Module4Unit1DidYouReadThem教案112304共10頁

1、module 4 unit 1 did you read them 教案第一課時教學目標using ability task:students learn how to offering and accepting presents.basic demands:vocabulary: fine, send, sent, chocolatereview：get, seasonsentences:(1)i sent you a maths game. did you get it?(2)i sent you english books. did you read them?(b) revision

2、i sent you american chocolates. did you eat them?教學難點：the pronunciation of “return ”, and the using way ofthe verb past tense: eat-ate 、are-were 、send-sent and the did you ? sentence.教學重點：tape recorder, photos, word cards, ppt.教學過程step 1 warming-up1. greeting.2. let s review the expressions on the p

3、hone.step 2 presentation1. lead in-gamet: go s: wentt: see s: saw.then ss bounce the ball into air, while try to use theirbody tokeep it up in the sky and say past tense verbs as moreas possible.2. practice the expressions on the phonet: i ve got a present. my friend sent it to me.(lead out new word

4、s “sent ”)step 3 game1 (happy face and sad face)s1: hold happy face and sad face.s2: face to the blackboard.s3: show the verb cards to all the other studentsothers: ask “did you ”s1 show a face, and s2 guess and answer. if he guessesright, the game will go on, if not t ask another s toinstead of him

5、.step 4 main sentences(1) sent you a/an !(2) did you ?step 5 sentences practicee.g.: t ：my friend sent me an/some english book(s).ss: did you read it/ them?step 6 learn the text .(1) listen to the cassette and point.(2) listen and repeat then t will ask some questions.q1: what present did grandma se

6、nd?q2: did daming play maths game?q3: did daming eat chocolates?q4: did daming read the english books?(3) explain some words and important sentences for ss.step 7 homework(1) listen and read the text 3 times.(2)write the new words. (5words)教學反思本節(jié)課的總體教學設計符合新課程標準的要求，體現(xiàn)了以“任務型語言教學”為基礎的教學途徑，培養(yǎng)了學生們的綜合語言運用

7、能力。在整個的教學過程中，我極力主張抓住學生的心理，激發(fā)他們學習的興趣，創(chuàng)造輕松自然的學習氛圍，從而能夠充分調(diào)動學生的參與積極性。這樣就可以讓學生在輕松自然的環(huán)境下掌握新知識并且培養(yǎng)了們的聽、說、讀、寫等多種技能。在復習的環(huán)節(jié) , 我通過提問和造句的方式，鞏固學生對一般過去時的運用，鍛煉學生的口語表達能力，同時也檢查了學生對知識點的掌握程度。在導入的過程中，我也用設置問題的方式來引起學生的興趣，給學生留下懸念，更有利于他們的好奇心。然后正式進入新單詞和短語的學習。請學生上來做題的方式讓他們積極思考并培養(yǎng)他們的膽量。之后教讀單詞，具體地講解新單詞和短語，就個別新單詞或短語請學生起來造句，然后設計

8、一些活動讓學生多操練新單詞和短語，比如全班一起讀、任意抽幾個學生起來讀或分小組讀的形式。這樣學生就能充分地掌握新學的單詞和短語。我根據(jù)課文重點的四會句子設計了四個問題。激起學生的興趣，培養(yǎng)學生的思考能力。讓學生帶著問題去聽錄音，并且閱讀文章，讓學生自己找出這四個問題的答案（即本單元的四會句子） , 然后設計一些活動讓學生重點操練四會句子，這樣學生就能充分地掌握本單元的重點句子。在講解課文時，出現(xiàn)的語法知識點有些是枯燥無味的，如果采用傳統(tǒng)的方法來教，學生們就容易產(chǎn)生厭倦情緒。為了避免傳統(tǒng)方法的不足，我利用一些跟語法知識點相關(guān)的語言文化知識背景來導入或者引出這些知識，并且以他們生活中的一些例子來解

9、釋這些語法知識點。這樣他們理解起來就會容易很多， 而且在這些過程中也滲透了幽默的情趣。 當然，他們同時也接受了新的知識。最后在鞏固和完成課后練習的過程中，我以小組加分的形式來調(diào)動他們參與的積極性和培養(yǎng)他們團結(jié)互助的精神。而且這樣做不僅可以鍛煉自己的膽量還提高了自己在同學們之間的威信。所以在分配了任務以后，每一個同學都認真思考問題完成練習，課堂氣氛活躍。在整個授課過程中，學生們還蠻積極配合的，課堂氣氛活躍，所要求講的內(nèi)容和知識點都很清晰。但是，還存在著許多不足。比如我在上課前很緊張情緒有點不穩(wěn)定，可能是第一次真正站在講臺上面對那么多學生的原因，導致上課的時間掌握的不太好，第一堂課比原計劃的教學內(nèi)

10、容進度慢了一些，不過后來幾節(jié)課我注意了時間的安排，把原定的教學內(nèi)容上完了。其次，由于我本人說話的聲音比較小，在上第一節(jié)課時一些坐在后面的學生就聽不清楚我在講什么，大大影響了教學效果。所以我就向原任課老師借了小蜜蜂，較好地解決了我的不足。最后，我在上課后向原任課老師請教，老師覺得整個教學的過程流暢，導入自然，新知講解詳細，但是對課文重點的四會句子操練不夠，應該讓學生多讀多說。在組織活動時，學生興致勃勃地討論問題，而我沒有能夠很好的控制好課堂秩序。我想這些缺點都是我缺乏經(jīng)驗，第一次實戰(zhàn)所出現(xiàn)的問題，以后我會在不斷的磨練中來提高自己。通過實習，我意識到自己必須轉(zhuǎn)變一些教學觀念：一是不要急于求成，二是

11、潛能的認識觀念，在學生自學時，要相信他們，給他們提供足夠的時間、適當?shù)膸椭肮膭睢？偨Y(jié)經(jīng)驗可以充實自我，反思不足可以提高自我。相信在反復的總結(jié)和反思中，我會不斷的完善自我和提高自我的。module 4 unit1 did you read them?說課稿十里牌小學 王佳 模塊主題本模塊以如何接受別人贈送的禮物為主題。本課文圍繞daming 和 grandma之間的通話為切入點， 巧妙呈現(xiàn)了是否已接受某禮物這一基本句型： did you ？ 教學目標a、語言知識目標:1、能從語句中辨別，并正確使用、朗讀出如下單詞及目標語句：live in america/ china / england 居住

12、在 chocolate, delicious, fine ,send-sent, get- got,eat-ate,seasondid you read them? yes, i did.2、能夠書寫單詞及目標語句live in america/ china / england 居住在 chocolate, delicious, fine ,send-sent, get- got,seasondid you read them? yes, i did.b、語言技能目標：1 能夠在圖片的幫助下，聽并讀懂課文；2. 在老師或同伴的幫助下，嘗試模仿在打電話交流，詢問自己贈給你的禮物，你有沒有 ？。c

13、、情感態(tài)度目標：鼓勵學生學會禮貌接受禮物，關(guān)心別人，尊重感謝他人。 教學重點 辨別，并能正確使用、朗讀如下單詞及目標語句：live in america/ china / england 居住在 chocolate, delicious, fine ,send-sent, get- got,seasondid you read them? yes, i did. 教學難點 學會用所學目標語句詢問。 教學準備圖片、錄音機、單詞卡片、錄影帶，小黑板 教學流程 1, warmer-up & lead-ingreetings and guess game-what's this? ho

14、w isit?( 教師表演引導） .review the new words- 出示小黑板，學生認讀并造句。2、lead-in -do you know daming？daming's grandmasent him some presents, but what are they? ok, nowlet'slisten to the tape and please find the answer.presentation-please turn to page22.(step1)listen, and answer the question-what presentdid grandma send to daming?discuss in groups and then check the answer, writingdown the main pattern on the blackboard:"did you it / them ？yes, i _ it / them."listen , and repeat, then read together, and inroles.go on learning the text in groups , and translate.( 小組內(nèi)自學課文，熟讀并翻譯。）check-g