12月份學(xué)前教育實習(xí)報告范文

1、12月份學(xué)前教育實習(xí)報告范文一、實習(xí)的目的與要求安排教學(xué)實習(xí)的基本目的，在于通過理論與實際的結(jié)合、學(xué)校 與社會的溝通，進(jìn)一步提高學(xué)生的思想覺悟，尤其是觀察、分析和解 決問題的實際工作能力，以便把學(xué)生培養(yǎng)成為能夠主動適應(yīng)社會主義 現(xiàn)代化建設(shè)需要的高素質(zhì)的復(fù)合型人才。具體表現(xiàn)在三個方面：1、運用和檢驗教學(xué)成果。運用教學(xué)成果，就是把課堂上學(xué)到的 系統(tǒng)化的理論知識，嘗試性地應(yīng)用于實際工作，并從理論的高度對教 育教學(xué)工作的現(xiàn)代化提出一些有針對性的建議和設(shè)想。檢驗教學(xué)成 果，就是看一看課堂教學(xué)與實際工作到底有多大距離，并通過綜合分析，找出教學(xué)中存在的不足，以便為完善教學(xué)計劃，改革教學(xué)內(nèi)容與 方法提供實踐依

2、據(jù)。2、了解和熟悉學(xué)校的運行。對師范類專業(yè)的本科生來說，實際 能力的培養(yǎng)至關(guān)重要，而這種實際能力的培養(yǎng)單靠課堂教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須從課堂走向?qū)嵺`在領(lǐng)導(dǎo)的安排下我先是在電工工段實習(xí)，在這段時間里，我在 老師傅的帶領(lǐng)下，結(jié)合之前在學(xué)校學(xué)習(xí)的理論知識， 對我廠的鋼管生 產(chǎn)基礎(chǔ)理論有了更深層次的了解，下面是為您在領(lǐng)導(dǎo)的安排下我先是在電工工段實習(xí)，在這段時間里，我在 老師傅的帶領(lǐng)下，結(jié)合之前在學(xué)校學(xué)習(xí)的理論知識， 對我廠的鋼管生 產(chǎn)基礎(chǔ)理論有了更深層次的了解，下面是為您教學(xué)生知識如果我們僅僅只懂得書本上的知識的話， 那是遠(yuǎn)遠(yuǎn) 不夠的。俗話說的好“要給學(xué)生一碗水，自己就要有一桶水”。上好一 堂課不僅要求

3、我們能夠旁征博引，而且平時學(xué)生也會提一些書上沒有 涉及到的知識，這時候你不僅要自己對這些知識點有所了解，而且更為重要的是你要能夠以學(xué)生容易理解的平實的語言將它表達(dá)出來。這一點我深有體會，比如有一次我分析基礎(chǔ)訓(xùn)練的時候， 有一個題目是 說“往飽和的碳酸鈉溶液里通入二氧化碳?xì)怏w時會有什么現(xiàn)象發(fā)生 ？” 此題只要知道了碳酸氫鈉的溶解度比碳酸鈉的小，就能得出“可見到有白色晶體析出”的結(jié)論。由于事先我覺得此題很簡單，也就沒有深 入地思考。出乎我意料的是，無論我怎么講，同學(xué)們也無法理解為什 么碳酸氫鈉的溶解度比碳酸鈉的小就會有晶體析出。 后來只好向他們 以自己的思維來揣度學(xué)生的思維，自己認(rèn)為很簡單的問題，

4、對于剛剛 涉及這一知識的學(xué)生來說很可能就會是一個無法理解的地方，這時 候，我們以何種方式將此知識點向他們表達(dá)清楚就顯得猶為重要了。的原任課老師請教此處該如何表達(dá)。通過這次的經(jīng)驗，我深感不能于是，在以后的備課過程中，我就不在象以前一樣只要自己弄清楚了就了事，而是更加側(cè)重于如何將知識的來龍去脈向?qū)W生表達(dá)清楚。我的這一舉措果然收到了良好的效果，學(xué)生聽完課后普遍都說我講得較 清楚。這讓我感到很欣慰。在當(dāng)實習(xí)班主任的過程中，我從他們原班主任那里學(xué)到了很多 關(guān)于班級管理方面的經(jīng)驗，確實讓我受益不少。比如如何與學(xué)生談心， 如何幫助后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成為先進(jìn)生等等。雖然這些經(jīng)驗都是非常寶貴 的，但是我也沒有完全照搬，

5、第一是我覺得我的身份畢竟與他們原班 主任不同。第二是我覺得我與學(xué)生年紀(jì)相仿，不象原班主任一樣與他 們或多或少地存在一些代溝，這是我的優(yōu)勢所在，應(yīng)當(dāng)加以利用。所 以，在與學(xué)生的長期交往中，我漸漸形成了一套既有自己風(fēng)格，又吸 收了原有寶貴經(jīng)驗的行事方法，而且還收到了較好的效果。比如說我 和我們班上一位同學(xué)談心的時候， 她告訴我她讀初中時成績很好，幾 乎每次考試都是班上的第一名，數(shù)學(xué)成績猶為突出，用她自己的話說 就是“那時侯學(xué)數(shù)學(xué)簡直就是一種樂趣”，但是現(xiàn)在情況就完全不同 了，不僅整體成績直線下降，就連自己的強項數(shù)學(xué)也到了岌岌可危的地步。當(dāng)我問及其中的原因時，她告訴我，由于中考的失誤，進(jìn)入高 中以后

6、她就失去了信心，再加上高中的課程本身就比初中的要難， 使 她的成績更加后退了，以至于現(xiàn)在對讀書失去了信心， 想一心從事自 己的愛好去學(xué)聲樂算了。而這些她都沒有和原班主任說過， 原因是班 主任“太兇了”。我聽了之后并沒有直接反對她的觀點，而是從客觀 條件、學(xué)習(xí)條件以及以后的前途等方面和她分析了她的這種想法，使她明白了學(xué)習(xí)和愛好之間誰輕誰重，并引導(dǎo)她自覺得把心思放到了學(xué) 習(xí)上來。教育實習(xí)報告一、實習(xí)的目的與要求安排教學(xué)實習(xí)的基本目的，在于通過理論與實際的結(jié)合、學(xué)校 與社會的溝通，進(jìn)一步提高學(xué)生的思想覺悟，尤其是觀察、分析和解 決問題的實際工作能力，以便把學(xué)生培養(yǎng)成為能夠主動適應(yīng)社會主義 現(xiàn)代化建設(shè)

7、需要的高素質(zhì)的復(fù)合型人才。具體表現(xiàn)在三個方面：1、運用和檢驗教學(xué)成果。運用教學(xué)成果，就是把課堂上學(xué)到的 系統(tǒng)化的理論知識，嘗試性地應(yīng)用于實際工作，并從理論的高度對教育教學(xué)工作的現(xiàn)代化提出一些有針對性的建議和設(shè)想。檢驗教學(xué)成果，就是看一看課堂教學(xué)與實際工作到底有多大距離，并通過綜合分析，找出教學(xué)中存在的不足，以便為完善教學(xué)計劃，改革教學(xué)內(nèi)容與 方法提供實踐依據(jù)。2、了解和熟悉學(xué)校的運行。對師范類專業(yè)的本科生來說，實際 能力的培養(yǎng)至關(guān)重要，而這種實際能力的培養(yǎng)單靠課堂教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不 夠的，必須從課堂走向?qū)嵺`。在領(lǐng)導(dǎo)的安排下我先是在電工工段實習(xí)，在這段時間里，我在 老師傅的帶領(lǐng)下，結(jié)合之前在學(xué)校學(xué)習(xí)的

8、理論知識， 對我廠的鋼管生 產(chǎn)基礎(chǔ)理論有了更深層次的了解，下面是為您這次實習(xí)令我感受頗多。一方面，我深感知識學(xué)問浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀；另一方面我也深深地體會到，要想成為一名 優(yōu)秀的教師，不僅要學(xué)識淵博，其它各方面如語言、表達(dá)方式、心理 狀態(tài)以及動作神態(tài)等也都是要有講究的。 每上完一節(jié)課后我最大的感 受就是：當(dāng)好一名老師真不容易?。≡嚱坦ぷ鏖_始以后，我每天的工作就是聽優(yōu)秀化學(xué)教師的課一一寫教案一一試教一一修改一一試教，這樣反復(fù)練習(xí)，完善。直到 把一節(jié)課要講的內(nèi)容練到爛熟于心為止。 即使這樣，在我第一次深入 課堂時，我還是遇到了許多師范學(xué)校里沒學(xué)過、事先也沒有料到過的 難題。畢竟試教的時

9、候和正式去教室上課的時候的心態(tài)是很不一樣 的。教學(xué)生知識如果我們僅僅只懂得書本上的知識的話，那是遠(yuǎn)遠(yuǎn) 不夠的。俗話說的好“要給學(xué)生一碗水，自己就要有一桶水”。上好一 堂課不僅要求我們能夠旁征博引，而且平時學(xué)生也會提一些書上沒有 涉及到的知識，這時候你不僅要自己對這些知識點有所了解， 而且更 為重要的是你要能夠以學(xué)生容易理解的平實的語言將它表達(dá)出來。這一點我深有體會，比如有一次我分析基礎(chǔ)訓(xùn)練的時候， 有一個題目是 說“往飽和的碳酸鈉溶液里通入二氧化碳?xì)怏w時會有什么現(xiàn)象發(fā)生？”此題只要知道了碳酸氫鈉的溶解度比碳酸鈉的小， 就能得出“可見到 有白色晶體析出”的結(jié)論。由于事先我覺得此題很簡單，也就沒有

10、深 入地思考。出乎我意料的是，無論我怎么講，同學(xué)們也無法理解為什 么碳酸氫鈉的溶解度比碳酸鈉的小就會有晶體析出。 后來只好向他們 的原任課老師請教此處該如何表達(dá)。通過這次的經(jīng)驗，我深感不能以自己的思維來揣度學(xué)生的思 維，自己認(rèn)為很簡單的問題，對于剛剛涉及這一知識的學(xué)生來說很可 能就會是一個無法理解的地方，這時候，我們以何種方式將此知識點 向他們表達(dá)清楚就顯得猶為重要了。于是，在以后的備課過程中，我 就不在象以前一樣只要自己弄清楚了就了事，而是更加側(cè)重于如何將 知識的來龍去脈向?qū)W生表達(dá)清楚。我的這一舉措果然收到了良好的效 果，學(xué)生聽完課后普遍都說我講得較清楚。這讓我感到很欣慰。在當(dāng)實習(xí)班主任的過

11、程中，我從他們原班主任那里學(xué)到了很多 關(guān)于班級管理方面的經(jīng)驗，確實讓我受益不少。比如如何與學(xué)生談心， 如何幫助后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成為先進(jìn)生等等。雖然這些經(jīng)驗都是非常寶貴 的，但是我也沒有完全照搬，第一是我覺得我的身份畢竟與他們原班 主任不同。第二是我覺得我與學(xué)生年紀(jì)相仿，不象原班主任一樣與他 們或多或少地存在一些代溝，這是我的優(yōu)勢所在，應(yīng)當(dāng)加以利用。所 以，在與學(xué)生的長期交往中，我漸漸形成了一套既有自己風(fēng)格，又吸 收了原有寶貴經(jīng)驗的行事方法，而且還收到了較好的效果。比如說我 和我們班上一位同學(xué)談心的時候， 她告訴我她讀初中時成績很好，幾 乎每次考試都是班上的第一名，數(shù)學(xué)成績猶為突出，用她自己的話說 就是“那時侯學(xué)數(shù)學(xué)簡直就是一種樂趣”，但是現(xiàn)在情況就完全不同 了，不僅整體成績直線下降，就連自己的強項數(shù)學(xué)也到了岌岌可危的地步。當(dāng)我問及其中的原因時，她告訴我，由于中考的失誤，進(jìn)入高中以后她就失去了信心，再加上