班主任工作實(shí)務(wù)培訓(xùn)方案4篇

1、班主任工作實(shí)務(wù)培訓(xùn)方案4篇班主任工作實(shí)務(wù)培訓(xùn)方案第1篇一、培訓(xùn)目標(biāo)1.通過(guò)培訓(xùn)項(xiàng)目的實(shí)施，探索班主任培訓(xùn)新模式，改革提高培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性，推動(dòng)班主任校本培訓(xùn)工作的深入開(kāi)展。2.引導(dǎo)廣大中小學(xué)班主任注重工作細(xì)節(jié)，理解其所隱含的教育價(jià)值，改進(jìn)班主任的教育行為，提高工作實(shí)效，促進(jìn)班主任工作從職業(yè)走向?qū)I(yè)。二、培訓(xùn)內(nèi)容針對(duì)中小學(xué)班主任日常工作中面臨的實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行安排，圍繞班主任每一天、班主任每一學(xué)年、班主任與每次活動(dòng)、班主任與每個(gè)班級(jí)、班主任與每個(gè)學(xué)生、做一個(gè)專(zhuān)業(yè)的班主任六個(gè)模塊深入學(xué)習(xí)、交流、研討。三、培訓(xùn)原則1實(shí)效性原則。緊密結(jié)合中小學(xué)班主任工作實(shí)際，突出培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性，以班主任日常工作

2、為線索，以案例式互動(dòng)研討的形式，使學(xué)員學(xué)會(huì)在復(fù)雜的班主任工作情境中如何決策與應(yīng)對(duì)，提高班主任實(shí)務(wù)工作的能力及技巧。2主體性原則。在培訓(xùn)實(shí)施及過(guò)程管理的各個(gè)環(huán)節(jié)，充分體現(xiàn)以人為本的理念，凸顯學(xué)員的主體地位，調(diào)動(dòng)學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性。關(guān)注學(xué)員的問(wèn)題和需求，尊重學(xué)員的經(jīng)驗(yàn)與智慧。利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，為學(xué)員搭建相互交流與合作學(xué)習(xí)的平臺(tái)，以可持續(xù)的培訓(xùn)活動(dòng)作為培訓(xùn)的跟進(jìn)保障。3創(chuàng)新性原則。創(chuàng)新培訓(xùn)模式，以班主任的日常工作為線索，形成六組典型案例，將案例分析、參與式討論、論壇互動(dòng)、自學(xué)、咨詢(xún)答疑等有機(jī)結(jié)合。四、培訓(xùn)方式為了有效地解決工學(xué)矛盾，提高培訓(xùn)的實(shí)際效果，以學(xué)校或?qū)W區(qū)為單位組織開(kāi)展班主任校本培訓(xùn)，培訓(xùn)采用集中

3、培訓(xùn)（每個(gè)模塊至少一次）與教師自主培訓(xùn)相結(jié)合的方式。五、培訓(xùn)的組織管理1.學(xué)校或?qū)W區(qū)要成立中小學(xué)班主任培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，分別由校長(zhǎng)、分管領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)具體實(shí)施工作。2.確定輔導(dǎo)教師：學(xué)校或?qū)W區(qū)從*年參加*縣百名班主任國(guó)家級(jí)遠(yuǎn)程培訓(xùn)的學(xué)員（高中和部分小學(xué)也可從現(xiàn)任班主任）中擇優(yōu)選取若干名為本次校本培訓(xùn)的輔導(dǎo)教師承擔(dān)本次培訓(xùn)的主要任務(wù)。3.學(xué)校或?qū)W區(qū)要制定班主任校本培訓(xùn)的實(shí)施方案，科學(xué)安排培訓(xùn)時(shí)間，4月10日前報(bào)班主任培訓(xùn)辦公室審核備案。4.學(xué)校或?qū)W區(qū)要做好對(duì)班主任集中培訓(xùn)對(duì)象的考勤、督促、檢查等工作，同時(shí)做好培訓(xùn)過(guò)程有關(guān)資料的積累和保存工作，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)培訓(xùn)工作，為建立長(zhǎng)效的班主任校本培訓(xùn)機(jī)制奠定基

4、礎(chǔ)。六、培訓(xùn)對(duì)象對(duì)象：全體班主任及35周歲以下的青年教師。七、培訓(xùn)時(shí)間1總體安排：2009年3月2009年11月，上半年完成23個(gè)模塊，下半年完成34個(gè)模塊。2具體安排：2009年3月：選實(shí)驗(yàn)中學(xué)、東干中學(xué)、壺山小學(xué)和柳城小學(xué)（學(xué)區(qū)）進(jìn)行試點(diǎn)培訓(xùn)；2009年4月2日：召開(kāi)班主任校本培訓(xùn)工作會(huì)議；2009年5月：中期檢查考核；2009年9月：組織班主任工作案例評(píng)比；2009年11月：組織班主任工作論文評(píng)比；2009年11月下旬：全面檢查考核、總結(jié)表彰。八、培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組為了保障培訓(xùn)效果，特成立*縣2009年中小學(xué)班主任校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組由下列成員組成：組長(zhǎng)：*副組長(zhǎng)：*組員：*領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)

5、班主任校本培訓(xùn)辦公室主任：*成員：*九、其它1、學(xué)校或?qū)W區(qū)要建立參訓(xùn)教師的交流平臺(tái)，要建立班主任校本培訓(xùn)QQ群，以便讓班主任及時(shí)交流探討。2、每完成一個(gè)模塊的培訓(xùn)任務(wù)后，學(xué)?；?qū)W區(qū)至少要根據(jù)班主任工作實(shí)際組織一次集中答疑和學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，共同探討解決問(wèn)題。3、每個(gè)學(xué)員每學(xué)完一個(gè)模塊至少須上交二份作業(yè)給輔導(dǎo)教師；根據(jù)教育局安排及時(shí)上交班主任日常工作案例、論文各一份。班主任工作實(shí)務(wù)培訓(xùn)方案第2篇為深入貫徹落實(shí)中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)，充分發(fā)揮中小學(xué)班主任教師在學(xué)校教育工作中的骨干作用，促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展，現(xiàn)就進(jìn)一步加強(qiáng)我校班主任工作提出如下方案：一、充分

6、認(rèn)識(shí)加強(qiáng)中學(xué)班主任工作的重要意義中學(xué)班主任是中學(xué)教師隊(duì)伍的重要組成部分，是班級(jí)工作的組織者、班集體建設(shè)的指導(dǎo)者、中學(xué)生健康成長(zhǎng)的引領(lǐng)者，是中學(xué)思想道德教育的骨干，是溝通家長(zhǎng)和社區(qū)的橋梁，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要力量。中學(xué)班主任工作是學(xué)校教育中極其重要的育人工作，既是一門(mén)科學(xué)、也是一門(mén)藝術(shù)。在普遍要求全體教師都要努力承擔(dān)育人工作的情況下，班主任的責(zé)任更重，要求更高。做班主任和授課一樣都是中學(xué)的主業(yè)，班主任隊(duì)伍建設(shè)與任課教師隊(duì)伍建設(shè)同等重要。加強(qiáng)中學(xué)班主任工作，對(duì)于貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，把加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的各項(xiàng)任務(wù)落在實(shí)處，具有十分重要的意義。長(zhǎng)期以來(lái)，學(xué)校重視班主任隊(duì)伍建

7、設(shè)，發(fā)揮班主任獨(dú)特的教育作用，積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，形成了有效的工作機(jī)制。廣大中學(xué)班主任兢兢業(yè)業(yè)、教書(shū)育人、無(wú)私奉獻(xiàn)，做了大量教育和管理工作，為促進(jìn)中學(xué)生的健康成長(zhǎng)做出了重要貢獻(xiàn)。但是，中學(xué)班主任工作面臨許多新問(wèn)題、新挑戰(zhàn)。經(jīng)濟(jì)社會(huì)的深刻變化、教育改革的不斷深化、中學(xué)生成長(zhǎng)的新情況新特點(diǎn)，對(duì)中學(xué)班主任工作提出了更高的要求，迫切需要制定更加有效的政策，保障和鼓勵(lì)中學(xué)教師愿意做班主任，努力做好班主任工作；迫切需要采取更加有力的措施，保障和鼓勵(lì)班主任有更多的時(shí)間和精力了解學(xué)生、分析學(xué)生學(xué)習(xí)生活成長(zhǎng)情況，以真摯的愛(ài)心和科學(xué)的方法教育、引導(dǎo)、幫助學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)步。二、進(jìn)一步明確中學(xué)班主任的工作職責(zé)中學(xué)班主任與學(xué)

8、生接觸較多、溝通便利，影響深刻，肩負(fù)著育人的重要職責(zé)。做好中學(xué)生的教育引導(dǎo)工作。認(rèn)真落實(shí)學(xué)校德育工作的要求，積極主動(dòng)地與其他任課教師一道，利用各種機(jī)會(huì)開(kāi)展思想道德教育，引導(dǎo)學(xué)生明辮是非、善惡、美丑，從身邊的小事做起，逐步樹(shù)立社會(huì)主義榮辱觀，確立遠(yuǎn)大志向、增強(qiáng)愛(ài)國(guó)情感、明確學(xué)習(xí)目的、端正生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。做好班級(jí)的管理工作。加強(qiáng)班級(jí)的日常管理，維護(hù)班級(jí)良好的教學(xué)和生活秩序。堅(jiān)持正面教育為主，對(duì)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，對(duì)有缺點(diǎn)錯(cuò)誤的學(xué)生要曉之以理、動(dòng)之以情，進(jìn)行耐心誠(chéng)懇的批評(píng)教育。做好學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作，科學(xué)公正地評(píng)價(jià)學(xué)生的操行，向?qū)W校提出獎(jiǎng)懲建議。努力營(yíng)造互助友愛(ài)、民主和

9、諧、健康向上的集體氛圍，形成有特色的充滿活力的班級(jí)和團(tuán)（隊(duì)）文化。加強(qiáng)安全教育，增強(qiáng)學(xué)生的自護(hù)意識(shí)和能力。組織好班集體活動(dòng)。指導(dǎo)班委會(huì)、學(xué)生會(huì)、團(tuán)支部開(kāi)展工作，擔(dān)任好團(tuán)支部輔導(dǎo)員，組織開(kāi)展豐富多彩的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)；積極組織開(kāi)展班集體的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、課外興趣小組、社團(tuán)活動(dòng)和各種文體活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的組織紀(jì)律觀念和集體榮譽(yù)感。關(guān)注每一位學(xué)生的全面發(fā)展。教育學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握正確學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)習(xí)能力。了解和熟悉每一位學(xué)生的特點(diǎn)和潛能，善于分析和把握每一位學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、身體、心理的發(fā)展?fàn)顩r，科學(xué)、綜合地看待學(xué)生的全面發(fā)展，及時(shí)發(fā)

10、現(xiàn)并妥善處理可能出現(xiàn)不良后果的問(wèn)題。注意傾聽(tīng)學(xué)生的聲音，關(guān)注他們的煩惱，滿足他們的合理需求，有針對(duì)性地進(jìn)行教育和引導(dǎo)，為每一位學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng)造公平的發(fā)展機(jī)會(huì)。班主任是學(xué)校教育第一線的骨干力量，是學(xué)校教育工作最基層的組織者和協(xié)調(diào)者。履行好班主任的職責(zé)，必須樹(shù)立正確的教育理念，遵循中學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，運(yùn)用科學(xué)的教育方法，善于利用各種教育資源。班主任老師不僅應(yīng)該努力協(xié)調(diào)好各任課教師，做好班級(jí)的管理和建設(shè)工作、學(xué)生的教育和引導(dǎo)工作，積極支持少共青團(tuán)、班委會(huì)開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)，還應(yīng)該成為溝通學(xué)校、家庭、社會(huì)的紐帶，及時(shí)了解學(xué)生在家庭和村委會(huì)的表現(xiàn)，引導(dǎo)家長(zhǎng)和村委會(huì)配合學(xué)校共同做好學(xué)生的教育工作。三、認(rèn)真做

11、好中學(xué)班主任的選聘和培訓(xùn)工作做好班主任的選聘和培訓(xùn)，是加強(qiáng)班主任工作的基礎(chǔ)。班主任崗位是具有較高素質(zhì)和人格要求的重要專(zhuān)業(yè)性崗位，應(yīng)由取得教師資格、思想道德素質(zhì)好、業(yè)務(wù)水平高、身心健康、樂(lè)于奉獻(xiàn)的教師擔(dān)任。每個(gè)班配備一位班主任。班主任由學(xué)校任課教師中選聘，聘期由學(xué)校確定。中小學(xué)班主任要忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，善于做學(xué)生的思想工作，具有符合素質(zhì)教育要求的教育觀和較強(qiáng)的教育教學(xué)和組織能力，掌握教育學(xué)、心理學(xué)的基本知識(shí)和方法，熟悉相關(guān)法律法規(guī)；品德高尚，為人師表，具有團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和較強(qiáng)的人際溝通能力。學(xué)校將中學(xué)班主任培訓(xùn)納入教師全員培訓(xùn)計(jì)劃，學(xué)校也應(yīng)制訂班主任培訓(xùn)計(jì)劃，有組織地開(kāi)展崗前和崗位培訓(xùn)，

12、定期交流班主任工作經(jīng)驗(yàn)，組織班主任進(jìn)行社會(huì)考察，提高班主任的政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、心理素質(zhì)和工作及研究能力。學(xué)校承擔(dān)班主任的培訓(xùn)任務(wù)，開(kāi)設(shè)中學(xué)班主任工作方面研修，讓在職優(yōu)秀班主任講經(jīng)驗(yàn)。班主任教師應(yīng)把班主任工作作為主業(yè)，敬業(yè)愛(ài)崗，不斷提高工作水平，力求工作實(shí)效。廣大中學(xué)教師要把擔(dān)任班主任工作作為教書(shū)育人應(yīng)盡的職貴，積極主動(dòng)承擔(dān)這一光榮任務(wù)。四、切實(shí)為中小學(xué)班主任工作提供保障制訂和完善促進(jìn)班主任工作的政策措施，是加強(qiáng)班主任工作的基本保障。學(xué)校從基礎(chǔ)教育全面貫徹落實(shí)樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀的戰(zhàn)略高度，從全面推進(jìn)素質(zhì)教育的全局高度，落實(shí)學(xué)校教育、育人為本，德智體美、德育為先的要求，關(guān)心班主任教師的學(xué)習(xí)、工作和生

13、活，促進(jìn)他們的成長(zhǎng)發(fā)展，充分發(fā)揮他們的作用。提高中學(xué)班主任的地位和待遇。班主任工作是中學(xué)教育中特殊重要的崗位，學(xué)校在教師中營(yíng)造以從事班主任工作為榮的氛圍。將班主任工作記入工作量，并提高班主任工作量的權(quán)重。根據(jù)學(xué)校實(shí)際，努力改善班主任的待遇，完善津貼發(fā)放辦法。適當(dāng)安排班主任的教學(xué)任務(wù)，使他們既能上好課又能做好班主任工作。完善班主任的獎(jiǎng)勵(lì)制度。學(xué)校將優(yōu)秀班主任的表彰獎(jiǎng)勵(lì)納入教師、教育工作者的表彰獎(jiǎng)勵(lì)體系之中，定期表彰優(yōu)秀班主任。樹(shù)立一批班主任先進(jìn)典型，宣傳他們的先進(jìn)事跡，充分肯定他們?cè)趯W(xué)校教育中的貢獻(xiàn)。學(xué)校將積極推薦優(yōu)秀班主任加入黨組織，優(yōu)秀班主任應(yīng)列入學(xué)校黨支部后備干部培養(yǎng)范圍。在努力完善班主任

14、獎(jiǎng)勵(lì)制度的同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)重視班主任工作的教師典型經(jīng)驗(yàn)宣傳，通過(guò)宣傳和獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)廣大教師普遍重視和加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，充分發(fā)揮班主任在學(xué)校教育工作中的重要作用，使班主任工作成為廣大學(xué)校教師踴躍擔(dān)當(dāng)?shù)墓鈽s而重要的崗位。加強(qiáng)班主任隊(duì)伍的管理。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常研究班主任工作，了解班主任的工作表現(xiàn)，規(guī)范班主任的行為。學(xué)校建立班主任工作檔案，定期考核班主任工作，考核結(jié)果作為班主任和教師聘任、獎(jiǎng)勵(lì)、職務(wù)晉升的重要依據(jù)。對(duì)不能履行班主任職責(zé)的，調(diào)離班主任崗位。為班主任開(kāi)展工作創(chuàng)造必要的條件。學(xué)校為班主任開(kāi)展工作提供支持，制定相關(guān)政策和制度，切實(shí)維護(hù)班主任教師的合法權(quán)益，減輕他們過(guò)重的精神壓力和工作壓力，保津他們的身

15、心健康。及時(shí)了解他們?cè)诠ぷ骱蜕钪杏龅降睦щy和問(wèn)題，為他們排憂解難。學(xué)校加強(qiáng)對(duì)班主任工作的理論研究，積極探索班主任工作的規(guī)律，不斷豐富新時(shí)期班主任工作的理念和思路。班主任工作實(shí)務(wù)培訓(xùn)方案第3篇一、指導(dǎo)思想為了進(jìn)一步貫徹落實(shí)教育部辦公廳關(guān)于啟動(dòng)實(shí)施全國(guó)中小學(xué)班主任培訓(xùn)計(jì)劃的通知及省、市、區(qū)各級(jí)相關(guān)部門(mén)的要求，有效促進(jìn)學(xué)校班主任隊(duì)伍建設(shè)的科學(xué)化、規(guī)范化、專(zhuān)業(yè)化，提高德育的實(shí)效性，從而促進(jìn)學(xué)生全面健康和諧的發(fā)展。二、培訓(xùn)目標(biāo)培養(yǎng)一支思想素質(zhì)好、專(zhuān)業(yè)水平高、奉獻(xiàn)精神強(qiáng)、個(gè)性特征明顯的班主任隊(duì)伍。三、培訓(xùn)內(nèi)容1.班主任工作基本規(guī)范與政策法規(guī)2.學(xué)生心理健康指導(dǎo)3.班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)組織與班級(jí)管理4.未成年人思

16、想道德教育5.經(jīng)驗(yàn)交流與案例教學(xué)四、培訓(xùn)方法采用學(xué)習(xí)反思mdash;mdash;實(shí)踐研修mdash;mdash;專(zhuān)題研討mdash;mdash;導(dǎo)師引領(lǐng)mdash;mdash;課題提升五步培訓(xùn)方式。1.學(xué)習(xí)反思自主研讀。班主任老師每月參與品讀經(jīng)典，約會(huì)名家每周一讀活動(dòng)及圍繞關(guān)注教育細(xì)節(jié)開(kāi)展議細(xì)節(jié)，創(chuàng)實(shí)效實(shí)施精細(xì)化管理讀書(shū)活動(dòng)，不斷提升自身素養(yǎng)。參觀考察。組織部分班主任到兄弟學(xué)校參觀學(xué)校德育工作，交流班主任工作經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)參觀考察，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，拓寬工作視野。自主學(xué)習(xí)。班主任根據(jù)自己工作特長(zhǎng)和問(wèn)題，有選擇地學(xué)習(xí)。學(xué)校建立班主任流動(dòng)書(shū)庫(kù)為教師自訓(xùn)提供便利條件。自我剖析。班主任根據(jù)自身實(shí)際，反思自

17、身個(gè)性特點(diǎn)、教育觀念和育人實(shí)踐，深化成功經(jīng)驗(yàn)。每月參加案例培訓(xùn)活動(dòng)，通過(guò)研究案例，解析案例，確定自己主攻方向，揚(yáng)長(zhǎng)避短，形成班主任工作個(gè)性風(fēng)格。2.實(shí)踐研修培訓(xùn)期間，學(xué)校提供有效載體，進(jìn)行班主任技能大競(jìng)技，開(kāi)展一次主題班會(huì)設(shè)計(jì)及展示競(jìng)賽;舉辦班主任論壇，根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，分三大組，自主擇題，展開(kāi)論壇，切實(shí)提高班主任工作水平與實(shí)效。3.導(dǎo)師引領(lǐng)實(shí)行班主任工作導(dǎo)師制。工作未滿三年的青年班主任，采取師徒結(jié)對(duì)方式，通過(guò)一對(duì)一針對(duì)性的輔導(dǎo)提高班主任工作的藝術(shù)性和實(shí)效性。其次，充分發(fā)揮骨干班主任的作用，將學(xué)習(xí)成果以對(duì)老師們實(shí)施二次培訓(xùn)的形式進(jìn)行展示。其次，為進(jìn)一步完善班主任培訓(xùn)工作，學(xué)校將定期開(kāi)展班主任論

18、壇活動(dòng)，使班主任成為工作伙伴，增強(qiáng)溝通交流，共議金點(diǎn)子，共謀金措施，彰顯大智慧，提高班主任工作的實(shí)效性。4.課題提升結(jié)合當(dāng)前學(xué)校德育工作的現(xiàn)狀，班主任相互合作認(rèn)真參與學(xué)校十一五重大課題和規(guī)劃課題研究，著眼小型課題開(kāi)發(fā)，將教育科研與實(shí)際工作緊密結(jié)合，不斷提高自身的科研意識(shí)及較強(qiáng)的研究能力，不斷提高德育工作的實(shí)效性。五、培訓(xùn)措施1.建立班主任專(zhuān)業(yè)化培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。建立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的培訓(xùn)指導(dǎo)小組，強(qiáng)化對(duì)培訓(xùn)工作的管理與指導(dǎo)。組長(zhǎng)：王秀芹副組長(zhǎng)：劉文義成員：徐文軍、周巧英、魏桂芝、楊華2.建立專(zhuān)項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)。每學(xué)年末，學(xué)校進(jìn)行一次優(yōu)秀班主任評(píng)選。對(duì)班主任專(zhuān)業(yè)水平提高快、工作實(shí)績(jī)明顯的，推薦參加優(yōu)秀德育工作

19、者、優(yōu)秀班主任的評(píng)選。3.建立班主任培訓(xùn)目標(biāo)責(zé)任制。每位參加培訓(xùn)的班主任，在培訓(xùn)期間必須完成四個(gè)一培訓(xùn)任務(wù)。即：讀好一本書(shū)、一個(gè)主題班會(huì)設(shè)計(jì)及展示、一個(gè)工作案例剖析、一次心理健康教育活動(dòng)指導(dǎo)，通過(guò)培訓(xùn)、實(shí)踐與研究，逐步打造一支精干的班主任專(zhuān)業(yè)化隊(duì)伍。班主任工作實(shí)務(wù)培訓(xùn)方案第4篇一、指導(dǎo)思想班主任是班級(jí)工作的組織者、班集體建設(shè)的指導(dǎo)者，學(xué)生健康成長(zhǎng)的引領(lǐng)者，是學(xué)思想道德教育的骨干，是溝通家長(zhǎng)和社區(qū)的橋梁，是教師隊(duì)伍的重要組成部分，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要力量。加強(qiáng)班主任培訓(xùn)是新時(shí)期貫徹黨的教育方針，加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的迫切需要，是全面實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量的必然要求，是加強(qiáng)班主任

20、隊(duì)伍建設(shè)的重要舉措。實(shí)施班主任培訓(xùn)，建立班主任培訓(xùn)制度，全面提高班主任履行工作職責(zé)的能力，為貫徹落實(shí)中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)，從整體上提高我校班主任隊(duì)伍的素質(zhì)和班主任工作水平，更好的促進(jìn)我?；A(chǔ)教育改革發(fā)展，具有重要意義。根據(jù)教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)班主任工作的意見(jiàn)、教育部全國(guó)中小學(xué)班主任培訓(xùn)計(jì)劃要求，特制定本計(jì)劃。二、培訓(xùn)組織成立班主任培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組 長(zhǎng)：董校 副組長(zhǎng)：申主任、趙文錄、田剛。成 員：權(quán)國(guó)盛、安鴻君、達(dá)國(guó)福、張延海、張慧、郭守成、郭銀菊、桓壽邦、李生輝。班主任培訓(xùn)具體工作由德育組負(fù)責(zé)組織與安排。三、培訓(xùn)目標(biāo)和培訓(xùn)對(duì)象從2016年起

21、，實(shí)行班主任崗位培訓(xùn)制度。要求今后凡擔(dān)任班主任的教師，在上崗前或上崗后半年時(shí)間內(nèi)均需接受不少于10學(xué)時(shí)的專(zhuān)題培訓(xùn)。2017年底之前已擔(dān)任中小學(xué)班主任工作，但尚未參加過(guò)班主任專(zhuān)題培訓(xùn)的教師，需在2016mdash;2017年開(kāi)始參加并通過(guò)多種培訓(xùn)形式，完成規(guī)定學(xué)時(shí)的專(zhuān)題培訓(xùn)(補(bǔ)訓(xùn))。參加培訓(xùn)人員為全體教師。四、培訓(xùn)內(nèi)容1、專(zhuān)業(yè)理論教育法律法規(guī)類(lèi)：教師法、義務(wù)教育法、未成年人保護(hù)法、預(yù)防未成年人犯罪法學(xué)生傷害事故處理辦法、班主任工作條例等。職業(yè)道德類(lèi)：中小學(xué)教師職業(yè)道德、班主任崗位職責(zé)、互助縣教師師德八條、互助縣中小學(xué)教師日常行為規(guī)范等。德育理論類(lèi)：現(xiàn)代中小學(xué)班主任培訓(xùn)教程、百部中外教育理論專(zhuān)著導(dǎo)

22、讀、陶行知教育文選、班主任工作心理輔導(dǎo)、教師法治教育讀本、中學(xué)青春期教育讀本、兒童發(fā)展心理學(xué)等。德育管理方法類(lèi)：中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)、青海省中小學(xué)生德育工作實(shí)施綱要、現(xiàn)代中小學(xué)班主任工作指南、中學(xué)生主題班隊(duì)活動(dòng)的組織與指導(dǎo)、班主任工作案例教程、中小學(xué)生安全須知、班主任月刊等。2、專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)：(1)班主任的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)修煉(2)班主任的能力訓(xùn)練(3)班主任的組織領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)(4)班主任的關(guān)系協(xié)調(diào)能力(5)班主任的工作方法與技巧3、專(zhuān)業(yè)能力：班集體的建設(shè)、組織能力，班級(jí)日常管理工作能力，班隊(duì)活動(dòng)的設(shè)計(jì)、組織能力，主題班會(huì)的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)組織能力，弱勢(shì)群體學(xué)生的幫扶教育能力，

23、學(xué)生個(gè)案的觀察教育分析能力，課題開(kāi)發(fā)與研究能力，偶發(fā)事件的應(yīng)急處置能力，與家長(zhǎng)聯(lián)系的方法和技巧等。五、培訓(xùn)途徑與方法全體教師，每年為一輪次。采用學(xué)習(xí)、反思、實(shí)踐訓(xùn)練、導(dǎo)師引領(lǐng)、專(zhuān)題研討、課題提升的培訓(xùn)模式。1、學(xué)習(xí)反思：(1)聘請(qǐng)專(zhuān)家或優(yōu)秀班主任作講座、經(jīng)驗(yàn)介紹等。(2)外出參觀考察、拓展視野。向兄弟學(xué)校取經(jīng)學(xué)習(xí)，取他山之石，強(qiáng)自身素質(zhì)。(3)自主學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)反思。在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)反思自己的教育觀念和行為。深化成功經(jīng)驗(yàn)，形成班主任工作個(gè)性風(fēng)格。(4)實(shí)行培訓(xùn)考試、提高素養(yǎng)。根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，組織班主任對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行考試，進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)習(xí)，鞏固已學(xué)的知識(shí)。2、實(shí)踐訓(xùn)練：(1)教室布置的評(píng)比；(2)盛

24、大節(jié)日黑板報(bào)專(zhuān)刊的評(píng)比；(3)主題班會(huì)的評(píng)比(4)班主任工作案例的評(píng)比；(5)弱勢(shì)群體學(xué)生幫扶教育的個(gè)案；(6)與家長(zhǎng)聯(lián)系方法與技巧的金點(diǎn)子，等。3、導(dǎo)師引領(lǐng)：積極開(kāi)展班主任德育導(dǎo)師制，對(duì)班主任工作未滿五年的青年班主任聘請(qǐng)德育導(dǎo)師，進(jìn)行一對(duì)一或一對(duì)一個(gè)小群體的輔導(dǎo)。制定相關(guān)制度、提高培訓(xùn)效率。4、專(zhuān)題研討：定期組織進(jìn)行專(zhuān)題研討，如：班級(jí)活動(dòng)的構(gòu)思與組織、班主任工作案例交流、我與學(xué)生共成長(zhǎng)研討、弱勢(shì)群體學(xué)生幫扶工作、偶發(fā)事件應(yīng)急處置方法研討等。5、課題提升：根據(jù)青海省中小學(xué)生德育工作實(shí)施綱要，結(jié)合當(dāng)前學(xué)校德育工作的現(xiàn)狀，引領(lǐng)班主任把教育科研與實(shí)際工作緊密結(jié)合，不斷提升班主任的科研意識(shí)及研究活動(dòng)，積極參