班主任教育案例耐心細(xì)心管好班級

1、班主任教育案例 “耐心、細(xì)心”管好班級作為一名班主任，對班級管理時，必須要耐心、細(xì)心和愛心。因 為班主任管理的是有思想、有感情、有個性的人，不能形成程序化的 管理方式， 只能靈活地對其實(shí)行教育。 下面是我處理班級事務(wù)的一些 具體做法。A,上課時，喜歡說悄悄話，性格潑辣，有一次不值日，被我批評 時，與我頂嘴，并且不服從我的教育，同時說要轉(zhuǎn)班之類的話語，經(jīng) 過我與其家長對她的談話之后， 才慢慢的轉(zhuǎn)變對我的態(tài)度。 從那以后， 我逐漸摸清楚她的性格，就是服軟不服硬。所以，就算她在課堂上說 話，我也避其鋒芒，不直接批評她，而是批評與她說話的同學(xué)，起到 敲山震虎的作用。同時，課后與她談心，鼓勵她能夠在課堂

2、上多舉手 回答問題并恰到好處地指出上課說話的種種不良之處。 借此來消除其 講悄悄話的時間，使其尊重老師、尊重同學(xué)。本學(xué)期，我又讓其擔(dān)任 組長管理本組的日常紀(jì)律和勞動事務(wù)。有一天，我例行檢查衛(wèi)生區(qū)， 發(fā)現(xiàn)樓梯幾乎一塵不染。 我特別高興， 因?yàn)槲抑滥翘焓?A 他們組負(fù) 責(zé)衛(wèi)生區(qū)的值日， 于是我就迫不及待的到班上表揚(yáng)了他們。 本來我以 為他們會不在乎我的表揚(yáng)， 但出乎我的意料之外的是整個小組頓時歡 呼雀躍起來， 那種氣氛都幾乎讓我加入他們的陣營中， 并且自我陶醉 成功的喜悅（但我并沒有這樣做，我很后悔，因?yàn)檫@是與學(xué)生拉近距 離的決佳機(jī)會）。后來，只要輪到 A他們組值日，我很放松，因?yàn)槔?蕭嫻會安排

3、得井井有條，并且出色的完成任務(wù)。她變了，變得有責(zé)任心了，變得溫柔了通過上述事例，我覺得在批評這種教育方法不容易被學(xué)生接受 時，我們是否應(yīng)該變通一下，起用鼓勵、表揚(yáng)或是沉默地暗示等一些 學(xué)生比較容易接受的方法， 也許會起到事半功倍的效果。 當(dāng)然我并不 反對使用批評。相反，我認(rèn)為有時侯，對一些驕傲、自滿自大、目無 尊長的學(xué)生還是要對他們實(shí)行批評教育。B、C是讓我和科任教師非常揪心的和煩心的“雙差”學(xué)生代表, 對他們的管理實(shí)在是不易。遲到、服裝不整齊、不佩帶?？?、抽煙甚 至賭博，都和他們沾上了。有時候，我甚至失去耐心，想放棄了。但 是我不能，因?yàn)槲沂前嘀魅?，必須讓本班形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。對 于他們

4、我主要是與他們講道理擺事實(shí)、 與家長溝通共同對其管理和監(jiān) 督。該批評的我嚴(yán)厲地批評教育，這樣下來他們還是遵守班規(guī)的。有 一次，我看到B和C從衛(wèi)生間出來，我過去找他們談?wù)勑?，增進(jìn)師生 的情誼。但我卻突然聞到他們的煙味。我知道他們抽煙了，怎么辦？ 這是很棘手的問題。 如果先狠狠的批評教訓(xùn)他們， 可能就會令他們反 感，加之證據(jù)不足，他們也會否認(rèn)。但如果就這樣不處置，那么我的 良心會不安。我急中生智，編了個善意的謊言：“老師以前也抽煙， 而且很濫”。他們先是一怔，然后很快恢復(fù)自然。接著還假裝問我： “老師抽煙的感覺怎樣呀？”我說： “當(dāng)然是飄飄然咯，還很有精神 的，但我最后還是戒掉了?！薄盀槭裁唇涞?？

5、能戒嗎？”他們問道。我說：“能，而且必須戒，靠意志戒，因?yàn)槌闊熓刮业暮韲到?jīng)常痛， 還有口腔潰瘍?！?“哦”，我接說：“抽煙者往往聞不到自己身上 的煙味，但別人卻能聞到（和風(fēng)細(xì)雨）。而今天我就聞到這煙味了， 你們倆老實(shí)交代吧（措辭嚴(yán)厲）?！彼麄兎?，希望我不要將此事告 訴其父母，并且保證今后再也不抽煙了， 但我還是將這事告知其父母， 并讓其父母好好嚴(yán)格管教和監(jiān)督自己的孩子。 還有一次， 我例行檢查 班級，走到教室門口時，發(fā)現(xiàn)班里面有一群學(xué)生圍在一起。我好奇地 走過去，我最不愿意看到的事情發(fā)生了， 他們在玩撲克， 并且是賭博。 我沉默著，不做任何反應(yīng)。 因?yàn)槲蚁虢o這位學(xué)生臺階下，況且我只發(fā) 現(xiàn)這位

6、同學(xué)手里拿著錢，其他同學(xué)看到我，早就有所準(zhǔn)備了。沒有證 據(jù)，他們是不會承認(rèn)自己賭博的， 僅僅在課間時間玩撲克放松心情而 已。但這事不能這樣不了了之。第二天，我決定從 D 這里突破，剛開 始我叫他承認(rèn)錯誤， 并且會給他改正錯誤的機(jī)會。 但是他就死活不肯 承認(rèn)自己賭博。沒辦法，我只能采取強(qiáng)硬的態(tài)度說到： “我明明看到 你手里拿著錢和撲克，你還不承認(rèn)自己賭博，如果你再執(zhí)迷不悟，那 我就告知學(xué)校德育處，讓他們來調(diào)查，證據(jù)充足，那你就接受“記大 過”處分吧！”這句話還挺靈的，他馬上說：“老師不要，我承認(rèn)就 是了?！敝?，我和他的母親共同教育下，他再也不賭博了。同時， 我通過這件事，向班里實(shí)行紀(jì)律教育和法紀(jì)教育。這樣下來，我們的 班風(fēng)好多了，學(xué)生再也不出現(xiàn)玩撲克的現(xiàn)象了。 通過上述事例， 我覺得有時候，對孩子實(shí)行教育時，不能一味的表揚(yáng)，否則容易讓學(xué) 生覺得老師只會表揚(yáng)，不會批評