小學(xué)“生活與習(xí)作”校本課程實(shí)施綱要

1、小學(xué)“生活與習(xí)作”校本課程實(shí)施綱要一、基本情況1、課程標(biāo)題：生活與習(xí)作2、主講教師：3、教學(xué)材料：創(chuàng)編4、課程類型 ：學(xué)科拓展延伸類5、授課時(shí)間：每周 1 課時(shí)6、授課對(duì)象：三、四年級(jí)學(xué)生二、課程目標(biāo)：通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，有表達(dá)的意識(shí)，對(duì)寫話有興趣 ，樂(lè)于書面表達(dá)， 能選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式，合理安排內(nèi)容的先后和詳略，條理清楚地表達(dá)自己的意思。養(yǎng)成修改習(xí)作的習(xí)慣，能正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。運(yùn)用聯(lián)想和想像，豐富表達(dá)的內(nèi)容，增強(qiáng)習(xí)作的自信心，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和語(yǔ)言素養(yǎng)。三、課程內(nèi)容：生活與習(xí)作是針對(duì)三、四年級(jí)學(xué)生創(chuàng)編的校本課程教材，兩個(gè)學(xué)年，四個(gè)學(xué)期共計(jì)64 課時(shí)

2、。教材編寫遵循由淺入深，循序漸進(jìn)，課內(nèi)與課外相結(jié)合，校本與語(yǔ)文教材習(xí)作相整合的原則，安排了外貌、語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作、心理活動(dòng)等專項(xiàng)指導(dǎo)練習(xí)；開頭、結(jié)尾的段落重點(diǎn)指導(dǎo)練習(xí)；以及觀察、活動(dòng)、事件等分類篇章訓(xùn)練。其中穿插了欣賞、品讀、聽說(shuō)、修改、評(píng)議等拓展內(nèi)容的安排，使學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)得到有效的提升。四、教學(xué)建議：1、在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)以學(xué)生為主體，通過(guò)教師的有效指導(dǎo)以及利用各種激勵(lì)手段，系統(tǒng)的訓(xùn)練規(guī)程須具有趣味性，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的習(xí)作積極性和情感的活躍性，激發(fā)學(xué)生在生活中習(xí)作的熱情。2、經(jīng)常組織學(xué)生欣賞優(yōu)秀的典范的作品，開闊學(xué)生的眼界，提高學(xué)生文章的欣賞能力和感悟能力。3、采用豐富多彩的活動(dòng)形式，讓學(xué)生

3、在生活中發(fā)現(xiàn)，在生活中體驗(yàn)，消除學(xué)生對(duì)寫作的畏難情緒，讓學(xué)生在自由、輕松的心態(tài)下學(xué)會(huì)書面表達(dá)，感受習(xí)作的快樂(lè)。五、教學(xué)評(píng)價(jià)：1、評(píng)價(jià)原則：注重學(xué)習(xí)的過(guò)程，注重對(duì)知識(shí)技能的應(yīng)用，注重學(xué)生親身參與實(shí)踐活動(dòng)并獲得感悟和體驗(yàn)。采用形成性評(píng)價(jià)的方式，重視對(duì)過(guò)程的評(píng)價(jià)和在過(guò)程中的評(píng)價(jià)，重視學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的自我評(píng)價(jià)和自我改進(jìn)，2、評(píng)價(jià)方式：（ 1）突出作文課程評(píng)價(jià)的發(fā)展性。不但要關(guān)注學(xué)生達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)的程度，更是為了檢驗(yàn)和改進(jìn)學(xué)生的作文學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)， 改善課程設(shè)計(jì)， 完善教學(xué)過(guò)程， 從而有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。（ 2）突出作文課程評(píng)價(jià)的整體性和綜合性，要從知識(shí)和能力，情感和評(píng)價(jià)，過(guò)程與方法，情感態(tài)度和價(jià)值

4、觀幾方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。作文學(xué)習(xí)具有重情感體驗(yàn)和感悟的特點(diǎn)，因而，重視定性評(píng)價(jià)。(3) 作文批改要注意教師批改、學(xué)生自我批改與學(xué)生之間相互批改相結(jié)合。要把作文批改看作提高學(xué)生的鑒賞能力的重要教學(xué)資源。(4) 根據(jù)各學(xué)段目標(biāo)達(dá)成的要求，抓住關(guān)鍵，突出重點(diǎn)，進(jìn)行全面、綜合的評(píng)價(jià)。六、課程計(jì)劃（一）三年級(jí)周次教學(xué)內(nèi)容安排（包括預(yù)成性內(nèi)容和生成性內(nèi)容）教學(xué)形式11 、向?qū)W生宣傳校本課程。講授2、介紹“生活與習(xí)作”課程以及指導(dǎo)老師。2聽故事、復(fù)述故事、寫故事，調(diào)動(dòng)學(xué)生寫作的熱情。講授交流3外貌描寫指導(dǎo)（一）學(xué)生講授寫作4外貌描寫指導(dǎo)（二）老師講授寫作5外貌描寫指導(dǎo)（三）爺爺奶奶（或外公外婆）講授寫作6外貌描寫

5、指導(dǎo)（四）自選印象深刻的人物進(jìn)行外貌描寫寫作交流7外貌描寫指導(dǎo)小結(jié)，評(píng)價(jià)、獎(jiǎng)勵(lì)。交流激勵(lì)8創(chuàng)設(shè)情境，語(yǔ)言神態(tài)動(dòng)作描寫指導(dǎo)（一）講授寫作9創(chuàng)設(shè)情境，語(yǔ)言神態(tài)動(dòng)作描寫指導(dǎo)（二）講授寫作10創(chuàng)設(shè)情境，語(yǔ)言神態(tài)動(dòng)作描寫指導(dǎo)（三）指導(dǎo)寫作11創(chuàng)設(shè)情境，語(yǔ)言神態(tài)動(dòng)作描寫指導(dǎo)（四）寫作自選印象深刻的事情敘述，要求把語(yǔ)言動(dòng)作神態(tài)描寫具體交流12語(yǔ)言神態(tài)動(dòng)作描寫指導(dǎo)小結(jié)，評(píng)價(jià)、獎(jiǎng)勵(lì)。交流激勵(lì)13創(chuàng)設(shè)情境，心理活動(dòng)（情感體驗(yàn)）描寫指導(dǎo)（一）講授寫作14創(chuàng)設(shè)情境，心理活動(dòng)（情感體驗(yàn)）描寫指導(dǎo)（二）講授寫作15創(chuàng)設(shè)情境，心理活動(dòng)（情感體驗(yàn)）描寫指導(dǎo)（三）講授創(chuàng)設(shè)特定情境，學(xué)生當(dāng)堂寫作寫作16第一學(xué)期“生活與習(xí)作”總結(jié)

6、談話激勵(lì)17回顧第一學(xué)期“生活與習(xí)作”的收獲，激發(fā)學(xué)生再次參與的激情。講授交流18開頭寫作指導(dǎo)（一）講授寫作19好句佳段欣賞欣賞交流20開頭寫作指導(dǎo)（二）講授寫作21好句佳段欣賞欣賞交流22創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生嘗試寫作，評(píng)議、獎(jiǎng)勵(lì)。寫作評(píng)議23結(jié)尾寫作指導(dǎo)（一）講授寫作24好句佳段欣賞講授交流25結(jié)尾寫作指導(dǎo)（二）講授寫作26好句佳段欣賞欣賞交流27創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生嘗試獨(dú)立寫作，評(píng)議、激勵(lì)。寫作評(píng)議28組織學(xué)生開展活動(dòng)，指導(dǎo)全文寫作（一）講授習(xí)作291、 習(xí)作評(píng)議、獎(jiǎng)勵(lì)評(píng)議2、 佳作欣賞獎(jiǎng)勵(lì)30組織學(xué)生開展活動(dòng)，指導(dǎo)全文寫作（二）講授寫作311、 習(xí)作評(píng)議、獎(jiǎng)勵(lì)評(píng)議2、佳作欣賞獎(jiǎng)勵(lì)32第二學(xué)期“生活與

7、習(xí)作”總結(jié)寫作評(píng)議課程計(jì)劃（二）四年級(jí)周次教學(xué)內(nèi)容安排（包括預(yù)成性內(nèi)容和生成性內(nèi)容）教學(xué)形式1觀察篇觀察窗外，引導(dǎo)學(xué)生觀察窗外的景象，寫下真實(shí)的所見、所感。寫作2我的手掌， 引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己的雙手，畫出不同的手印，再對(duì)手觀察印加以想象。寫作3媽媽的臉， 培養(yǎng)學(xué)生的有意識(shí)觀察人物特征的能力。觀察寫作4我們的教室，觀察教室的布置，寫出特點(diǎn)和自己的感言。觀察寫作5我心眼里的秋天， 找一找有秋天特征的事物，寫一寫我心眼里的觀察秋天，培養(yǎng)學(xué)生觀察有特征的事物。寫作6 說(shuō)得像，猜得準(zhǔn)，觀察動(dòng)物抓住它的特點(diǎn)， 既要注意動(dòng)物的外形， 交流也要了解它的生活習(xí)性。寫作7活動(dòng)篇活動(dòng)折紙，在折折說(shuō)說(shuō)寫寫的過(guò)程中，培養(yǎng)

8、學(xué)生的動(dòng)手操作能力。寫作8請(qǐng)你跟我這樣做，引導(dǎo)學(xué)生用眼仔細(xì)觀察人物動(dòng)作并模仿?；顒?dòng)寫作9吹七彩泡，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)觀察事物的色彩、形狀?；顒?dòng)寫作10小風(fēng)車，真快樂(lè)，學(xué)會(huì)制作小風(fēng)車，并寫下制作的過(guò)程和快樂(lè)，活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力及動(dòng)手能力。寫作11足球又蹦起來(lái)了，培養(yǎng)學(xué)生的手、眼、腦并用的觀察能力。活動(dòng)寫作12家鄉(xiāng)美活動(dòng)寫景類佳作欣賞，明確此類習(xí)作的特點(diǎn)。寫作13家鄉(xiāng)美，自由命題作文講授交流14房前、屋后、村東頭，引導(dǎo)學(xué)生抓住特點(diǎn)寫一處景物。交流寫作15校園一角，引導(dǎo)有條理地?cái)⑹觯兄攸c(diǎn)地記錄，并寫出身處其中的講授感受。寫作16四上生活與習(xí)作匯報(bào)總結(jié)課。談話寫作17開篇語(yǔ)，欣賞上學(xué)期學(xué)生的佳作片段。交流寫作18話題作文的審題。講授交流19隨文練筆。欣賞交流20隨文練筆，挖掘教材寫作因素，把寫的訓(xùn)練有機(jī)有度適時(shí)地融合于講授閱讀教學(xué)之中，做到讀寫結(jié)合，使讀寫相得益彰。21親子書信，家長(zhǎng)與子女之間的書信往來(lái)。講授寫作22感受親情，讓親情之花在孩子們心中綻放。講授寫作23讓想象飛起來(lái)。講授寫作24讓想象飛起來(lái)，我美麗的童話故事。鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，把學(xué)生的思講授緒推向幻想的海洋。寫作25讓想象飛起來(lái)，我心眼里美麗的世界。創(chuàng)設(shè)情境讓孩子們異想天開，講授輕輕松松寫出絕妙佳作。寫作26識(shí)