初中物理課件彈力教學(xué)校園

1、 1. 知識與技能 知道什么是彈力，彈力產(chǎn)生的條件。知道什么是彈力，彈力產(chǎn)生的條件。 了解彈力測力計測力的原理。了解彈力測力計測力的原理。 會正確使用彈簧測力計測量力的大小。會正確使用彈簧測力計測量力的大小。 2. 過程與方法 經(jīng)歷探究彈簧測力計的使用過程，進(jìn)一步掌握使用測量工具經(jīng)歷探究彈簧測力計的使用過程，進(jìn)一步掌握使用測量工具的基本方法。的基本方法。 教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo) 3. 情感態(tài)度與價值觀u對周圍生活中彈力應(yīng)用的實例有濃厚的興對周圍生活中彈力應(yīng)用的實例有濃厚的興趣，體會科學(xué)技術(shù)的價值。趣，體會科學(xué)技術(shù)的價值。u通過對彈簧測力計使用的探究，培養(yǎng)學(xué)生通過對彈簧測力計使用的探究，培養(yǎng)學(xué)生樂于探

2、索日常用品中的科學(xué)道理的情感，樂于探索日常用品中的科學(xué)道理的情感，培養(yǎng)學(xué)生探索新器件的能力。培養(yǎng)學(xué)生探索新器件的能力。u在實驗中養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。在實驗中養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。 1. 彈力2. 彈簧測力計本節(jié)導(dǎo)航本節(jié)導(dǎo)航 竹竿發(fā)生形變竹竿發(fā)生形變撐竿跳高產(chǎn)生的力使運動員跳過較高界產(chǎn)生的力使運動員跳過較高界限限彈弓橡皮筋發(fā)生形變橡皮筋發(fā)生形變產(chǎn)生的力使人能擊中較遠(yuǎn)目標(biāo)產(chǎn)生的力使人能擊中較遠(yuǎn)目標(biāo)竹條發(fā)生形變竹條發(fā)生形變產(chǎn)生的力使圓木運動產(chǎn)生的力使圓木運動1. 彈力跳板發(fā)生形變跳板發(fā)生形變產(chǎn)生的力使運動員彈起很高作出優(yōu)產(chǎn)生的力使運動員彈起很高作出優(yōu)美的跳水動作美的跳水動作跳水是由于彈性形變而產(chǎn)生的力

3、。再來看一個例子：再來看一個例子： 我們可以看到：被拉伸的彈簧可以使跟它接觸的我們可以看到：被拉伸的彈簧可以使跟它接觸的小車受到力的作用，開始運動。小車受到力的作用，開始運動。fv彈簧 發(fā)生彈性形變的物體，會對跟它接觸的物體產(chǎn)生力的作用，我們把這種力叫做彈力。彈力：彈力：能恢復(fù)原來形狀的形變。能恢復(fù)原來形狀的形變。蹦蹦床射箭利用彈力的實例：例：在水平桌面上的兩個球靠在一起但并不互相擠例：在水平桌面上的兩個球靠在一起但并不互相擠壓，它們之間有沒有彈力？壓，它們之間有沒有彈力？答：答： 沒有，因為兩球之間沒有發(fā)生彈性形變。彈力產(chǎn)生的條件： 兩物體直接接觸兩物體直接接觸 必須發(fā)生彈性形變必須發(fā)生彈性

4、形變彈性：直尺、橡皮筋、彈簧直尺、橡皮筋、彈簧等受力會發(fā)生形變，等受力會發(fā)生形變，不受力時又恢復(fù)到原來的形狀，物體的這不受力時又恢復(fù)到原來的形狀，物體的這種特性叫做彈性。種特性叫做彈性。塑性：有些物體，例如有些物體，例如橡皮泥橡皮泥，變形后不能自，變形后不能自動恢復(fù)原來的形狀，物體的這種特性叫動恢復(fù)原來的形狀，物體的這種特性叫做塑性。做塑性。幾種彈力及其方向 （1）常見彈力：拉力、壓力、支持力 在直接接觸，使它發(fā)生了彈性形變物體的在直接接觸，使它發(fā)生了彈性形變物體的接觸點或接觸面上。接觸點或接觸面上。a b（2）彈力的作用點：（3）彈力的方向： 總是指向施力物體恢復(fù)原狀的方向總是指向施力物體恢

5、復(fù)原狀的方向總是與施力物體形變方向相反總是與施力物體形變方向相反(與接觸面垂直與接觸面垂直) 支撐面的彈力： 壓力：方向垂直于支持面而指向被壓的物體支持力：方向總是垂直于支持面，指向被支持的物體 n 繩的彈力：由于繩被拉長而對所拉物體產(chǎn)生的彈力，通常稱為拉力拉力的方向：總是沿繩而指向繩收縮的方向t測力的大小的工具是什么？測力的大小的工具是什么？2. 彈簧測力計原理：彈簧在一定的彈性限度內(nèi)，彈簧伸長的長度與彈簧受到的力成正比。 彈簧測力計的刻度都是均勻的 如果形變過大，超過一定的限度，如果形變過大，超過一定的限度，撤去外力后，物體就不能完全恢復(fù)原來撤去外力后，物體就不能完全恢復(fù)原來的形狀，這個限

6、度叫做彈性限度。的形狀，這個限度叫做彈性限度。形形色色的彈簧測力計電子握力計觀察彈簧測力計觀察彈簧測力計最大測量值是最大測量值是_量程是量程是_ 分度值是分度值是_ 彈簧秤鉤 指針 刻度盤5 n05 n0.2 n在國際單位制中，力的單位：牛頓(n)手握兩個雞蛋的力約是1 n彈簧測力計的使用彈簧測力計的使用 （1）觀察彈簧測力計的）觀察彈簧測力計的量程量程，使用時不能測量，使用時不能測量超過量程的力。超過量程的力。 （2）認(rèn)清彈簧測力計的）認(rèn)清彈簧測力計的分度值分度值。 （3）校正零點校正零點。將彈簧測力計按測量時所需的。將彈簧測力計按測量時所需的位置放好，檢查指針是否指在零點，若不在，應(yīng)調(diào)位置

7、放好，檢查指針是否指在零點，若不在，應(yīng)調(diào)零。零。 （4）測量時，要使彈簧測力計）測量時，要使彈簧測力計受力的方向沿彈受力的方向沿彈簧的軸線方向簧的軸線方向；觀察時，；觀察時，視線必須與刻度盤垂直視線必須與刻度盤垂直。小結(jié)小結(jié) 1. 彈力產(chǎn)生條件：彈力產(chǎn)生條件： 直接接觸直接接觸; 發(fā)生彈性形變發(fā)生彈性形變2. 彈力方向彈力方向:壓力和支持力：方向都壓力和支持力：方向都垂直垂直于于接觸面接觸面指向被指向被壓或被支持的物體。壓或被支持的物體。 拉力：繩的拉力拉力：繩的拉力沿著繩沿著繩指向繩指向繩 收縮收縮的方向。的方向。3. 幾種物體模型的彈力比較：幾種物體模型的彈力比較： 輕繩輕繩 輕桿輕桿 輕

8、彈簧輕彈簧沿著繩并指向繩的收縮方向沿著繩并指向繩的收縮方向不一定沿桿不一定沿桿沿彈簧方向沿彈簧方向 1. 用手撿起一本物理書所花的力大約為（用手撿起一本物理書所花的力大約為（ ） a. 0.2n b. 2n c. 20n d. 50nb鞏固練習(xí)鞏固練習(xí) 2. 使用彈簧測力計時，下列說法中錯誤的是（使用彈簧測力計時，下列說法中錯誤的是（ ） a. 彈簧測力計必須豎直放置，不得傾斜。彈簧測力計必須豎直放置，不得傾斜。 b. 使用前必須檢查指針是否在零刻度處。使用前必須檢查指針是否在零刻度處。 c. 使用前，彈簧、指針、秤鉤不能與外殼摩擦。使用前，彈簧、指針、秤鉤不能與外殼摩擦。 d. 使用前要注意

9、，所測的力不能超過彈簧測力計使用前要注意，所測的力不能超過彈簧測力計的測量范圍。的測量范圍。a 3. 光滑且質(zhì)量分布均勻的小球的球心在光滑且質(zhì)量分布均勻的小球的球心在o，靜，靜止在豎直墻和桌邊之間。試畫出小球所受彈力。止在豎直墻和桌邊之間。試畫出小球所受彈力。abof1f2 4. 重力不可忽略的均勻桿被細(xì)繩拉住而靜止，重力不可忽略的均勻桿被細(xì)繩拉住而靜止，試畫出桿所受的彈力。試畫出桿所受的彈力。abf1f2 5. 小車上固定一個質(zhì)量為小車上固定一個質(zhì)量為m的小球的小球,試分析試分析下列情況下桿對球的彈力方向下列情況下桿對球的彈力方向:小車靜止小車靜止; 小車以加速度小車以加速度a水平向左運動。

10、水平向左運動。f6. 畫出下列各球所受彈力的示意圖。畫出下列各球所受彈力的示意圖。（各接觸面光滑）（各接觸面光滑）o7. 畫出木棒所受彈力。畫出木棒所受彈力。oabn1n2 1. 找橢圓或長方形的玻璃進(jìn)行實驗。用手找橢圓或長方形的玻璃進(jìn)行實驗。用手指擠壓玻璃瓶的寬面和窄面，玻璃瓶容積變小指擠壓玻璃瓶的寬面和窄面，玻璃瓶容積變小和變大，管中水柱上升和下降，從而說明玻璃和變大，管中水柱上升和下降，從而說明玻璃受力形狀發(fā)生了形變。受力形狀發(fā)生了形變。 在桌面上分別放兩個平面鏡（兩平面鏡間在桌面上分別放兩個平面鏡（兩平面鏡間的距離盡可能大一些）激光筆發(fā)出的光照到一的距離盡可能大一些）激光筆發(fā)出的光照到一個平面鏡上后反射到一個平面鏡，最后照到白個平面鏡上后反射到一個平面鏡，最后照到白墻上成一亮點。按壓桌面可看見墻上的光斑明墻上成一亮點。按壓桌面可看