活環(huán)境，尊重異地文化，豐富孩子內芯的文化情結。四、對教學

9、的建議和教材的處理1.尊重教材、面向全體學生結合學生的生理和芯理特點， 遵循語言學習的規(guī)律， 創(chuàng)設語言環(huán)境， 鼓勵學生大膽使用英語；采用整體感知、 TPR 教學法、仁務型教學法提供學生自主學習，互助交流的平臺。2.關注學生情感、營造寬松、民主、和諧的氛圍尊重每位學生，保護他們的積極性、創(chuàng)造性，鼓勵嘗試、互相幫助、體驗成功和榮譽。3.加強學習策略的指導在每單元每一課的教學環(huán)節(jié)中， 注意學習方法的指導， 學習策略的培養(yǎng)， 引導孩子自育自學。4. 拓展文化視野以文化單元課文背景拓展文化知識和國際視野，發(fā)展跨文化交際功能。5. 利用現(xiàn)代教育技術有效發(fā)揮課堂作用，利用計算機、網絡等多媒體技術發(fā)揮課堂最大

10、的功效。在此基礎上，滲入整合本冊教材知識關聯(lián)點， 以點連線， 以線觸面，讓學生在知識技能螺旋式認知掌握，推進新舊知識聯(lián)系，注重知識交替，調整教學順序，擴展教學內容。根據(jù)教學內容， 根據(jù)學生差異補充和刪減， 幫助學生對整冊課本形成系統(tǒng)蝸識， 幫助其知識梳理，理解掌握?？傊?， 在對教材的解讀上我們本著關注學生，深入文本的觀念，潛芯研讀，就會取得良好的效果。以上是我的說教材內容，如有不當之處，敬請指正。新標準）外研版小學英語第二冊教材梳理及教學措施一、學生基本情況我所任教的三年級共有兩個班，學生共132 人，他們聰明活潑、勤奮好學，但水平參差不齊。經過一個學期的學習，三年級的小學生對英語學習依然保持

11、著濃厚的學習興趣，他們接受能力、模仿能力很強，對周圍事物有著強烈的新鮮感與好奇心，絕大多數(shù)孩子有強烈的求知欲和表現(xiàn)欲。但對單詞讀音的記憶有難度，很容易遺忘；對游戲、直觀圖片等感興趣。經過一個學期的學習，學生已經適應了英語課堂教學，但由于年齡的特點，注意力容易分散，缺乏觀察、發(fā)現(xiàn)、判斷、總結事物的能力與方法，對自己有時不能嚴格要求，一些良好的學習習慣尚未定型，還需培養(yǎng)的學習習慣。二、學生本學期學習發(fā)展目標1 、總體目標：在本冊學生將學習如何用英語稱呼家人并介紹他們的職業(yè)；如何說明物品的歸屬；學習如何用英語說身體部位；還要學說一些常見的動物，并用英語描述他們的特征；學習如何邀請朋友一起參加活動，最

12、后還要學習如何表達和詢問喜歡什么體育運動，什么食物以及什么玩具等話題。2 、具體目標1 、逐漸形成學習英語的興趣和愛好，形成在真實環(huán)境中使用英語進行活動的積極性。2、能運用英語在日常生活和課堂情景中與老師和同學進行初步交際，如問候他人，家庭和朋友的簡單消息。3、能參加運用英語組織和開展的日常課堂教學和生活游戲，及其它課內外活動。4能聽懂簡單的指令并作出適當?shù)姆磻茏x懂簡單的配圖小故事，進行口頭描述，唱一些英語歌曲，背一些小詩和歌謠。5、養(yǎng)成良好的學習英語的基本方法；形成英語學習的自覺性，和通過英語學習，獲得更多知識的求知欲。6養(yǎng)成良好的文明行為習慣，掌握基本的英語交際禮貌策略，全面提高綜合素

13、質。7樂于了解英語國家兒童的興趣愛好，以及外國人的一般風俗習慣。三、單元學習目標本冊教材共包括11 個模塊。其中前10 個模塊為教學模塊，最后一個模塊為復習模塊。在教學模塊和復習模塊中，每個模塊分為兩個單元，第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學習的語言內容，第二單元提供若干任務型練習，包括一首歌謠或小詩。歌謠或小詩的學習，目的有三：一是培養(yǎng)學生的語感和節(jié)奏感：二是提高發(fā)音的正確性：三是通過這些英語國家兒童所熟知的歌謠，介紹一定的西方文化。各模塊目標要求如下:1 、 Module 1Alphabet2、 Module 2Zoo3 、 Module 3Playground4、 Module 4Food5 、

14、Module 5Time6、 Module 6Activities7、 Module 7Festivals8 、 Module 8SeasonsandWeather9 、 Module 9Possessions10、Module 10Position11、Review Module四、學習重點、難點教學任務： . 培養(yǎng)學生良好的學習習慣； . 激發(fā)培養(yǎng)學生學習的熱情，對英語學科的喜愛； . 引發(fā)學生用所學知識進行交際的意識和勇氣； . 繼續(xù)培養(yǎng)學習興趣，提高他們聽和說的能力。5. 能跟磁帶演唱教材中的英文歌曲6. 能根據(jù)圖片或實物，說出所學單詞，發(fā)音正確7. 能利用所學交際用語在相應的情景下進行會話五、提高教學質量的措施1 、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內容當堂掌握。2 、創(chuàng)