第3課時(shí)23的乘法口訣

1、第4單元 表內(nèi)乘法（一）第2小節(jié) 2-6的乘法口訣【第三課時(shí)】 2、3的乘法口訣一、教學(xué)目標(biāo)1使學(xué)生學(xué)會(huì)14的乘法口訣，理解口訣的來(lái)源，明確每句口訣的意義。2使學(xué)生熟記乘法口訣，并能利用乘法口訣正確地、比較迅速地計(jì)算。3培養(yǎng)學(xué)生初步的觀(guān)察、總結(jié)能力。二、教學(xué)重點(diǎn)理解口訣的來(lái)源，掌握推導(dǎo)口訣的方法。三、教學(xué)難點(diǎn) 理解口訣的來(lái)源，掌握推導(dǎo)口訣的方法。四、教學(xué)具準(zhǔn)備游戲的圖片、小棒五、教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境：看看圖片，這是什么？出示乒乓球拍圖片 二、探究新知（一）學(xué)習(xí)2的乘法口訣1.教師：同學(xué)們都特別愛(ài)打乒乓球，一副球拍有幾只？說(shuō)一說(shuō)是幾個(gè)幾？請(qǐng)你列出乘法算式？2.教師：你能編寫(xiě)出相應(yīng)的乘法口訣嗎？

2、2×1=2 1×2=2 一二得二 （教師板書(shū)）3教師：1副球拍有2只，2副球拍有幾只？說(shuō)一說(shuō)是幾個(gè)幾？列出乘法算式？你能編寫(xiě)出相應(yīng)的乘法口訣嗎？2個(gè)2 2×2=4 二二得四 （教師板書(shū)）4. 教師：2的乘法口訣有幾句，分別是什么？和同桌說(shuō)一說(shuō)。（二）學(xué)習(xí)3的乘法口訣1嘗試：教師：試一試用3根小棒，看你能擺出一個(gè)什么漢字？可以小組商量?！緦W(xué)情預(yù)設(shè)：學(xué)生可能擺的漢字有：“工”、“個(gè)”、“大”、“干”等】小結(jié)：不管你擺的是什么，都是用了1個(gè)3？那么你能列出乘法算式嗎？1×3 或3×1 （教師板書(shū)）2思考：請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)列式的理由，再編出一句口訣。一三得三

3、 （教師板書(shū)）3猜測(cè)：教師：猜一猜3的口訣有幾句？舉例說(shuō)明 生：有3句。分別是，一三得三；二三得六；三三得九 二三得六 三三得九 （教師板書(shū)）4. 交流（1）我用圖形來(lái)說(shuō)明。從邊的角度說(shuō)： 從角的個(gè)數(shù)來(lái)說(shuō)：一個(gè)三角形有3條邊，是1個(gè)3，一三得三； 一個(gè)三角形有3個(gè)角，是1個(gè)3，一三得三；兩個(gè)三角形有6條邊，是2個(gè)3，二三得三； 兩個(gè)三角形有6個(gè)角，是2個(gè)3，二三得六；三個(gè)三角形有9條邊，是3個(gè)3，三三得九。 三個(gè)三角形有9個(gè)角，是3個(gè)3，三三得九。（2）我用圖畫(huà)來(lái)說(shuō)明。出示完整的算式及口訣圖片1×3 =3 3×1=3 一三得三；2×3 =6 3×2=6 二三得六；3×3 =9 3×3=9 二三得六；5驗(yàn)證教師：你們多么了不起，用自己的方法說(shuō)明了3的乘法口訣，請(qǐng)你打開(kāi)數(shù)學(xué)書(shū)54頁(yè)，看看點(diǎn)子圖， 再看看相應(yīng)的乘法口訣，和你們的猜想不謀而合，誰(shuí)能大聲的背背3的乘法口訣？三、拓展延伸1一共有多少個(gè)蘋(píng)果？2共有多少?gòu)埿δ槪?.完成數(shù)學(xué)書(shū)54頁(yè)做一做4.本節(jié)課你有什么收獲？學(xué)生談收獲（略）教師小結(jié)：今天同學(xué)們運(yùn)用自己喜歡的圖片或者動(dòng)手操作推導(dǎo)出2的口訣和3的乘法口訣