國家級實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心申請

1、1國家級實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心申請申報單位：中國藥科大學(xué)申報單位：中國藥科大學(xué)推薦單位：江蘇省教育廳推薦單位：江蘇省教育廳中國藥科大學(xué)藥學(xué)實(shí)驗(yàn)示范中心2中國藥科大學(xué)中國藥科大學(xué)中國藥科大學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)發(fā)展歷程南京藥學(xué)院南京藥學(xué)院華東藥學(xué)院華東藥學(xué)院1936195219561986華東藥學(xué)院華東藥學(xué)院國立藥學(xué)?？茖W(xué)校國立藥學(xué)?？茖W(xué)校（四年制本科）（四年制本科）學(xué)生在做藥物分析實(shí)驗(yàn)學(xué)生在做藥物分析實(shí)驗(yàn)學(xué)生在做藥物化學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)生在做藥物化學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)生在做藥物化學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)生在做藥物化學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)生在做儀器分析實(shí)驗(yàn)學(xué)生在做儀器分析實(shí)驗(yàn)中國藥科大學(xué)藥學(xué)實(shí)驗(yàn)示范中心3原有實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式原有實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式原有模式：原有模式：以培養(yǎng)學(xué)

2、生基本操作能力為主以培養(yǎng)學(xué)生基本操作能力為主以教師的傳授知識為核心以教師的傳授知識為核心以驗(yàn)證理論知識為主要內(nèi)容以驗(yàn)證理論知識為主要內(nèi)容存在的問題：存在的問題：缺乏創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力缺乏創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力獨(dú)立科研能力欠缺獨(dú)立科研能力欠缺發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力不夠發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力不夠中國藥科大學(xué)藥學(xué)實(shí)驗(yàn)示范中心4圍繞藥物研發(fā)鏈，建立圍繞藥物研發(fā)鏈，建立一體化一體化的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系根據(jù)不同專業(yè)要求，建立了根據(jù)不同專業(yè)要求，建立了多層次分模塊多層次分模塊的教的教學(xué)內(nèi)容學(xué)內(nèi)容通過研究和實(shí)踐，形成了通過研究和實(shí)踐，形成了“研究型和應(yīng)用型研究型和應(yīng)用型”人才培養(yǎng)方案人才培養(yǎng)方案 特色

3、：特色：改革后的實(shí)驗(yàn)教學(xué)特點(diǎn)改革后的實(shí)驗(yàn)教學(xué)特點(diǎn)中國藥科大學(xué)藥學(xué)實(shí)驗(yàn)示范中心5教學(xué)理念教學(xué)理念秉承秉承“精業(yè)濟(jì)群精業(yè)濟(jì)群”的校訓(xùn)精神的校訓(xùn)精神堅持以學(xué)生為本，教師為主導(dǎo)堅持以學(xué)生為本，教師為主導(dǎo)堅持知識傳授和能力培養(yǎng)并重堅持知識傳授和能力培養(yǎng)并重堅持實(shí)驗(yàn)教學(xué)和理論教學(xué)并重堅持實(shí)驗(yàn)教學(xué)和理論教學(xué)并重教學(xué)理念教學(xué)理念中國藥科大學(xué)藥學(xué)實(shí)驗(yàn)示范中心6改革思路改革思路改革思路改革思路以教學(xué)研究帶動教學(xué)改革，構(gòu)建科學(xué)的實(shí)驗(yàn)、以教學(xué)研究帶動教學(xué)改革，構(gòu)建科學(xué)的實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐教學(xué)體系。實(shí)踐教學(xué)體系。以學(xué)生為本，改革實(shí)驗(yàn)方法，加大實(shí)驗(yàn)中心以學(xué)生為本，改革實(shí)驗(yàn)方法，加大實(shí)驗(yàn)中心開放力度。開放力度。以教師為主導(dǎo)，開展實(shí)

4、驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容改革，加以教師為主導(dǎo)，開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容改革，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教材建設(shè)。強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教材建設(shè)。建立以創(chuàng)新能力培養(yǎng)為導(dǎo)向的實(shí)驗(yàn)教學(xué)考核建立以創(chuàng)新能力培養(yǎng)為導(dǎo)向的實(shí)驗(yàn)教學(xué)考核體系體系中國藥科大學(xué)藥學(xué)實(shí)驗(yàn)示范中心7強(qiáng)大的學(xué)科背景為學(xué)生培養(yǎng)服務(wù)藥物化學(xué)、藥物制劑、藥物分析和藥理學(xué)藥物化學(xué)、藥物制劑、藥物分析和藥理學(xué)四門藥學(xué)主干課程群四門藥學(xué)主干課程群江蘇省江蘇省精品課程精品課程國家重點(diǎn)學(xué)科國家重點(diǎn)學(xué)科江蘇省級江蘇省級重點(diǎn)學(xué)科重點(diǎn)學(xué)科國家精品課程國家精品課程 藥物化學(xué)藥物化學(xué) 藥物制劑藥物制劑 藥理學(xué)藥理學(xué) 藥物化學(xué)藥物化學(xué) 藥物制劑藥物制劑 藥理學(xué)藥理學(xué) 藥物分析藥物分析藥學(xué)實(shí)驗(yàn)藥學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心教學(xué)中心中國

5、藥科大學(xué)藥學(xué)實(shí)驗(yàn)示范中心8實(shí)驗(yàn)中心教學(xué)服務(wù)實(shí)驗(yàn)中心教學(xué)服務(wù)對象對象國家基礎(chǔ)藥學(xué)理科基地國家基礎(chǔ)藥學(xué)理科基地江蘇省特色專業(yè)江蘇省特色專業(yè)-藥物制劑藥物制劑江蘇省品牌專業(yè)江蘇省品牌專業(yè)-藥學(xué)藥學(xué)江蘇省品牌專業(yè)江蘇省品牌專業(yè)-制藥工程制藥工程生命科學(xué)與人才培養(yǎng)基地生命科學(xué)與人才培養(yǎng)基地生命科學(xué)院生命科學(xué)院 中藥學(xué)院中藥學(xué)院1111個專業(yè)，個專業(yè)，開設(shè)開設(shè)2222門實(shí)驗(yàn)課程門實(shí)驗(yàn)課程20062006年共年共3737個班級個班級11521152名學(xué)生名學(xué)生年均人學(xué)時數(shù)年均人學(xué)時數(shù)249704249704中國藥科大學(xué)藥學(xué)實(shí)驗(yàn)示范中心9管理結(jié)構(gòu)圖管理結(jié)構(gòu)圖中國藥科大學(xué)藥學(xué)實(shí)驗(yàn)示范中心10實(shí)實(shí) 驗(yàn)驗(yàn) 教教 學(xué)

6、學(xué)中國藥科大學(xué)藥學(xué)實(shí)驗(yàn)示范中心11以教學(xué)研究帶動教學(xué)改革藥學(xué)類專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的建立與實(shí)施藥學(xué)類專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的建立與實(shí)施 教育部教育部“世行貸款世行貸款2121世紀(jì)初高等教育教學(xué)改革項(xiàng)目世紀(jì)初高等教育教學(xué)改革項(xiàng)目” ” 平其能平其能制藥工程本科專業(yè)建設(shè)研究制藥工程本科專業(yè)建設(shè)研究 教育部教育部全國化工高教學(xué)會全國化工高教學(xué)會“十五十五”教育研究課題教育研究課題 尤啟尤啟冬冬藥學(xué)本科生藥物研究實(shí)驗(yàn)體系的建立和藥學(xué)類實(shí)驗(yàn)課程改革藥學(xué)本科生藥物研究實(shí)驗(yàn)體系的建立和藥學(xué)類實(shí)驗(yàn)課程改革 江江蘇省蘇省高等教育教學(xué)改革研究課題高等教育教學(xué)改革研究課題 尤啟冬尤啟冬小腸在體吸收實(shí)驗(yàn)多媒體課件的設(shè)計與制作小

7、腸在體吸收實(shí)驗(yàn)多媒體課件的設(shè)計與制作 劉建平劉建平藥物制劑車間設(shè)計與專用設(shè)備藥物制劑車間設(shè)計與專用設(shè)備多媒體教學(xué)課件制作多媒體教學(xué)課件制作 平其能平其能現(xiàn)代教育技術(shù)在藥物化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)在藥物化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用 尤啟冬尤啟冬藥物化學(xué)新課程體系的設(shè)置、改革和實(shí)踐方式的探索藥物化學(xué)新課程體系的設(shè)置、改革和實(shí)踐方式的探索 尤啟冬尤啟冬藥劑學(xué)課程體系的改革與創(chuàng)新藥劑學(xué)課程體系的改革與創(chuàng)新 平其能平其能有機(jī)光譜分析多媒體教學(xué)課件制作有機(jī)光譜分析多媒體教學(xué)課件制作 馮馮 芳芳人體解剖學(xué)多媒體雙語教學(xué)課件人體解剖學(xué)多媒體雙語教學(xué)課件 丁啟龍丁啟龍藥物分析仿真教學(xué)考核系統(tǒng)的研究藥物分析仿真教學(xué)考核系

8、統(tǒng)的研究 狄狄 斌斌藥物制劑工程學(xué)藥物制劑工程學(xué)課程教學(xué)的創(chuàng)新性研究課程教學(xué)的創(chuàng)新性研究 宋赟梅宋赟梅藥劑學(xué)校園網(wǎng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系的建設(shè)藥劑學(xué)校園網(wǎng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系的建設(shè) 周建平周建平生物藥劑學(xué)與藥物動力學(xué)雙語教學(xué)研究生物藥劑學(xué)與藥物動力學(xué)雙語教學(xué)研究 王王 柏柏 中國藥科大學(xué)藥學(xué)實(shí)驗(yàn)示范中心12增加綜合性、設(shè)計性、創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)所占比例增加綜合性、設(shè)計性、創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)所占比例 圍繞藥物研究、開發(fā)和應(yīng)用的實(shí)踐過程目前本實(shí)驗(yàn)中心所開實(shí)驗(yàn)?zāi)壳氨緦?shí)驗(yàn)中心所開實(shí)驗(yàn)206206個：個：p 基本技能訓(xùn)練實(shí)驗(yàn)基本技能訓(xùn)練實(shí)驗(yàn)6060個個，約占，約占3030；p 提高性（綜合性、設(shè)計性和應(yīng)用性）實(shí)驗(yàn)提高性（綜合性、設(shè)計性和

9、應(yīng)用性）實(shí)驗(yàn)146146個個，占占62.162.1；p 研究創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)（開放性實(shí)驗(yàn)）每學(xué)年數(shù)量不等，研究創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)（開放性實(shí)驗(yàn)）每學(xué)年數(shù)量不等，2006-20072006-2007學(xué)年共學(xué)年共7373個。個。培養(yǎng)學(xué)生綜合能力中國藥科大學(xué)藥學(xué)實(shí)驗(yàn)示范中心13一體化實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系培養(yǎng)學(xué)生綜合能力藥物制劑藥物制劑藥物劑型確定藥物劑型確定藥物分析藥物分析藥品質(zhì)量控制藥品質(zhì)量控制藥物化學(xué)藥物化學(xué)合成藥物合成藥物藥理學(xué)藥理學(xué): :藥物活性確定與安全性藥物活性確定與安全性中國藥科大學(xué)藥學(xué)實(shí)驗(yàn)示范中心14藥物合成藥物合成抗菌活性測試抗菌活性測試定量構(gòu)效關(guān)系定量構(gòu)效關(guān)系在在19931993年，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中進(jìn)行改革

10、，以抗菌藥物諾氟沙星為年，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中進(jìn)行改革，以抗菌藥物諾氟沙星為實(shí)驗(yàn)對象開展藥物合成、抗菌活性測試、定量構(gòu)效關(guān)系研究實(shí)驗(yàn)對象開展藥物合成、抗菌活性測試、定量構(gòu)效關(guān)系研究的綜合實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。的綜合實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。諾氟沙星諾氟沙星示例示例 1 1noohonnhfch3中國藥科大學(xué)藥學(xué)實(shí)驗(yàn)示范中心15藥物合成藥物合成心血管藥物心血管藥物鹽酸普萘洛爾鹽酸普萘洛爾示例示例 2 2舌下片處方設(shè)計舌下片處方設(shè)計動物的抗高血壓實(shí)驗(yàn)研究動物的抗高血壓實(shí)驗(yàn)研究藥物質(zhì)量藥物質(zhì)量在在20052005年，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中進(jìn)行改革，以心血管藥物鹽酸普萘洛爾年，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中進(jìn)行改革，以心血管藥物鹽酸普萘洛爾為實(shí)驗(yàn)對象開展藥物合成、

11、舌下片處方設(shè)計、藥物質(zhì)量和動物抗為實(shí)驗(yàn)對象開展藥物合成、舌下片處方設(shè)計、藥物質(zhì)量和動物抗高血壓實(shí)驗(yàn)研究的綜合實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。高血壓實(shí)驗(yàn)研究的綜合實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。中國藥科大學(xué)藥學(xué)實(shí)驗(yàn)示范中心16生理藥理學(xué)實(shí)驗(yàn)生理藥理學(xué)實(shí)驗(yàn)多模塊實(shí)驗(yàn)教學(xué)服務(wù)于不同專業(yè)學(xué)生多模塊實(shí)驗(yàn)教學(xué)服務(wù)于不同專業(yè)學(xué)生藥學(xué)醫(yī)學(xué)藥學(xué)醫(yī)學(xué) 基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心根據(jù)不同專業(yè)設(shè)置不同的實(shí)驗(yàn)根據(jù)不同專業(yè)設(shè)置不同的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模塊：教學(xué)模塊：藥學(xué)專業(yè)藥學(xué)專業(yè)生物工程專業(yè)、制藥工程專業(yè)生物工程專業(yè)、制藥工程專業(yè)國家基礎(chǔ)藥學(xué)理科基地班、生國家基礎(chǔ)藥學(xué)理科基地班、生命科學(xué)與人才培養(yǎng)基地班命科學(xué)與人才培養(yǎng)基地班生理學(xué)實(shí)驗(yàn)、藥理學(xué)實(shí)驗(yàn)生理學(xué)實(shí)驗(yàn)、藥理學(xué)實(shí)

12、驗(yàn)生理藥理學(xué)實(shí)驗(yàn)生理藥理學(xué)實(shí)驗(yàn)藥學(xué)醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)藥學(xué)醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)中國藥科大學(xué)藥學(xué)實(shí)驗(yàn)示范中心17多模塊實(shí)驗(yàn)教學(xué)服務(wù)于不同專業(yè)學(xué)生多模塊實(shí)驗(yàn)教學(xué)服務(wù)于不同專業(yè)學(xué)生藥學(xué)藥學(xué) 實(shí)驗(yàn)教學(xué)分中心實(shí)驗(yàn)教學(xué)分中心 根據(jù)不同根據(jù)不同專業(yè)設(shè)置不同的教學(xué)模塊：專業(yè)設(shè)置不同的教學(xué)模塊：藥學(xué)專業(yè)藥學(xué)專業(yè)中藥專業(yè)中藥專業(yè) 生物工程專業(yè)、制藥工程專業(yè)生物工程專業(yè)、制藥工程專業(yè)國家基礎(chǔ)藥學(xué)理科基地班、國家基礎(chǔ)藥學(xué)理科基地班、生命科學(xué)與人才培養(yǎng)基地班生命科學(xué)與人才培養(yǎng)基地班藥物分析實(shí)驗(yàn)藥物分析實(shí)驗(yàn)藥物化學(xué)實(shí)驗(yàn)藥物化學(xué)實(shí)驗(yàn)藥物制劑實(shí)驗(yàn)藥物制劑實(shí)驗(yàn)中國藥科大學(xué)藥學(xué)實(shí)驗(yàn)示范中心18研究型人才培養(yǎng)開展科研輪訓(xùn)研究型人才培養(yǎng)開展科研輪訓(xùn)

13、 中國藥科大學(xué)藥學(xué)實(shí)驗(yàn)示范中心19應(yīng)用性人才培養(yǎng)注意與醫(yī)藥生產(chǎn)相結(jié)合應(yīng)用性人才培養(yǎng)注意與醫(yī)藥生產(chǎn)相結(jié)合中國藥科大學(xué)藥學(xué)實(shí)驗(yàn)示范中心20以科研為基礎(chǔ)，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)雙語教學(xué)更新實(shí)驗(yàn)更新實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱教學(xué)大綱已出版的實(shí)驗(yàn)雙語教材已出版的實(shí)驗(yàn)雙語教材 繼續(xù)編寫的實(shí)驗(yàn)繼續(xù)編寫的實(shí)驗(yàn)雙語教材雙語教材科研成果轉(zhuǎn)化科研成果轉(zhuǎn)化為實(shí)踐教學(xué)為實(shí)踐教學(xué) 藥物化學(xué)實(shí)驗(yàn)與指導(dǎo)藥物化學(xué)實(shí)驗(yàn)與指導(dǎo)藥物分析與指導(dǎo)藥物分析與指導(dǎo)藥劑學(xué)實(shí)驗(yàn)與指導(dǎo)藥劑學(xué)實(shí)驗(yàn)與指導(dǎo)藥理學(xué)實(shí)驗(yàn)與指導(dǎo)藥理學(xué)實(shí)驗(yàn)與指導(dǎo)生理學(xué)實(shí)驗(yàn)與指導(dǎo)生理學(xué)實(shí)驗(yàn)與指導(dǎo) 色譜分析實(shí)驗(yàn)與指導(dǎo)色譜分析實(shí)驗(yàn)與指導(dǎo)藥學(xué)醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)與指導(dǎo)藥學(xué)醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)與指導(dǎo)藥學(xué)綜合性及設(shè)計性實(shí)驗(yàn)與指導(dǎo)藥

14、學(xué)綜合性及設(shè)計性實(shí)驗(yàn)與指導(dǎo)（江蘇省精品教材建設(shè)項(xiàng)目）（江蘇省精品教材建設(shè)項(xiàng)目） 加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教材建設(shè)教材建設(shè) 藥劑學(xué)實(shí)驗(yàn)藥劑學(xué)實(shí)驗(yàn)：緩釋制劑控釋制劑緩釋制劑控釋制劑“十一五十一五”國家級規(guī)劃教材國家級規(guī)劃教材中國藥科大學(xué)藥學(xué)實(shí)驗(yàn)示范中心21引進(jìn)先進(jìn)教學(xué)手段，改進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法 建設(shè)與引進(jìn)建設(shè)與引進(jìn)計算機(jī)輔助藥物設(shè)計計算機(jī)輔助藥物設(shè)計藥學(xué)醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)藥學(xué)醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)模擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)系統(tǒng)模擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)系統(tǒng)藥物代謝動力學(xué)藥物代謝動力學(xué)人機(jī)互動實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺人機(jī)互動實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺藥物分析實(shí)驗(yàn)藥物分析實(shí)驗(yàn)仿真教學(xué)平臺仿真教學(xué)平臺從被動學(xué)習(xí)逐步向主動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變 規(guī)范性實(shí)驗(yàn)規(guī)范性實(shí)驗(yàn)基本技能錄像基本技能錄像中國藥科大學(xué)藥學(xué)實(shí)

15、驗(yàn)示范中心22權(quán)重擬合比較實(shí)驗(yàn)權(quán)重擬合比較實(shí)驗(yàn)一房室口服多劑量給藥模型一房室口服多劑量給藥模型中國藥科大學(xué)藥學(xué)實(shí)驗(yàn)示范中心23藥物分析實(shí)驗(yàn)仿真考核系統(tǒng)藥物分析實(shí)驗(yàn)仿真考核系統(tǒng)化學(xué)平臺化學(xué)平臺儀器平臺儀器平臺考核平臺考核平臺中國藥科大學(xué)藥學(xué)實(shí)驗(yàn)示范中心24在全國率先開設(shè)計算機(jī)輔助藥物設(shè)計課程在全國率先開設(shè)計算機(jī)輔助藥物設(shè)計課程中國藥科大學(xué)藥學(xué)實(shí)驗(yàn)示范中心25n教學(xué)改革成果，立體實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革成果，立體實(shí)驗(yàn)體系，科學(xué)的教學(xué)方法、體系，科學(xué)的教學(xué)方法、手段，高水平的師資隊(duì)伍手段，高水平的師資隊(duì)伍，優(yōu)良的教學(xué)環(huán)境，保證，優(yōu)良的教學(xué)環(huán)境，保證了良好的實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果。了良好的實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果。n絕大部分學(xué)生能夠正

16、確使絕大部分學(xué)生能夠正確使用儀器，熟悉實(shí)驗(yàn)基本操用儀器，熟悉實(shí)驗(yàn)基本操作及原理，培養(yǎng)了創(chuàng)新精作及原理，培養(yǎng)了創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。神和實(shí)踐能力。n近幾年來本科生在核心期近幾年來本科生在核心期刊上發(fā)表論文或申請專利刊上發(fā)表論文或申請專利253篇篇 替硝唑口腔貼膜對實(shí)驗(yàn)性大鼠替硝唑口腔貼膜對實(shí)驗(yàn)性大鼠牙周炎的治療作用及其對口腔牙周炎的治療作用及其對口腔粘膜刺激性研究粘膜刺激性研究中國臨床藥中國臨床藥理學(xué)與治療理學(xué)與治療學(xué)學(xué) 2004.9：39人血漿中塞曲司特的人血漿中塞曲司特的hplc測測定定中國醫(yī)藥工中國醫(yī)藥工業(yè)雜志業(yè)雜志 2003.34：571沈沈 鋒鋒藥理藥理學(xué)學(xué)98501胰島素微乳大鼠結(jié)腸給

17、藥的藥胰島素微乳大鼠結(jié)腸給藥的藥效學(xué)研究效學(xué)研究中國藥科大中國藥科大學(xué)學(xué)報學(xué)學(xué)報 2004.35：491盧盧 琴琴藥理藥理學(xué)學(xué)98501d-氨基葡萄糖鹽酸鹽的抗腫瘤氨基葡萄糖鹽酸鹽的抗腫瘤作用作用中國天然藥中國天然藥物物 2003.1：237李李 特特藥理藥理學(xué)學(xué)98501hplc法測定人血漿中左旋多法測定人血漿中左旋多巴和卡比多巴濃度及其藥代動巴和卡比多巴濃度及其藥代動力學(xué)研究力學(xué)研究中國藥科大中國藥科大學(xué)學(xué)報學(xué)學(xué)報 2004.35：239陳維生陳維生藥理藥理學(xué)學(xué)98501黃花倒水蓮總苷預(yù)防性給藥對黃花倒水蓮總苷預(yù)防性給藥對高脂血癥家兔的調(diào)脂作用高脂血癥家兔的調(diào)脂作用中國天然藥中國天然藥物物

18、 2004.2：11吳錦慧吳錦慧藥理藥理學(xué)學(xué)98501c-3取代喹諾酮衍生物抗腫瘤取代喹諾酮衍生物抗腫瘤活性的二維定量構(gòu)效關(guān)系活性的二維定量構(gòu)效關(guān)系中國藥物化中國藥物化學(xué)雜志學(xué)雜志 2003.13：316劉智華劉智華理科理科基地基地班班99401、多肽抗菌活性的定量構(gòu)效多肽抗菌活性的定量構(gòu)效關(guān)系研究關(guān)系研究 、多肽抗菌活性多肽抗菌活性的定量構(gòu)效關(guān)系研究的定量構(gòu)效關(guān)系研究藥物生物技藥物生物技術(shù)術(shù) 2003.10：299劉智華劉智華理科理科基地基地班班99401齊墩果酸酯的合成研究齊墩果酸酯的合成研究()中草藥中草藥 2003.34：1080孔祥文孔祥文理科理科基地基地班班99401大鼠腸管外翻模

19、型對人參皂苷大鼠腸管外翻模型對人參皂苷rg1吸收機(jī)制的研究吸收機(jī)制的研究中國臨床藥中國臨床藥理學(xué)與治療理學(xué)與治療學(xué)學(xué) 2004.9:510呂呂 華華理科理科基地基地班班99401中國醫(yī)藥工中國醫(yī)藥工業(yè)雜志業(yè)雜志 2003.34：523以學(xué)生為本-產(chǎn)生的學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生的學(xué)習(xí)效果中國藥科大學(xué)藥學(xué)實(shí)驗(yàn)示范中心26p在在“挑戰(zhàn)杯挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生創(chuàng)業(yè)競賽分別獲得一等獎和銀獎。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)競賽分別獲得一等獎和銀獎。p近二年有近二年有3篇本科生畢業(yè)論文獲省級優(yōu)秀畢業(yè)論文二等獎。篇本科生畢業(yè)論文獲省級優(yōu)秀畢業(yè)論文二等獎。p每年有每年有5-8篇本科生畢業(yè)論文獲校級優(yōu)秀畢業(yè)論文獎。篇本科生畢業(yè)論文獲校級優(yōu)秀畢業(yè)論文獎。

20、以學(xué)生為本-產(chǎn)生的學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生的學(xué)習(xí)效果實(shí)驗(yàn)教學(xué)成果和獲獎情況：實(shí)驗(yàn)教學(xué)成果和獲獎情況：中國藥科大學(xué)藥學(xué)實(shí)驗(yàn)示范中心27鼓勵實(shí)驗(yàn)教師積極從事教學(xué)改革，以提高本科教學(xué)水平鼓勵實(shí)驗(yàn)教師積極從事教學(xué)改革，以提高本科教學(xué)水平 國家級優(yōu)秀教學(xué)成果國家級優(yōu)秀教學(xué)成果一等獎一等獎2 2項(xiàng)，二等獎項(xiàng)，二等獎5 5項(xiàng)；項(xiàng)； 江蘇省優(yōu)秀教學(xué)成果江蘇省優(yōu)秀教學(xué)成果特等獎特等獎2 2項(xiàng)、一等獎項(xiàng)、一等獎3 3項(xiàng)、二等獎項(xiàng)、二等獎4 4項(xiàng)；項(xiàng)； 校級教學(xué)成果一等獎校級教學(xué)成果一等獎7 7項(xiàng)，二等獎項(xiàng)，二等獎5 5項(xiàng)，三等獎項(xiàng)，三等獎4 4項(xiàng)。項(xiàng)。教學(xué)改革產(chǎn)生的教學(xué)成果中國藥科大學(xué)藥學(xué)實(shí)驗(yàn)示范中心28實(shí)實(shí) 驗(yàn)驗(yàn) 隊(duì)隊(duì) 伍

21、伍 建建 設(shè)設(shè)中國藥科大學(xué)藥學(xué)實(shí)驗(yàn)示范中心29-加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍建設(shè)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍建設(shè)p 管理隊(duì)伍管理隊(duì)伍 p 實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍 p 專職技術(shù)人員專職技術(shù)人員 p 專家隊(duì)伍專家隊(duì)伍 藥學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中藥學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心主任尤啟冬心主任尤啟冬（教授、博導(dǎo)）（教授、博導(dǎo)）中心主任聘任常中心主任聘任常務(wù)副主任務(wù)副主任1名名（教授、博導(dǎo)）（教授、博導(dǎo)）另另2名副主任兼名副主任兼任分中心主任任分中心主任 堅持實(shí)驗(yàn)教學(xué)與理論教學(xué)的同等地位中國藥科大學(xué)藥學(xué)實(shí)驗(yàn)示范中心30p 管理隊(duì)伍管理隊(duì)伍 p 實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍 p 專職技術(shù)人員專職技術(shù)人員 p 專家隊(duì)伍專家隊(duì)伍 實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師66人

22、，教授人，教授8人，人，副教授副教授33人，中人，中級級25人，博士人，博士42人，碩士人，碩士20人。人。每位教授負(fù)責(zé)一每位教授負(fù)責(zé)一門實(shí)驗(yàn)課程，編門實(shí)驗(yàn)課程，編寫實(shí)驗(yàn)教材寫實(shí)驗(yàn)教材高水平的教師隊(duì)伍參加本科實(shí)驗(yàn)教學(xué)國家級教學(xué)名師國家級教學(xué)名師尤啟冬尤啟冬 教授教授 博士生導(dǎo)師博士生導(dǎo)師孫宏斌孫宏斌 教授教授 教育部優(yōu)秀人才資助計劃教師教育部優(yōu)秀人才資助計劃教師博士生導(dǎo)師博士生導(dǎo)師張張 燦燦 教授教授郭青龍郭青龍 教授教授江蘇省優(yōu)秀教師江蘇省優(yōu)秀教師博士生導(dǎo)師博士生導(dǎo)師全國優(yōu)秀教師全國優(yōu)秀教師劉文英劉文英 教授教授 博士生導(dǎo)師博士生導(dǎo)師中國藥科大學(xué)藥學(xué)實(shí)驗(yàn)示范中心31p 管理隊(duì)伍管理隊(duì)伍 p

23、實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍 p 專職技術(shù)人員專職技術(shù)人員 p 專家隊(duì)伍專家隊(duì)伍 專職技術(shù)人員專職技術(shù)人員共有共有26人人教授教授2人人副教授副教授6人人中級職稱中級職稱10人人博士學(xué)位博士學(xué)位8人人碩士學(xué)位碩士學(xué)位5人人學(xué)士學(xué)位學(xué)士學(xué)位3人人博士生導(dǎo)師，季暉教授博士生導(dǎo)師，季暉教授在指導(dǎo)本科藥理實(shí)驗(yàn)在指導(dǎo)本科藥理實(shí)驗(yàn)高水平的教師隊(duì)伍參加本科實(shí)驗(yàn)教學(xué)徐云根教授，在指導(dǎo)徐云根教授，在指導(dǎo)本科實(shí)驗(yàn)本科實(shí)驗(yàn)李志裕副教授李志裕副教授在指導(dǎo)本科藥理實(shí)驗(yàn)在指導(dǎo)本科藥理實(shí)驗(yàn)鐘毅副教授鐘毅副教授在指導(dǎo)本科藥理實(shí)驗(yàn)在指導(dǎo)本科藥理實(shí)驗(yàn)中國藥科大學(xué)藥學(xué)實(shí)驗(yàn)示范中心32p 管理隊(duì)伍管理隊(duì)伍 p 實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍

24、p 專職技術(shù)人員專職技術(shù)人員 p 專家隊(duì)伍專家隊(duì)伍 指導(dǎo)開放性實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)開放性實(shí)驗(yàn)和研究性課題和研究性課題各重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室各重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室研究中心研究中心校外的實(shí)習(xí)實(shí)踐校外的實(shí)習(xí)實(shí)踐基地基地一大批高水平的一大批高水平的學(xué)者專家學(xué)者專家 開放性實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識請林生插入大學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目啟動大會的照片 中國藥科大學(xué)藥學(xué)實(shí)驗(yàn)示范中心33p 管理隊(duì)伍管理隊(duì)伍 p 實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍 p 專職技術(shù)人員專職技術(shù)人員 p 專家隊(duì)伍專家隊(duì)伍 在在“十五十五”建設(shè)期間，藥物化學(xué)學(xué)科連續(xù)兩次建設(shè)期間，藥物化學(xué)學(xué)科連續(xù)兩次被評為江蘇省優(yōu)秀學(xué)科梯隊(duì)，藥物制劑學(xué)科被被評為江蘇省優(yōu)秀學(xué)科梯隊(duì)，藥物制劑學(xué)科被評為江蘇省優(yōu)秀學(xué)

25、科梯隊(duì)評為江蘇省優(yōu)秀學(xué)科梯隊(duì) 1 1人被評為國家級教學(xué)名師人被評為國家級教學(xué)名師 1 1人被評為江蘇省優(yōu)秀教師人被評為江蘇省優(yōu)秀教師 2 2人獲江蘇省有突出貢獻(xiàn)的中青年專家稱號人獲江蘇省有突出貢獻(xiàn)的中青年專家稱號 有有2 2人被評為江蘇省人被評為江蘇省“333”333”學(xué)術(shù)帶頭人、學(xué)術(shù)帶頭人、9 9人人被評為江蘇省被評為江蘇省“青藍(lán)工程青藍(lán)工程”省級中青年學(xué)術(shù)帶省級中青年學(xué)術(shù)帶頭人、頭人、8 8人被評為省級優(yōu)秀青年骨干教師人被評為省級優(yōu)秀青年骨干教師 目前目前1010人享受國務(wù)院政府特殊津貼人享受國務(wù)院政府特殊津貼 師資隊(duì)伍建設(shè)的成效中國藥科大學(xué)藥學(xué)實(shí)驗(yàn)示范中心34提供良好的學(xué)術(shù)氛圍，提供良好

26、的學(xué)術(shù)氛圍，有力地提高了本科生的培養(yǎng)水平。有力地提高了本科生的培養(yǎng)水平。第五屆世界華人藥物化學(xué)研討會第五屆世界華人藥物化學(xué)研討會20052005長三角藥物化學(xué)研討會長三角藥物化學(xué)研討會中國藥科大學(xué)藥學(xué)實(shí)驗(yàn)示范中心35管管 理理 模模 式式中國藥科大學(xué)藥學(xué)實(shí)驗(yàn)示范中心36中國藥科大學(xué)藥學(xué)實(shí)驗(yàn)示范中心37（2）已建成實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源與）已建成實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源與信息的電子化檔案。信息的電子化檔案。（1 1）已建成藥學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心網(wǎng)）已建成藥學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心網(wǎng)頁，提供一定的網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源，頁，提供一定的網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源，為學(xué)生實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)及與教師之為學(xué)生實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)及與教師之間的溝通建立了的平臺。間的溝通

27、建立了的平臺。（3）已建成實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心帳、）已建成實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心帳、財、物等信息的計算機(jī)管理。財、物等信息的計算機(jī)管理。 信息信息平臺平臺以學(xué)生為本加強(qiáng)信息平臺建設(shè)以學(xué)生為本加強(qiáng)信息平臺建設(shè)中國藥科大學(xué)藥學(xué)實(shí)驗(yàn)示范中心38（1）藥學(xué)實(shí)驗(yàn)中心網(wǎng)頁（2）網(wǎng)上選課系統(tǒng)（3）教學(xué)任務(wù)的網(wǎng)上公布（4）學(xué)生的網(wǎng)上評教系統(tǒng)（5）藥物分析實(shí)驗(yàn)的仿真教學(xué)系統(tǒng)（6）實(shí)驗(yàn)室計算機(jī)管理系統(tǒng)：儀器、低值耐用品、化學(xué)藥品和管制藥品的計算機(jī)管理、實(shí)驗(yàn)教學(xué)檔案的計算機(jī)管理。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室智能化管理加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室智能化管理中國藥科大學(xué)藥學(xué)實(shí)驗(yàn)示范中心39實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)室開放制度開放制度實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)室開放運(yùn)行情況開放運(yùn)行情況少部分的儀器設(shè)少部分

28、的儀器設(shè)備由專人操作，備由專人操作，大多數(shù)儀器設(shè)備大多數(shù)儀器設(shè)備實(shí)行開放使用實(shí)行開放使用學(xué)生按規(guī)定辦理學(xué)生按規(guī)定辦理好登記手續(xù)，按好登記手續(xù)，按約定的時間，自約定的時間，自己安排、設(shè)計和己安排、設(shè)計和完成實(shí)驗(yàn)完成實(shí)驗(yàn) 正常教學(xué)工作外正常教學(xué)工作外的時間，實(shí)驗(yàn)室的時間，實(shí)驗(yàn)室對外開放，保證對外開放，保證時間在每天時間在每天3小時小時以上，開放時間以上，開放時間大于學(xué)生實(shí)驗(yàn)必大于學(xué)生實(shí)驗(yàn)必修課的修課的60以上。以上。 2006年開放研究年開放研究性課題性課題473項(xiàng)，項(xiàng)，2006-2007年度年度第二學(xué)期開放性第二學(xué)期開放性實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)29項(xiàng)項(xiàng) 以學(xué)生為本，建立實(shí)驗(yàn)室開放制度以學(xué)生為本，建立實(shí)驗(yàn)室開放

29、制度中國藥科大學(xué)藥學(xué)實(shí)驗(yàn)示范中心40以學(xué)生為本，建立實(shí)驗(yàn)室開放制度以學(xué)生為本，建立實(shí)驗(yàn)室開放制度第一層次第一層次驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)第二層次第二層次綜合性綜合性設(shè)計性實(shí)驗(yàn)設(shè)計性實(shí)驗(yàn) 第三層次第三層次研究型實(shí)驗(yàn)研究型實(shí)驗(yàn) 重點(diǎn)對一二年級開重點(diǎn)對一二年級開放放分層次開放中國藥科大學(xué)藥學(xué)實(shí)驗(yàn)示范中心41建立以科學(xué)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)考核體系實(shí)驗(yàn)理論實(shí)驗(yàn)理論 實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)操作 綜合評分綜合評分資料總結(jié)資料總結(jié) 實(shí)驗(yàn)考核方法實(shí)驗(yàn)考核方法 文獻(xiàn)查閱文獻(xiàn)查閱 方案設(shè)計方案設(shè)計 實(shí)際操作實(shí)際操作 實(shí)驗(yàn)報告實(shí)驗(yàn)報告 實(shí)驗(yàn)記錄實(shí)驗(yàn)記錄 討討 論論 平時成績、實(shí)驗(yàn)理論考核、平時成績、實(shí)驗(yàn)理論考核、實(shí)驗(yàn)操作考核成績實(shí)驗(yàn)操作考核

30、成績中國藥科大學(xué)藥學(xué)實(shí)驗(yàn)示范中心42開展實(shí)驗(yàn)技能比賽開展實(shí)驗(yàn)技能比賽中國藥科大學(xué)藥學(xué)實(shí)驗(yàn)示范中心43建立合理的規(guī)章制度和管理辦法建立合理的規(guī)章制度和管理辦法藥學(xué)院實(shí)驗(yàn)儀器購買規(guī)定藥學(xué)院實(shí)驗(yàn)儀器購買規(guī)定藥學(xué)院低值耐用品領(lǐng)用管理制度藥學(xué)院低值耐用品領(lǐng)用管理制度實(shí)驗(yàn)中心主任崗位職責(zé)實(shí)驗(yàn)中心主任崗位職責(zé)實(shí)驗(yàn)中心副主任崗位職責(zé)實(shí)驗(yàn)中心副主任崗位職責(zé)實(shí)驗(yàn)中心技術(shù)人員崗位職責(zé)實(shí)驗(yàn)中心技術(shù)人員崗位職責(zé)實(shí)驗(yàn)中心主任儀器物品管理規(guī)定實(shí)驗(yàn)中心主任儀器物品管理規(guī)定實(shí)驗(yàn)中心實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師崗位職責(zé)實(shí)驗(yàn)中心實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師崗位職責(zé)人員管理制度人員管理制度人員培訓(xùn)計劃人員培訓(xùn)計劃儀器設(shè)備管理制度儀器設(shè)備管理制度實(shí)驗(yàn)室安全衛(wèi)生制度實(shí)

31、驗(yàn)室安全衛(wèi)生制度實(shí)驗(yàn)室開放制度實(shí)驗(yàn)室開放制度 開放實(shí)驗(yàn)室管理細(xì)則開放實(shí)驗(yàn)室管理細(xì)則儀器設(shè)備損壞（遺失）賠償制度儀器設(shè)備損壞（遺失）賠償制度實(shí)驗(yàn)室低值耐用品管理制度實(shí)驗(yàn)室低值耐用品管理制度實(shí)驗(yàn)室安全制度（四防措施）實(shí)驗(yàn)室安全制度（四防措施） 中國藥科大學(xué)藥學(xué)實(shí)驗(yàn)示范中心44實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心領(lǐng)導(dǎo)小組聽課制領(lǐng)導(dǎo)小組聽課制 學(xué)生調(diào)查問卷學(xué)生調(diào)查問卷 典型實(shí)驗(yàn)典型實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范制教學(xué)示范制 青年教師試講制青年教師試講制 實(shí)驗(yàn)教學(xué)監(jiān)督機(jī)制 實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量保證體系實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量保證體系校教學(xué)工作委員會校教學(xué)工作委員會 教務(wù)處教務(wù)處 院院 部部 校督導(dǎo)組校督導(dǎo)組 中國藥科大學(xué)藥學(xué)實(shí)驗(yàn)示范中心45設(shè)設(shè) 備備

32、與與 環(huán)環(huán) 境境中國藥科大學(xué)藥學(xué)實(shí)驗(yàn)示范中心46堅持以學(xué)生為本實(shí)驗(yàn)用房面積實(shí)驗(yàn)用房面積4080平方米平方米萬元以上實(shí)驗(yàn)儀器萬元以上實(shí)驗(yàn)儀器478臺件臺件儀器總價值儀器總價值1382萬元萬元加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，改善本科教學(xué)實(shí)驗(yàn)環(huán)境中國藥科大學(xué)藥學(xué)實(shí)驗(yàn)示范中心47光譜室光譜室高效液相色譜室高效液相色譜室氣相色譜室氣相色譜室天平室 中國藥科大學(xué)藥學(xué)實(shí)驗(yàn)示范中心48藥物化學(xué)實(shí)驗(yàn)室藥物化學(xué)實(shí)驗(yàn)室中國藥科大學(xué)藥學(xué)實(shí)驗(yàn)示范中心49溶出實(shí)驗(yàn)室溶出實(shí)驗(yàn)室工業(yè)藥劑學(xué)實(shí)驗(yàn)室工業(yè)藥劑學(xué)實(shí)驗(yàn)室生物藥劑學(xué)實(shí)驗(yàn)室生物藥劑學(xué)實(shí)驗(yàn)室中國藥科大學(xué)藥學(xué)實(shí)驗(yàn)示范中心50開放實(shí)驗(yàn)室（一）藥劑固體制劑室中國藥科大學(xué)藥學(xué)實(shí)驗(yàn)示范中心51氣相色譜質(zhì)譜聯(lián)用儀開放實(shí)驗(yàn)室（二）中國藥科大學(xué)藥學(xué)實(shí)驗(yàn)示范中心52在積極開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的同時廣大教師積極投入到實(shí)驗(yàn)儀器的改良、儀器新功能的開發(fā)和自制儀器的工作。-加強(qiáng)科研向?qū)嶒?yàn)教學(xué)轉(zhuǎn)化加強(qiáng)科研向?qū)嶒?yàn)教學(xué)轉(zhuǎn)化堅持實(shí)驗(yàn)教學(xué)與理論教學(xué)的同等地