幼兒園小班數(shù)學(xué)教案小兔找山洞

1、 幼兒園小班數(shù)學(xué)教案小兔找山洞 如需配套音樂請(qǐng)加扣扣： 3-1-2-5-6-0-0-4-6-6 活動(dòng)目標(biāo)： 1在游戲中學(xué)唱歌曲，并跟隨歌曲做表演動(dòng)作。 2在歌曲結(jié)束后，當(dāng)聽到鋼琴發(fā)出的強(qiáng)音信號(hào)時(shí)找到洞并躲好，避免與同伴發(fā)生碰撞。 3體驗(yàn)與教師同伴共同游戲歌唱的樂趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1狼飾一個(gè)： 2.16個(gè)呼啦圈和一個(gè)雪糕筒： 3元素音樂： 4布置場(chǎng)地：半圓形座位擺放。 活動(dòng)過程： 1、入場(chǎng)：隨樂拍節(jié)奏，找位置坐好。 2、設(shè)計(jì)手指游戲的情景，引導(dǎo)孩子聽清歌詞內(nèi)容并跟讀。 1)出示手指小兔。 2)師在音樂伴奏下一字一句地朗讀前兩旬兒歌。 3)示范和帶動(dòng)幼兒隨樂略加快速度地朗讀兒歌后兩句。 3、手部探

2、索性游戲，鞏固學(xué)習(xí)。 1)音樂伴奏下，師帶著幼兒邊做動(dòng)作邊唱歌。 2)引導(dǎo)幼兒隨樂邊做動(dòng)作邊大聲跟唱。 3)原位置坐著，嘗試探索不同躲的位置。 4、創(chuàng)設(shè)游戲情境，與孩子游戲中歌唱。 5、高潮游戲離場(chǎng)。 小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：小兔找食物 活動(dòng)名稱：小兔找食物 活動(dòng)目標(biāo)： 1、3以內(nèi)數(shù)的點(diǎn)數(shù)。鞏固對(duì)3以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí) 2、根據(jù)蔬菜的數(shù)量與實(shí)物卡片、數(shù)字卡片的匹配 3、通過操作讓幼兒體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣 活動(dòng)準(zhǔn)備： 蘿卜、白菜、蘑菇 數(shù)字：1.2.3.等 活動(dòng)過程： 一、導(dǎo)入引出課題 教師：今天兔媽媽帶兔寶寶去郊游玩吧！帶領(lǐng)幼兒向老師問好，并坐好。 二、出示貼絨白菜。蘿卜。蘑菇。并提問： 教師：寶寶門都做好了

3、么。來來小眼睛閉上，我們一起數(shù)oen;two;tree.；瞧這里有什么呢？ 它們各有多少呢？并引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)而且放進(jìn)籃子里 三、蔬菜的數(shù)量匹配相應(yīng)的實(shí)物卡片 教師：能干的兔寶寶們摘了這么多的蔬菜。我們請(qǐng)客人起來分享吧！ 一個(gè)蘿卜我們就只請(qǐng)：一只兔吃 兩棵白菜呢？應(yīng)請(qǐng)幾只兔子吃呢： 蘑菇呢？誰來幫幫忙呢？ 四、根據(jù)蔬菜的數(shù)量匹配相應(yīng)的數(shù)字卡片 教師：咦！都這么厲害呀！這是誰來了數(shù)字寶寶看到小兔子玩的那么開 心，它們也想找好朋友做游戲了： 一個(gè)蘿卜：數(shù)字寶寶1就和一個(gè)蘿卜找朋友 兩棵白菜呢：數(shù)字幾何它做好朋友 蘑菇呢？ 五、請(qǐng)幼兒操作蔬菜題卡： 教師：哇；你們太棒啦。聽蔬菜們?cè)谡f什么呢？哦；原來它們

4、想請(qǐng)你們幫蔬菜寶寶們操作題卡;完成好嗎？ 六、結(jié)束 寶寶們都做完了嗎：今天兔寶寶門真能干，快到中午了。寶寶肚峨了吧！請(qǐng)寶寶們排隊(duì)我們來做頓豐富的午餐吧 屈老師 幼兒園教案-幼兒園小班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課:小兔家的院子 活動(dòng)目標(biāo)： 1、嘗試將物體按一定的規(guī)律排序，初步體驗(yàn)按規(guī)律排序的美感。 2、在教師的啟發(fā)下，愿意進(jìn)行思考。 3、喜歡參加活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有一行的按規(guī)律排序的經(jīng)驗(yàn)； 物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒用書人手一份。小兔子家院子的場(chǎng)景。 活動(dòng)過程： 一、小兔的新家。 教師帶領(lǐng)幼兒來到布置好的小兔子家院子里。 教師：小兔搬新家了，這兩天正忙著裝修呢！瞧，院子里的地磚才鋪了幾塊還沒

5、鋪好，我來幫幫他吧！ 二、按規(guī)律鋪地磚。 師幼觀察按一一規(guī)律排列不完全的地磚，說出地磚的排列規(guī)律：一塊紅一塊綠，一塊紅一塊綠啟發(fā)幼兒思考接下去應(yīng)該怎么鋪呢？ 引導(dǎo)幼兒從不同的方向觀察并嘗試接下去鋪地磚，分別詢問幼兒是如何鋪地磚的。 三、按一二規(guī)律砌圍墻。 師生共同觀察砌墻的磚塊形狀并討論圍墻的排列形式。 引導(dǎo)幼兒按一塊半圓形兩塊長(zhǎng)方形來砌圍墻，請(qǐng)個(gè)別小朋友先試一試，引導(dǎo)幼兒觀察并檢查他所砌的圍墻是否正確。 師幼再次嘗試按規(guī)律把小兔喜愛的圍墻砌好，師幼共同檢查自己所砌的圍墻是否按規(guī)律排列。 四、游戲找朋友。 教師：小兔院里的地磚和圍墻都裝修好了，小兔可高興呢，它非常感謝我們，邀請(qǐng)我們和它一塊兒跳一個(gè)找朋友的舞蹈。 帶領(lǐng)幼兒隨著音樂，與同伴、教師共同玩游戲找朋友。 在活動(dòng)區(qū)中為幼兒提供各種材料，讓步幼兒有規(guī)律的排序或裝飾花邊。 反思： 在環(huán)節(jié)設(shè)置上，我采用了由淺入深，層層遞進(jìn)的方法。整個(gè)活動(dòng)我以小兔造了新房子為線索，層層展開，孩子們?cè)谡麄€(gè)活動(dòng)中注意力集中，精神也比較飽滿。活動(dòng)