第六單元課題1金剛石石墨和C60

1、課題1 金剛石、石墨和c60 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、知識與技能 1）知道不同種元素可以組成不同的物質(zhì)，同一種元素也可以組成不同的物質(zhì)； 2）了解金剛石、石墨、木炭、活性炭的主要物理性質(zhì)和用途； 3）知道c60的分子結(jié)構(gòu)及其部分用途； 4）了解結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、用途三者的關(guān)系。 2、過程和方法：培養(yǎng)學(xué)生實驗設(shè)計的能力。 3、情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)以發(fā)展的觀點看待碳的單質(zhì)。 二、教學(xué)重點：了解金剛石、石墨、活性炭、木炭的性質(zhì)和用途； 了解結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、用途三者的關(guān)系。 三、教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生實驗設(shè)計的能力。 教學(xué)過程（第一課時）引入：鉆石的燃燒的故事生成物是二氧化碳。碳是一種由碳元素組成的單質(zhì)，但由碳元素

2、組成的單質(zhì)有多種，例如我們今天要學(xué)習(xí)的金剛石、石墨和碳60。講述：金剛石、石墨和碳60都是由碳元素組成的單質(zhì)，但由于它們的碳原子排列方式不同，即結(jié)構(gòu)不同，它們的性質(zhì)存在很大的差異。由此可知：物質(zhì)的組成和結(jié)構(gòu)決定物質(zhì)的性質(zhì)。板書:1、金剛石、石墨性質(zhì)比較金剛石石墨色態(tài)無色、透明，正八面體形狀的固體，加工琢磨后有奪目光澤灰色細(xì)鱗片狀固體、有金屬光澤硬度自然界存在最硬的物質(zhì)最軟物質(zhì)之一，光滑熔點很高高、耐高溫導(dǎo)電不導(dǎo)電導(dǎo)電性良好導(dǎo)熱無良好用途鉆頭、刻刀、裝飾品高溫潤滑劑、鉛筆芯、電極結(jié)論碳單質(zhì)的物理性質(zhì)不同，是由于碳原子排列方式不同2、無定形炭物質(zhì)用途活性炭凈化多種氣體、液體、防毒面具（吸附是物理變

3、化）焦炭冶煉金屬炭黑油墨、鞋油、顏料；鞋底、輪胎等橡膠制品的填料，增加耐磨性3、碳60和碳納米管 新型應(yīng)用材料小結(jié)：同一種元素可以組成不同的單質(zhì)。課堂練習(xí)：1、石墨能導(dǎo)電，金剛石不能導(dǎo)電是因為它們的（ ）不同2、實驗測得某種物質(zhì)中只含有碳元素，則這種物質(zhì)( )a、一定是金剛石或石墨中的一種b、可能是一種碳單質(zhì)，也可能是幾種碳單質(zhì)組成的混合物c、一定是碳元素的單質(zhì) d、一定是金剛石、石墨、和碳60組成的混合物。3、鉛筆芯的主要成分是（ ），用來切割玻璃的是（ ），冰箱里用來除異味的是（ ）教學(xué)拓展教學(xué)過程設(shè)計： 教學(xué)過程（第二課時）引入：碳的幾種單質(zhì)物理性質(zhì)不一樣，但化學(xué)性質(zhì)相似，主要決定于碳元

4、素的核外電子排列方式。講述:碳的化學(xué)性質(zhì)1、碳的穩(wěn)定性常溫下碳的化學(xué)性質(zhì)不活潑，受日光照射或根空氣、水份接觸，都不容易起變化。例如我國古代用墨汁書寫、繪制字畫，可保存幾百年不退色；我們談些的檔案資料均要求用碳素墨水書寫。課堂練習(xí)：1、“鉆石恒久遠(yuǎn)，一顆永留存”，這句廣告詞體現(xiàn)了鉆石的性質(zhì)為a、硬度大 b、化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定 c、熔點高 d、外觀美麗2、只有一種元素的物質(zhì)是否一定為單質(zhì)?2、碳的可燃性（碳和氧氣反應(yīng)有兩種情況）（1）充分燃燒（氧氣充足）：（2）不充分燃燒（氧氣少）：3、還原性：高溫下，碳可與氧化物發(fā)生反應(yīng)現(xiàn)象：（1）黑色粉末變紅色（2）澄清石灰水變渾濁 注意：（1）檢查裝置的氣密性 (2 )試管口向下傾斜 （3）cuo粉末要和木炭粉均勻混合 拓展：氧化還原反應(yīng)物質(zhì)與氧發(fā)生的反應(yīng)叫氧化反應(yīng)（放熱） 含氧化合物中的氧被奪去的反應(yīng)叫還原反應(yīng)（吸熱）碳還原金屬氧化物吸熱反應(yīng)反應(yīng)條件高溫c+mxoy= m+co2碳還原非金屬氧化物 c+co2 cobaa高溫課堂練習(xí)：用過量木炭還原氧化銅時，試驗裝置類似于實驗室制 ，a處現(xiàn)象為 ， b處實際可確定反應(yīng)是