五年級語文上學期古詩閱讀與理解提高班練習冀教版

1、五年級語文上學期古詩閱讀與理解提高班練習冀教版班級：_ 姓名：_1. 閱讀下面一首詩歌，完成下列各題。柄柄芰荷枯，葉葉梧桐墜。蛩吟腐草中，雁落平沙地。細雨濕楓林，霜重寒天氣。不是路行人，怎諳秋滋味。注：這是宋江兄弟逃離宋家莊時（四更之后），作者安插在小說中的一首詩。芰（jì）：古書上指菱。蛩（qióng）：這里指蟋蟀。1請描繪出首聯(lián)中展現(xiàn)的場景：_。2找出詩中運用反襯手法的兩句詩：_，_。3結(jié)合全詩，請你品味“秋滋味”的內(nèi)涵。_2. 讀詩歌，回答問題。示兒死去元知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。1“王師”是指_。2臨終前詩人的遺憾是_；詩人的遺愿是_

2、（用原句回答）。3通過這首詩，我們可以知道作者是一個怎樣的人？_3. 詩歌賞析。春游湖徐府雙飛燕子幾時回？夾岸桃花蘸水開。春雨斷橋人不渡，小舟撐出柳陰來。1“夾岸桃花蘸水開”一句中最傳神的字是哪一個？請簡要分析。_2這首詩表達了詩人怎樣的思想情感？_4. 讀古詩詞，完成練習。清平樂（yuè）·村居（宋）辛棄疾茅檐低小， 溪上青青草。醉里吳音相媚好， 白發(fā)誰家翁媼？大兒鋤豆溪東， 中兒正織雞籠。最喜小兒亡（同“無”）賴，溪頭臥剝蓮蓬。1這是一首詞，其中（_）是這首詩的詞牌名，（_）是題目。2對“亡賴”的理解正確的是（ ）。a.貶義詞，說

3、明小兒不好好干活，耍無賴 b.褒義詞，頑皮淘氣的意思3表現(xiàn)小兒無賴的一句是：_。4這首詞表現(xiàn)了詩人怎樣的感情？_5. 課內(nèi)閱讀。長相思山一程，水一程，身向榆關那畔行，夜深千帳燈。風一更，雪一更，聯(lián)碎鄉(xiāng)心夢不成，故園無此聲。（1）“山一程，水一程”的疊用，說明了_?！吧硐蛴荜P那畔行”，點明了_?！耙股钋?，“千帳燈”點明了_。（2）風雪聲之聯(lián)耳更顯出了_，將士們睡夢被無情地打斷，思鄉(xiāng)之情油然而生，更加懷念_。（3）發(fā)揮想象，寫一寫將士們可能會想到故鄉(xiāng)的什么？_ 6. 古詩閱讀。題西林壁橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同。_1把古詩補充完整2這首詩的作者是_代的_，他是“_八大家

4、之一”。3用自己的話說說所填詩句的意思。_4說說詩的最后兩句講了一個什么樣的道理。_7. 古詩閱讀。秋夜將院出門迎涼有感三萬里河東入海，五千徹岳上摩天。_，_。1將古詩補寫完整。2說說下列詞語在詩句中的意思。（1）將曉：_（2）摩天：_（3）三萬里河：_（4）胡塵：_3這首詩的作者是_代詩人_，這首詩表達了詩人_的心情。8. 讀下面的古詩，并完成填空。題臨安?。ㄋ危┝稚酵馇嗌綐峭鈽?，西湖歌舞幾時休？暖風熏得游人醉，直把杭州作汴州。1解釋下列字詞。邸：_ 幾時：_熏：_ 游人：_2“西湖歌舞幾時休？”這句詩運用了什么修辭手法？有何作用？_。3詩歌的前兩句是從什么角度寫景的？

5、_。4詩歌反應了當時什么樣的社會現(xiàn)狀_。9. 閱讀短文，回答問題。涼州詞唐王翰葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回。1這首詩寫的是什么？_2寫出前兩句詩的意思。_3這首邊塞詩，不寫_，而寫_，表現(xiàn)了邊塞將士的豪放、開朗，興奮的感情和視死如歸的勇氣。a.激烈的戰(zhàn)爭場面   b.將士的開懷暢飲4這首涼州詞與王之渙寫的涼州詞有什么異同？_10. 閱讀宋詞，完成練習。卜算子·詠梅宋陸游驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨自愁，更著風和雨。無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。1下列漢字注音錯誤的有（）。a.碾（zhn） b.驛（y&#

6、236;） c.著（zhuó） d.妒（dù）2下列詞語解釋正確的有（）。a.驛外：荒涼冷清的地方 b.無主：沒有主人c.無意：沒有意思 d.群芳：一個人的名字3這首詞的“詞牌名”是_，“題目”是_。4下列對這首詞的理解錯誤的是（）。a.作者通過寫斷橋邊的梅花，贊美了梅花的精神b.作者為梅花謝落被“碾作塵”而感到惋惜和痛心c.作者以梅花自喻，表達了自己無悔的信念和高潔的追求d.贊美了梅花樸實無華，不慕虛榮及坦蕩的胸懷11. 以下為五律，供同學們閱讀品味。城闕輔三秦，風煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知已，天涯若比鄰。無為在歧路

7、，兒女共沾巾。1誦讀節(jié)奏劃分有誤的一項（   ）a. 城闕輔三秦，風煙望五津。b. 與君離別意，同是宦游人。c. 海內(nèi)存知已，天涯若比鄰。d. 無為在歧路，兒女共沾巾。2賞析有誤的一項是（   ）a. 這是一首五言律詩，作者是被稱為“初唐四杰”之一的王勃。b. 第一句點出了送別的地點，第二句則把讀者的視線引向了杜少府即將赴任之地。c. 頷聯(lián)是說，詩人要跟朋友分手，去外地做官。d. 尾聯(lián)緊承頸聯(lián)而來，詩人勸慰杜少府，不要在臨別之時像小兒女一般哭鼻子、抹眼睛。

8、3這首詩中的“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”是千古傳誦的名句，請說說它好在哪里。_12. 補充詩句并完成各題。秋夜將曉出籬門迎涼有感(   )(   )(   )河東入海，(   )(   )仞(   )(   )摩天。遺民淚盡(   )(   )(   )，南望王師(   )(   )(   )。(1)填空。  這首詩是( )愛國詩人( )寫的。詩的前兩句向我們展示了( )，后兩句表達了詩人( )。(2)判斷對錯，正確的打“”，錯誤的打“×

9、”。  “王師”是指宋朝的軍隊。(   )  這首詩是詩人48歲時寫的一首愛國詩。(   )  “五千仞”是形容山之高，“三萬里”是形容河之長。(   )  詩題朗讀時是這樣劃分停頓的：秋夜/將曉出/籬門迎涼/有感。(   )13. 課內(nèi)閱讀。村晚草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪。牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹。1這首詩的作者是_代詩人_。2寫出下面詞語的釋義。（1）陂：_（2）漪：_（3）腔：_（4）信口：_3翻譯“草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪”這兩句詩。_4這首詩表達了詩

10、人怎樣的感情？_14. 日積月累。蟬唐虞世南垂緌飲清露，_。_，非是藉秋風。1這是一首詠物詩，句句寫得是蟬的_、_和_，而句句又暗示著詩人_的品行志趣。2把詩句補充完整。15. 對比閱讀下面的詩歌完成練習。村晚宋雷震草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪。牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹。牧童唐呂巖草鋪橫野六七里，笛弄晚風三四聲。歸來飽飯黃昏后，不脫蓑衣臥月明。1下列對詩句的朗讀節(jié)奏劃分正確的項是（   ）a.草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪。 b.草鋪橫野六七里，笛弄晚風三四聲。c.草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪。 d.草鋪橫野六七里，笛弄晚風三四聲。2村晚為我們展示了一幅

11、_圖，牧童為我們展示了一幅_圖。右邊這幅圖可以用詩句“_，_”來概括，我能結(jié)合圖片，用自己的話把詩句中的情景描繪出來：_。3下列對這兩首詩的異同點分析有誤的一項是（   ）a.兩首詩都描寫了兒童自在快樂的生活狀態(tài)，塑造了天真活潑的兒童形象，充滿了童真童趣。b.兩首詩都是前兩句寫景，其中村晚把草、池塘、山、落日等融合起來，構(gòu)成了一幅幽靜美麗的圖畫；牧童則通過“六七里”“三四聲”等寫出了原野的廣闊、傍晚的寧靜。c.兩首詩都表現(xiàn)了牧童的無憂無慮、自由自在，但牧童還通過“不脫蓑衣”讓我們體會到了牧童放牧一天的勞累。d.兩首詩都是從視覺和聽覺的角度來寫的，詩中有景、有人、有聲，流露出作者對悠然自得的鄉(xiāng)村生活的向往。4笛聲悠揚悅耳，笛子也分為好多種，你認識