多媒體環(huán)境下的課堂教學(xué)設(shè)計案例

1、多媒體環(huán)境下的課堂教學(xué)設(shè)計案例魚兒游游課堂教學(xué)設(shè)計表課程名稱：美 術(shù) 設(shè)計者：黃 能 單位（學(xué)校）：鶴山市第二小學(xué) 授課班級：一（1）班章節(jié)名稱24 魚兒游游 計劃學(xué)時2教學(xué)目標課程標準：全日制義務(wù)教育美術(shù)課程標準（實驗稿） 1-2 年級學(xué)段：（一）造型表現(xiàn)；（二）欣賞評述；（三）綜合探索。本節(jié)課教學(xué)目標：1. 知識與技能l 了解魚兒的形態(tài)和花紋的基本特點l 能運用色彩進行繪畫表現(xiàn)2. 過程與方法l 通過讓學(xué)生了解大海中的各種魚兒，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力和大膽表現(xiàn)能力，初步體驗感受美3. 情感態(tài)度價值觀l 增強親近自然、親近生活的熱烈情感，提高學(xué)生學(xué)習興趣和創(chuàng)作欲望學(xué)習 目標描述知識點編

2、 號學(xué)習目標具 體 描 述 語 句2.4-12.4-2.32.4-4了解掌握理解了解魚兒的形態(tài)和花紋的基本特點。 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力和大膽表現(xiàn)能力。 初步掌握各種色彩在繪畫中的運用，體驗感受美。項 目內(nèi) 容解 決 措 施教學(xué)重點使學(xué)生在主動學(xué)習中初步了解各種大海中的色彩，并能在繪畫制作中體驗感受自然美和生活的創(chuàng)造美。教師通過課件的輔助教學(xué)，讓學(xué)生通過自主觀察、發(fā)現(xiàn)，逐步感受和體會色彩的美，并通過討論交流的方式逐步了解各種大海中的色彩。教學(xué)難點對學(xué)生觀察能力、想象能力和大膽表現(xiàn)能力的培養(yǎng)。學(xué)生主動觀察發(fā)現(xiàn)，教師從旁細心引導(dǎo)。課前準備學(xué)生：水彩筆或蠟筆，剪刀和膠水。教師：課件、投影圖片，

3、繪畫紙，在教室南墻上貼上一幅海底長卷。課堂教學(xué)過程結(jié)構(gòu)的設(shè)計教學(xué)模式：觀察發(fā)現(xiàn)型 教學(xué)過程結(jié)構(gòu)：一、 欣賞感受開始課件2引導(dǎo)語setc·s：pk2a2、a4課程標準：1-2年級（二、欣賞）初步完成本節(jié)課教學(xué)目標1課件3利用課件的輔助教學(xué)，給學(xué)生呈現(xiàn)了海底世界的實景，讓學(xué)生在欣賞中充分地感受和發(fā)現(xiàn)了各種魚兒的形態(tài)美和色彩美。1、 欣賞感受2、 說說給你怎樣的感覺？3、 誰能為大家介紹這些魚兒的長相特點？師引導(dǎo)從外形、花紋和色彩上進行介紹。4、 你能到上邊來把它的外形畫一畫嗎？（板書出示外形）5、 它的外形還可以變成其它形狀嗎？（先小組交流再集體匯報）投影1 （出示不同外形的魚兒）1、閉

4、眼靜聽感受2、交流匯報，這是什么發(fā)出的聲音？板書出示大海課件1二、觀察發(fā)現(xiàn)媒體的應(yīng) 用教學(xué)內(nèi)容和教師的活動 教師進行邏輯判斷學(xué)生的活 動課堂 教學(xué)過程結(jié)構(gòu)的設(shè)計引導(dǎo)語：要是再給它配上各種各樣的花紋，（板書出示花紋）那它們會變得四、自主表現(xiàn)課程標準：（一）完成本節(jié)課教學(xué)目標2、3、4五、交流評價課程標準：（二）教師帶動學(xué)生自評、互評。1、 評評誰的魚兒外形最獨特。2、 評評誰的魚兒花紋最別致。3、 評評誰的魚兒色彩最美麗。4、 師小結(jié)評議，表揚鼓勵。課件5學(xué)生自主表現(xiàn)繪畫一種自己喜歡的或剛剛熟悉的魚兒。要求發(fā)揮想象，大膽表現(xiàn)，可以夸張、變形。課件的輔助教學(xué)，再次幫助學(xué)生加深了對魚兒美的認識，為學(xué)生的想象創(chuàng)作埋下了伏筆。課件4三、欣賞感受setc·s：pk2 a2 、a5課程標準：1 2年級 （三）完成本節(jié)課教學(xué)目標1、3、4setc·s：pk2 a2 課程標準：1-2年級（二、欣賞）1、。引導(dǎo)語：下面我們再到海底世界里去觀賞各