人教七年級(jí)生物上冊(cè)綜合大題學(xué)習(xí)教案

1、人教七年級(jí)生物人教七年級(jí)生物(shngw)上冊(cè)綜合大上冊(cè)綜合大題題第一頁(yè)，共9頁(yè)。7.如圖是植物(zhw)細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞示意圖，請(qǐng)據(jù)圖作答：（1）表示動(dòng)物細(xì)胞的是 圖。（2）乙圖：控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是 ,儲(chǔ)存遺傳信息的結(jié)構(gòu)是 （3）乙圖細(xì)胞不能進(jìn)行光合作用，原因是細(xì)胞中沒(méi)有 （填結(jié)構(gòu)名稱）（4）植物細(xì)胞示意圖是 圖，你的判斷(pndun)依據(jù)是該細(xì)胞 （任寫(xiě)一項(xiàng)）。（5）途中2 4 6是動(dòng)、植物細(xì)胞都有的結(jié)構(gòu)，其中4的名稱是 第1頁(yè)/共8頁(yè)第二頁(yè)，共9頁(yè)。8. 如圖是“觀察種子的結(jié)構(gòu)”實(shí)驗(yàn)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答(hud)下列問(wèn)題： （1）圖二是玉米種子的縱剖面，該剖面是刀片沿著圖一所示的 線剖

2、開(kāi)的（2）在圖二所示的玉米種子的剖面上滴一滴染液，變成藍(lán)色的部分是 _，說(shuō)明(shumng)該結(jié)構(gòu)的主要成分是_（3）圖三是菜豆種子結(jié)構(gòu)，結(jié)構(gòu) _為胚的發(fā)育提供營(yíng)養(yǎng)，結(jié)構(gòu)8將來(lái)發(fā)育成植物的_（4）剝離下來(lái)的菜豆種子的種皮顏色是_，其功能是_（5）比較菜豆種子和玉米種子的結(jié)構(gòu)，兩者相同點(diǎn)是都有_和_，不同點(diǎn)是玉米種子有 _而菜豆種子沒(méi)有 第2頁(yè)/共8頁(yè)第三頁(yè)，共9頁(yè)。6. 某生物興趣小組以大豆種子(zhng zi)為實(shí)驗(yàn)材料對(duì)植物種子(zhng zi)萌發(fā)所需的條件進(jìn)行探究?，F(xiàn)將他們的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與結(jié)果整理于下表。請(qǐng)分析表格內(nèi)容，回答有關(guān)問(wèn)題： （表中未說(shuō)明部分，均認(rèn)為條件適宜。（1）甲組探究的問(wèn)題

3、是種子的萌發(fā)需要 。（2）乙組設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)與甲、丙兩組相比，設(shè)計(jì)上存在著缺陷，請(qǐng)指出： 。 （3）要證明光照對(duì)大豆種子萌發(fā)有無(wú)影響，應(yīng)選用 組的實(shí)驗(yàn)裝置 ，根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果可得出的結(jié)論是 。 （4）裝置A、E、F中均有未萌發(fā)的種子 ，原因是 （種子處于休眠期除外）。 （5）大豆種子萌發(fā)時(shí)，吸水膨脹(png zhng)，胚根最先突破種皮發(fā)育成根，胚芽發(fā)育成莖和葉。此過(guò)程中種子內(nèi)的有機(jī)物逐漸減少，原因是 。 （6）上述裝置中，若加入適量營(yíng)養(yǎng)液繼續(xù)培養(yǎng)，幾周后發(fā)現(xiàn)A、E 中的幼苗生長(zhǎng)的最好，原因是展開(kāi)后的幼葉能夠 。 第3頁(yè)/共8頁(yè)第四頁(yè)，共9頁(yè)。5. 如圖為葉片(ypin)橫切面的結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答

4、問(wèn)題： （1）結(jié)構(gòu) 是 ，其特點(diǎn)是細(xì)胞排列緊密(jnm) （2）葉片呈現(xiàn)綠色，是因?yàn)閳D中標(biāo)號(hào) （填序號(hào)）所示結(jié)構(gòu)的細(xì)胞內(nèi)含有葉綠體 （3）結(jié)構(gòu) 中有導(dǎo)管，能將水運(yùn)送至葉肉細(xì)胞進(jìn)行 作用，制造有機(jī)物 （4） 是指 ，它的張開(kāi)和閉合是由 細(xì)胞控制的 （5）植物根吸收、運(yùn)輸?shù)饺~片的水分絕大部分以 的形式從結(jié)構(gòu) （填序號(hào)）中散失，這種生理過(guò)程叫 作用 （6）構(gòu)成葉片的所有活細(xì)胞中都具有的能量轉(zhuǎn)換器是 （填一種細(xì)胞器名稱）第4頁(yè)/共8頁(yè)第五頁(yè)，共9頁(yè)。3. 圖一中字母表示植物(zhw)不同的生理活動(dòng)，圖二中數(shù)字表示葉片不同結(jié)構(gòu)，分析回答：（1）植物可以通過(guò)圖一中所示的 制造有機(jī)物，這一生理活動(dòng)主要在圖二

5、中的結(jié)構(gòu) 中進(jìn)行。（2）將植物幼苗放置在密閉的黑色塑料袋內(nèi)(如圖三所示)，過(guò)一段時(shí)間后將其中的氣體(qt)通入澄清的石灰水中，觀察到的現(xiàn)象是 ，因?yàn)橹参镉酌邕M(jìn)行 產(chǎn)生該氣體(qt)。（3）圖三裝置中將植物幼苗放置在密閉的黑色塑料袋內(nèi)的目的是 （4）將圖三裝置置于陽(yáng)光下，打開(kāi)塑料袋，發(fā)現(xiàn)內(nèi)壁附著許多水珠，水珠主要是經(jīng)圖二中葉片的 散發(fā)出來(lái)的。第5頁(yè)/共8頁(yè)第六頁(yè)，共9頁(yè)。2. 設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案，以驗(yàn)證“二氧化碳是光合作用合成有機(jī)物必需(bx)的原料”，基本步驟如圖所示，請(qǐng)回答問(wèn)題：（說(shuō)明：氫氧化鈉溶液能夠吸收二氧化碳）（1）此方案設(shè)計(jì)不嚴(yán)謹(jǐn)，還應(yīng)增設(shè)對(duì)照組：將玻璃鐘罩同的氫氧化鈉溶液換成_，其它

6、保持不變（2）“暗處理一晝夜”，目的是讓綠色植物通過(guò)_作用消耗體內(nèi)貯存的有機(jī)物（3）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，葉片顏色的變化是_，造成這種變化的原因依次為_(kāi)（4）若“二氧化碳不是光合作用合成有機(jī)物必需的原料”，則在其它實(shí)驗(yàn)條件適宜的情況下，可預(yù)測(cè)(yc)實(shí)驗(yàn)結(jié)果是：_（5）光合作用所需原料還有_，是通過(guò)輸導(dǎo)組織：_運(yùn)輸?shù)牡?頁(yè)/共8頁(yè)第七頁(yè)，共9頁(yè)。4. 圖甲中字母分別代表植物的三種生理活動(dòng)，圖乙是小瑩探究植物某生理活動(dòng)的實(shí)驗(yàn)步驟(bzhu)，請(qǐng)分析回答：（1）小瑩探究的是圖甲中 活動(dòng)，實(shí)驗(yàn)變量是 （2）實(shí)驗(yàn)前將植物進(jìn)行暗處理是為了將原有的 運(yùn)走耗盡該步驟主要是利用圖甲中 活動(dòng)（3）水浴加熱裝置中，裝有酒精的燒杯是 水浴加熱后，酒精變成綠色（4）用 染色后，不遮光部分變成 色（5）小瑩