小學(xué)英語教師工作坊研修方案劉新梅

1、小學(xué)英語教師工作坊研修方案研修專題工作坊負(fù)責(zé)人劉新梅小學(xué)英語高效課堂與小組建設(shè)的研究所在地區(qū)、學(xué)校鄉(xiāng)寧縣東街小學(xué)團(tuán)隊(duì)成員（ 5 人）劉新梅，閆建額，姚秀變，鄧愛香，劉慧研修專題內(nèi)容設(shè)計(jì)隨著課程改革的不斷深化和“教育新政”的推進(jìn)小學(xué)生所學(xué)的課程越來越多， 英語學(xué)習(xí)的時間逐漸被減少， 打造高效的英語課堂勢必成為每一位英語教師現(xiàn)實(shí)追求。 那么，如何打造高效的英語課堂，解決英語教師的教學(xué)時間和熱情的高投入與學(xué)選題背景及目標(biāo)生所獲得的英語素養(yǎng)和能力的低產(chǎn)出的矛盾， 是我們英語教學(xué)工作者值得思考和探索的問題。 本工作坊旨在引導(dǎo)教師如何合理建立高效課堂學(xué)習(xí)小組， 探索英語聽說課、讀寫課、閱讀課、復(fù)習(xí)課和試卷

2、講評課的高效課堂模式。研修的主要內(nèi)容子專題 1： 高效課堂小組建設(shè)與評價的研究子專題 2:英語高效課堂聽說課教學(xué)模式探索子專題 3：英語高效課堂讀寫課教學(xué)模式探索子專題 4：英語高效課堂閱讀課教學(xué)模式探索子專題 5：英語高效課堂復(fù)習(xí)練習(xí)試卷講評課探索本研修的時間原定為 2017 年 9 月 2017 年 6 月，歷時 9 個月，具體分為研 三個階段。修第一階段： 2017 年 9 月 2017 年 11 月為研修初始階段。進(jìn)第二階段： 2017 年 12 月 2018 年 4 月為研修的鞏固階段。度第三階段： 2018 年 5 月 2018 年 6 月為總結(jié)階段安排研修過程設(shè)計(jì)： 第一階段：

3、2017 年 9 月 2017 年 11 月為研修初始階段，主要是選拔骨干教師擔(dān)任研修教師并制定各年級具體研修計(jì)劃， 然后做好研修前的摸底工作，培訓(xùn)研修教師并啟動研修。第二階段： 2017 年 12 月 2018 年 4 月為研修的鞏固階段。 定期總結(jié)研修經(jīng)驗(yàn)和研修成果，不斷改進(jìn)研修方案， 要求每位研修教師進(jìn)行階段性總結(jié)， 寫出階段性報告和論文。第三階段： 2018 年 5 月 2018 年 6 月為總結(jié)階段。研修教師把研修形成的模式和獲得的經(jīng)驗(yàn)形成總結(jié)性文字，以利于以后繼續(xù)研修時推廣成功經(jīng)驗(yàn).內(nèi)容研修活動與任務(wù)學(xué)習(xí)資源子專題1：活動 1.1看視頻，聽講座引導(dǎo)性問題活動 1.2交流、討論1.

4、什么是高課堂？2.如何組建高效課1. 視頻講座堂小組？2. 參考文獻(xiàn)3.如何進(jìn)行小組評價？子專題 2：1.微課視頻講座、引導(dǎo)性問題優(yōu)秀教學(xué)視頻1. 聽說課如何導(dǎo)入？看視頻，課例2.優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)案2.活動 1.1聽說課如何鞏寫反思、設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案例活動 1.2固詞匯或目標(biāo)語？3.聽說課導(dǎo)學(xué)案案3.聽說課中如何例展示？子專題 3：引導(dǎo)性問題1.微課視頻講座， 優(yōu)秀1. 讀寫課如何導(dǎo)入？看視頻，聽講座教學(xué)視頻2.活動 1.1讀寫課閱讀問寫反思、設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案2.優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)案例活動 1.2題設(shè)計(jì)？3. 讀寫課導(dǎo)學(xué)案案例3. 讀寫課中學(xué)生展示什么？子專題 4：引導(dǎo)性問題1.閱讀課如何導(dǎo)入1.微課視頻講座， 優(yōu)

5、秀新課？活動 1.1看視頻，聽講座教學(xué)視頻2.閱讀課中問題如活動 1.2寫反思、設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案2.優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)案例何設(shè)計(jì)？3. 閱讀課導(dǎo)學(xué)案案例3. 閱讀課中學(xué)生展示什么？子專題 5：引導(dǎo)性問題1.語法專項(xiàng)復(fù)習(xí)1. 微課視頻講座、 優(yōu)秀教活動 1.1看視頻，聽講座課設(shè)計(jì)？學(xué)視頻4.活動 1.2寫反思單元復(fù)習(xí)課設(shè)2論文計(jì)？5. 試卷講評課如何展示？研修評價：大家通過這樣一個平臺， 一起學(xué)習(xí)、探討、分享所學(xué)、所思所想，更新教學(xué)理驗(yàn)，提高英語教師教研能力和教育教學(xué)水平， 創(chuàng)建英語高校課堂， 提高學(xué)生英語聽說讀寫能力。工作坊研修保障措施：1、工作坊負(fù)責(zé)人選擇制定專題，實(shí)驗(yàn)研修計(jì)劃和實(shí)施方案；2、工作坊定時不定時進(jìn)行研修交流與評估；3、工作坊負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)資料和數(shù)據(jù)，進(jìn)行匯總、分析、總結(jié)；4、組織實(shí)驗(yàn)教師負(fù)責(zé)摸底，確定子課題，指定實(shí)施計(jì)劃（階段學(xué)期計(jì)劃和總結(jié)計(jì)劃），具體實(shí)施階段總結(jié)的整理，數(shù)據(jù)的積累，反饋，經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)等。a) 思想保證：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、實(shí)驗(yàn)教師提高認(rèn)識，加強(qiáng)管理，確保了實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行。b) 經(jīng)費(fèi)保證：學(xué)校支持實(shí)驗(yàn)的各項(xiàng)活動， 學(xué)校負(fù)責(zé)圖書資料費(fèi)， 參加有關(guān)會議和外出學(xué)習(xí)的差旅費(fèi)，必要的實(shí)驗(yàn)