四年級(jí)語文上冊(cè)古詩閱讀與理解練習(xí)題人教版

1、四年級(jí)語文上冊(cè)古詩閱讀與理解練習(xí)題人教版班級(jí)：_ 姓名：_1. 課內(nèi)閱讀。芙蓉樓送辛漸王昌齡寒雨連江夜入?yún)?，_洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。1把詩句補(bǔ)充完整。2首句中“_”點(diǎn)明了詩人送別辛漸的季節(jié)是_。3“孤”字的意思是_，表達(dá)出詩人_的情感。4早在六朝劉宋時(shí)期，詩人鮑照就用“清如玉壺冰”作喻，自唐宰相姚崇作冰壺誠(chéng)以來，盛唐詩人如王維、崔顆、李白等都曾以“冰壺”自勵(lì)。王昌齡在此以“一片冰心在玉壺”表達(dá)了怎樣的心志與情懷？_2. 閱讀短詩，完成練習(xí)。繁星（一三一）大海??！_？_？哪一次我的思潮里，沒有你波濤的清響？1將上面的短詩補(bǔ)充完整，填寫在橫線上。2這首短詩的作者是_，原名_，她是我國(guó)著名

2、小說家、_、_。3對(duì)詩歌理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）a.這首詩格調(diào)清閑自然，語言凝練含蓄，意境凄清悲涼。b.詩中三個(gè)反問句的排比，體現(xiàn)了詩人對(duì)于大海的摯愛。c.大海對(duì)于詩人的創(chuàng)作及思想的形成都有重要影響。3. 閱讀，完成練習(xí)。小鳥朱自清清早顫巍巍的太陽光里，兩個(gè)小鳥結(jié)著伴，不住地上下飛跳。他倆不知商量些什么，只是嘰嘰呱呱地亂叫。細(xì)碎的叫聲，夾著些微笑；笑里充滿了自由，他們卻絲毫不覺。他們仿佛在說：“我們活著便該跳該叫。生命給的歡樂，誰也不會(huì)從我們手里奪掉?！?你從“細(xì)碎的叫聲，夾著些微笑；笑里充滿了自由，他們卻絲毫不覺?！敝畜w會(huì)到什么？_2作者通過對(duì)小鳥的描寫，抒發(fā)了怎樣的思想感情？_3這首詩主要運(yùn)

3、用了什么表達(dá)方法？你從哪里看出來的？_4. 閱讀下面的詩歌（節(jié)選），完成練習(xí)。炫耀著新綠的小草，一下子洗凈了塵垢；不再膽怯的小白菊，慢慢地抬起它們的頭，試試寒，試試暖，然后一瓣瓣地綻透；抖去水珠的鳳蝶兒，在木葉間自在閑游，把它五彩的智慧書頁，曝著陽光一開一收。新陽推開了陰霾了，溪水在溫風(fēng)中暈皺，看山間移動(dòng)的暗綠云的腳跡它也在閑游。1詩句中把_、_、_、_、_當(dāng)作人來寫，還把_比作“五彩的智慧書頁”，從中可以感受到作者對(duì)_的_之情。2“炫耀”一詞寫出了小草_的樣子，“綻透”一詞寫出了小白菊_的姿態(tài)，對(duì)應(yīng)的是圖（_）（填序號(hào)）。    3“暈皺”一詞寫出了溪

4、水_的狀態(tài)。4上面與“它也在閑游”對(duì)應(yīng)的詩句是_，_。5仿照畫“_”的詩句，同時(shí)用上比喻和擬人的修辭手法，寫一寫雨后路邊的垂柳。_5. 課外閱讀。雨后冰心嫩綠的樹梢閃著金光，廣場(chǎng)上成了一片海洋！水里一群赤腳的孩子，快樂得好像神仙一樣。小哥哥使勁地踩著水，把水花兒濺得高高。他喊：“妹，小心，滑！”說著自己就摔了一跤！他拍拍水淋淋的泥褲子，嘴里說：“糟糕糟糕！”而他通紅歡喜的臉上，卻迸射出興奮和驕傲。小妹妹撅著兩條短粗的小辨兒，緊緊地跟在泥褲子后面。她咬著唇兒，提著裙兒，輕輕地小心地跑，心里卻希望自己也摔這么痛快的一跤！1第三節(jié)中加點(diǎn)的“泥褲子”指的是（_），第四節(jié)加點(diǎn)的“泥褲子”指的是（_）a小

5、哥哥摔倒后弄臟了的褲子。 b小哥哥。c小妹妹。 d小哥哥和小妹妹。2小哥哥在_時(shí)摔了一跤，小哥哥之所以興奮是因?yàn)椋篲3判斷對(duì)錯(cuò)，對(duì)的打“”，錯(cuò)的打“×”。（1）這首詩描寫了雨后小朋友們嬉戲玩耍的情景。（_）（2）小妹妹“希望自己也摔這么痛快的一跤”是因?yàn)樾「绺缢ち艘货雍笱澴优K了，她也想弄臟褲子。（_）4從“小哥哥使勁地踩著水，把水花兒濺得高高”“她咬著唇兒，提著裙兒，輕輕地小心地跑”中，你體會(huì)到了什么？_6. 閱讀古詩，完成練習(xí)。早春呈水部張十八員外（其一）天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。1這首詩描寫的是_（地點(diǎn)）_（時(shí)節(jié)）的景象。2詩中運(yùn)用了比喻的

6、修辭手法，把_比作_。7. 古詩詞閱讀。過故人莊唐孟浩然故人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青山郭外斜。開軒面場(chǎng)圃，把酒話桑麻。待到重陽日，還來就菊花。（詩意）：老朋友準(zhǔn)備了豐盛的飯菜，邀請(qǐng)我到他家做客。村子四周環(huán)繞著綠樹，村外青山橫斜。打開窗戶面對(duì)的是打谷場(chǎng)和菜園。我們舉杯暢飲，談?wù)撝f稼的生長(zhǎng)情況。等到重陽節(jié)登高的那一天，我還要來與朋友觀賞菊花。1下列對(duì)句中加點(diǎn)字詞的解釋，正確的一項(xiàng)是（  ）。a.邀我至田家 邀：邀請(qǐng)。 b.開軒面場(chǎng)圃 場(chǎng)圃：菜園。c.把酒話桑麻 把：將、用。 d.待到重陽日 重陽日：第二天。2重陽節(jié)是農(nóng)歷_，這一天有_、

7、_、插茱萸、賞菊花等活動(dòng)。3詩人朋友所居村子的周邊是_，村外是_。朋友邀詩人至家中做客，朋友在家中準(zhǔn)備了_和_。詩人受到朋友的款待，并希望“_，_”。（用詩中詞句填空）4下列詩句中描寫重陽節(jié)的是（ ）。a.遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。九月九日望鄉(xiāng)臺(tái)，他席他鄉(xiāng)送客杯。b.秋花慘淡秋草黃，耿耿秋燈秋夜長(zhǎng)。c.憑軒聊一望，春色幾芬菲。8. 課內(nèi)閱讀。題西林壁 _,_。_,_。1默寫古詩。2從古詩中找出兩對(duì)反義詞寫下來。（_）（_） （_）（_）3在本詩中，詩人從_、_、_、_、_、_幾個(gè)角度來觀賞_山，看到山的姿態(tài)和形狀各不相同，詩中“_,_”蘊(yùn)含著深刻的哲理。9. 課內(nèi)閱讀

8、。繁星（一五九）母親??！天上的風(fēng)雨來了，鳥兒躲到   ；心中的風(fēng)雨來了，我只躲到   。1根據(jù)課文內(nèi)容填空。2下面對(duì)這首詩理解有誤的一項(xiàng)是（   ）a.這首詩主要運(yùn)用了擬人的手法，說明母愛是人生的避難所。b.“天上的風(fēng)雨”指的是一種自然現(xiàn)象。c.“心中的風(fēng)雨”指的是精神上受到的打擊、挫折。d.這首詩表達(dá)了對(duì)媽媽的贊美之情。3讀了這首詩，你有怎樣的感受？請(qǐng)簡(jiǎn)單說一說。_10. 詩歌鑒賞。望洞庭湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨。遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。1寫出下列詞語的意思。和：_青螺_2這首詩的寫作順序是：_3寫出這首詩后

9、兩句的意思。_11. 課外閱讀。夜葉賽寧河水悄悄流入夢(mèng)鄉(xiāng)，幽暗的松林失去喧響。夜鶯的歌聲沉寂了，長(zhǎng)腳秧雞不再歡嚷。夜來臨，四下一片靜，只聽得溪水輕輕地歌唱。明月撒下它的光輝，給周圍的一切披上銀裝。大河銀星萬點(diǎn)，小溪銀波微漾。浸水的原野上的青草，也閃著銀色光芒。夜來臨，四下一片寂靜，大自然沉浸在夢(mèng)鄉(xiāng)。明月撒下它的光輝，給周圍的一切披上銀裝。1這首詩著力展示了夜_、_的特點(diǎn)。2詩的第一節(jié)描寫夜的靜謐。這里有_，又有視覺，也有與白日的聯(lián)想和對(duì)比，雖不言靜而靜自現(xiàn)。第二節(jié)接著描寫在夜的寂靜中，潺潺的溪水在輕輕地歌唱，這是以_寫_；然后由_轉(zhuǎn)入視覺，引入月光的意象描寫夜的美麗。3“明月撒下它的光輝，給周

10、圍的一切披上銀裝”一句在詩中出現(xiàn)了兩次，關(guān)于這種寫法說法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（   ）a.這不是簡(jiǎn)單的重復(fù)，而是以反復(fù)的吟詠營(yíng)造詩的節(jié)奏美和旋律美。b.這種重復(fù)使詩歌的語言略顯啰唆。c.這種重復(fù)令人更深切地感受到詩人情感的波蕩和律動(dòng)。4全詩雖是純?nèi)粚懢?，卻滲透著詩人對(duì)自然的心靈感應(yīng)，滲透著生命的底蘊(yùn)。你認(rèn)為這首詩傳達(dá)出詩人怎樣的心境？_12. 課外閱讀。河流媽媽河流為什么在笑因?yàn)樘栐诙核綃寢尯恿鳛槭裁丛诔枰驗(yàn)樵迫缚滟澲睦寺晪寢尯铀疄槭裁幢鶝鲆驗(yàn)橄肫鹆嗽谎蹜俚娜兆計(jì)寢尯恿鞫嗌贇q了總是與年輕的春天同歲媽媽河流為什么不歇息那是因?yàn)榇蠛Ｄ赣H等待著它的歸程1河流為什么在唱歌？（ 

11、; ）a.因?yàn)樘栐诙核?#160;b.因?yàn)樵迫缚滟澲睦寺?。c.因?yàn)橄肫鹆嗽谎蹜俚娜兆印?#160;d.因?yàn)榇蠛Ｄ赣H等待著它的歸程。2下列說法正確的是（_）和（_）。a.河流“在笑”是看到的，“在唱歌”是聽到的，“冰涼”是觸摸后感受到的，“多少歲”是想到的。b.詩歌以母子問答的活潑有趣的方式，生動(dòng)形象地寫出河流的特點(diǎn)。c.整著詩運(yùn)用了比喻的修辭手法。d.整首詩的語言平淡。3對(duì)這首詩的主題思想表達(dá)最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（ ）a.通過寫母子間關(guān)于河流的對(duì)話，表達(dá)了作者對(duì)河流那種永不停歇的執(zhí)著精神的贊美。b.通過寫母親回答孩子有關(guān)河流的問題，表達(dá)的是人世間母親對(duì)孩子深深的愛和永遠(yuǎn)的牽掛以及孩子對(duì)母

12、親永遠(yuǎn)的依戀。c.通過寫母子間關(guān)于河流的對(duì)話，表達(dá)了母親對(duì)孩子深深的愛。d.媽媽用通俗易懂的兒童語言解釋了與河流有關(guān)的一些科學(xué)問題。4說河流在_、在_，說明在孩子的眼里，河流是_的，就像孩子們無憂無慮的美好童年，而母親回答的方式就像在講童話故事，讓孩子容易接受的同時(shí)，又生動(dòng)形象地說出了_。13. 古詩閱讀。西江月·夜行黃沙道中宋辛棄疾明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見。（譯文）天邊的明月升上了樹梢，驚飛了棲息在枝頭的喜鵲。清涼的晚風(fēng)仿佛送來了遠(yuǎn)處的蟬叫聲。在稻花的香氣里，人們談?wù)撝S收的年景，耳邊傳來一陣

13、陣青蛙的叫聲，好像在說著豐收年。天空中輕云飄浮，閃爍的星星時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，山前下起了淅淅瀝瀝的小雨，從前那熟悉的茅店小屋依然坐落在土地廟附近的樹林中，山路一轉(zhuǎn)，曾經(jīng)那記憶深刻的溪流小橋呈現(xiàn)在眼前。1下列句子中加點(diǎn)字詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）a.舊時(shí)茅店社林邊（往日） b.明月別枝驚鵲（驚動(dòng)喜鵲）c.清風(fēng)半夜鳴蟬（清涼的晚風(fēng)） d.路轉(zhuǎn)溪橋忽見（看見）2“西江月”是這首詞的_。畫“”的句子描繪出了鄉(xiāng)村夏日夜景圖：夜空晴朗，月亮悄悄升起，驚起了_；夜半時(shí)分，_徐徐吹來，把蟬的鳴叫聲也送了過來。3下面對(duì)這首詞賞析不正確的一項(xiàng)是（）a.詞人描繪了一幅山村仲秋月夜圖，抒發(fā)了豐收在望的喜悅

14、心情。b.“稻花香里說豐年”的不是人，而是一片蛙聲。這首詞既寫了景，也寫了人，用側(cè)面烘托、動(dòng)靜相映的手法，給人以美的享受。c.上闋中的驚鵲、鳴蟬、蛙聲以動(dòng)寫靜，突出了月夜鄉(xiāng)村的溫馨。d.整首詞采用白描手法描寫詞人的所聞所感，表達(dá)了作者熱愛農(nóng)村生活的情感。14. 課外閱讀。天上的街市郭沫若遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈亮了，好像是閃著無數(shù)的明星。天上的明星現(xiàn)了，好像是點(diǎn)著無數(shù)的街燈。我想那縹緲的空中，定然有美麗的街市。街市上陳列的一些物品，定然是世上沒有的珍奇。你看，那淺淺的天河，定然是不甚寬廣。那隔著河的牛郎織女，定能夠騎著牛兒來往。我想他們此刻，定然在天街閑游。不信，請(qǐng)看那朵流星，是他們提著燈籠在走。1給下列畫線詞語注音?？~（_）緲 （_）   閑（_）游2“我想那縹緲的空中，定然有美麗的街市”中“定然”一詞能否改為“可能”，為什么？_3“你看”，這是對(duì)誰說？為什么不說“我看”？它跟下面哪兩個(gè)字相呼應(yīng)？_4作者寫黑夜，是為了象征_5天上的街市一詩表現(xiàn)主題的方法是（