平行四邊形的面積基于課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)設(shè)計(jì)Word版

1、傳播優(yōu)秀word版文檔 ，希望對(duì)您有幫助，可雙擊去除！平行四邊形的面積基于課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)內(nèi)容】人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第87頁(yè)和88頁(yè)平行四邊形的面積【課程標(biāo)準(zhǔn)】通過操作、觀察、比較，發(fā)展學(xué)生的空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用轉(zhuǎn)化的思考方法解決問題的能力和邏輯思維能力【授課對(duì)象】五年級(jí)學(xué)生【設(shè) 計(jì) 人】王會(huì)玲【教材分析】“平行四邊形的面積計(jì)算”要求學(xué)生在掌握了平行四邊形的特征以及長(zhǎng)方形、正方形面積計(jì)算的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，學(xué)好這節(jié)課同時(shí)又是進(jìn)一步學(xué)習(xí)三角形面積、梯形面積、圓的面積和立體圖形表面積計(jì)算的基礎(chǔ)。教材以平行四邊形的面積計(jì)算為重點(diǎn)，先用數(shù)方格方法計(jì)算圖形的面積，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解面積和面積單位的含

2、義,為推導(dǎo)平行四邊形的面積計(jì)算公式提供感性材料。再是通過割補(bǔ)實(shí)驗(yàn)，把一個(gè)平行四邊形轉(zhuǎn)化為一個(gè)與它面積相等的長(zhǎng)方形，把新舊知識(shí)聯(lián)系起來，使學(xué)生明確圖形之間的內(nèi)在聯(lián)系。【學(xué)情分析】平行四邊形面積計(jì)算的教學(xué)是在學(xué)生掌握了其圖形的特征，以及長(zhǎng)方形面積計(jì)算的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。在學(xué)習(xí)面積的計(jì)算過程中，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行大膽猜想，放手讓學(xué)生去實(shí)踐，把學(xué)生推到了課堂教學(xué)活動(dòng)的主體地位，用科學(xué)的方法去驗(yàn)證假設(shè)，使學(xué)生學(xué)到了解決問題的方法，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的邏輯思維和動(dòng)手操作的能力，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念，培養(yǎng)合作交往能力?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】1.通過猜測(cè)、觀察、比較、驗(yàn)證等活動(dòng)，推導(dǎo)出平行四邊形的面積計(jì)算公式。2.能正確的應(yīng)用公

3、式計(jì)算平行四邊形的面積?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】 1.理解和掌握平行四邊形的面積公式并會(huì)正確計(jì)算平行四邊形的面積。 2.通過轉(zhuǎn)化的方法理解平行四邊形面積公式的推導(dǎo)過程。【教學(xué)用具】三角板、剪刀、平行四邊形的紙、多媒體?！驹u(píng)價(jià)設(shè)計(jì)】1.通過活動(dòng)一、活動(dòng)二和活動(dòng)三檢測(cè)目標(biāo)一的達(dá)成。2.通過鞏固練習(xí)檢測(cè)目標(biāo)二的達(dá)成?！緦W(xué)習(xí)過程】1、 舊知鋪墊 導(dǎo)入新課1.同學(xué)們，我們學(xué)過哪些平面圖形？（根據(jù)學(xué)生的回答，幻燈片出示長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形、三角形、梯形、圓形）在這些圖形中，你會(huì)計(jì)算哪些圖形的面積？長(zhǎng)方形和正方形的面積是如何計(jì)算的？還記得在學(xué)習(xí)這兩個(gè)圖形的面積公式時(shí)是用什么方法得出的嗎？評(píng)價(jià)要點(diǎn)：回顧學(xué)習(xí)過的平

4、面圖形鞏固長(zhǎng)方形和正方形的面積公式回憶學(xué)習(xí)長(zhǎng)方形和正方形面積公式的時(shí)候是運(yùn)用數(shù)方格的方法得出的2.說一說：平行四邊形各部分的名稱?；仡櫰叫兴倪呅巫鞲叩姆椒ɑ仡櫰叫兴倪呅蔚母吆偷椎母拍?.導(dǎo)入：今天這節(jié)課我們就來研究平行四邊形的面積是如何計(jì)算的。（板書：平行四邊形的面積）二、合作學(xué)習(xí) 探究新知 (一）活動(dòng)一數(shù)方格比較兩個(gè)圖形的大小，引發(fā)猜想1.出示長(zhǎng)方形和平行四邊形這兩個(gè)圖形，哪個(gè)圖形的面積大？誰能想個(gè)好辦法求出它們的面積？（引導(dǎo)用數(shù)方格的方法）學(xué)生用數(shù)方格的方法得出兩個(gè)圖形的面積、長(zhǎng)方形的長(zhǎng)和寬、平行四邊形的底和高各是多少。2.引發(fā)猜想：教師提問：“觀察表格中的數(shù)據(jù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？”“根據(jù)你的

5、發(fā)現(xiàn)你能想到什么？”（二）活動(dòng)二動(dòng)手操作 經(jīng)歷轉(zhuǎn)化（完成目標(biāo)一）1.想一想 議一議：想辦法把平行四邊形轉(zhuǎn)化成一個(gè)長(zhǎng)方形，不改變平行四邊形的大小。小組合作 動(dòng)手操作匯報(bào)交流 上臺(tái)演示（三）活動(dòng)三驗(yàn)證猜想 推導(dǎo)概括（完成目標(biāo)一）驗(yàn)證猜想 推導(dǎo)概括觀察拼出的長(zhǎng)方形和原來的平行四邊形，你發(fā)現(xiàn)了什么？邊演示邊引導(dǎo)：我們把一個(gè)平行四邊形轉(zhuǎn)化成為一個(gè)長(zhǎng)方形，它的面積與原來的平行四邊形的面積相等。這個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)與平行四邊形的底相等，這個(gè)長(zhǎng)方形的寬與平行四邊形的高相等，因?yàn)殚L(zhǎng)方形的面積等于長(zhǎng)乘寬，所以平行四邊形的面積等于底乘高。（板書：長(zhǎng)方形的面積長(zhǎng)×寬 平行四邊形的面積底×高）教學(xué)用字母表

6、示平行四邊形的面積公式：s=ah（板書：s=ah）想一想：求平行四邊形的面積必須知道什么條件？ 強(qiáng)調(diào)：必須知道平行四邊形相對(duì)應(yīng)的底和高教學(xué)例1,：規(guī)范書寫格式三、鞏固練習(xí) 深化知識(shí)（一）基本練習(xí)1.計(jì)算出下面每個(gè)平行四邊形的面積。（二）變式練習(xí)1.判一判：對(duì)的打“”，錯(cuò)的打“×”兩個(gè)平行四邊形的高相等，它們的面積就相等。（ ）平行四邊形的底越長(zhǎng)，它的面積就越大。（ ）面積相等的兩個(gè)平行四邊形形狀一定相等。( )平行四邊形的面積等于長(zhǎng)方形的面積。( )下面對(duì)平行四邊形面積的計(jì)算對(duì)嗎？8×7=56(平方分米)( )下面對(duì)平行四邊形面積的計(jì)算對(duì)嗎？6×3=18(平方米)( )2.選擇合適的條件計(jì)算面積 （3） 拓展練習(xí) 比較