《景陽岡》教學(xué)設(shè)計

1、景陽岡教學(xué)設(shè)計教學(xué)準(zhǔn)備1 .教學(xué)目標(biāo)1 .學(xué)習(xí)本課的生字、新詞，能正確、流利、有感情地朗讀課文，重點朗讀課文中描寫武松打虎的部分。2 .理解課文內(nèi)容，在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上分清事情的前因后果。理解武松豪放倔強、勇 敢無畏的性格。3 .體會作為中國古典四大名著之一的水滸傳的語言美和古代勞動人民豪放倔強、 勇敢無畏的性格美。2 .教學(xué)重點/難點1 .領(lǐng)悟課文中描寫武松打虎的部分。2 .了解武松打虎的經(jīng)過和武松在此情節(jié)中所表現(xiàn)出來的豪放倔強、勇敢無畏的性格特 點。3 .教學(xué)用具4 . 標(biāo)簽教學(xué)過程一 以歌曲導(dǎo)入，明確閱讀要求1 .播放電視連續(xù)劇水滸傳的主題歌，由電視劇主題歌導(dǎo)出名著水滸 傳。2 .板書課

2、文題目，齊讀。3 .你們了解水滸傳嗎？認(rèn)識武松嗎？知道的t#舉手，說說你們是怎么知道 的。（全班交流。一起讀文后的“資料袋”。）4 .指名讀課文前的導(dǎo)語，其他同學(xué)邊聽邊想：導(dǎo)語提出了哪些閱讀要求？（出 示投影。）（1）認(rèn)真讀課文，找出具體描寫打虎的部分，多讀幾遍。（2）除了“打虎”， 課文還寫了哪些內(nèi)容？這些內(nèi)容跟打虎有什么關(guān)系？ （3）武松給你留下了怎樣的 印象？你是通過哪些句子感受到的？5 .學(xué)習(xí)方法交流：你準(zhǔn)備怎樣解決這三個問題？（1） 理清課文思路, 了解段與段之間的聯(lián)系。（2） 通過抓描寫人物的語言、動作、神態(tài)的句子 , 感受人物的形象。二 根據(jù)閱讀要求, 自讀自悟1. 把課文讀正確

3、 , 讀流利。 （ 由于課文中一些語句的意思和用法與現(xiàn)代文有所不同 , 老師應(yīng)適當(dāng)作一些提示。如 : “這酒真有氣力”這酒很有勁兒 ; “篩了一碗酒”倒了一碗酒 ; “吃酒”喝酒 ; “武松把腳往大蟲面門上眼睛里只顧亂踢”武松不停地往大蟲面門上眼睛里亂踢。 ）2. 老師巡視 , 指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成一邊讀書一邊思考、批注的好習(xí)慣。3. 小組交流學(xué)習(xí)情況。三 檢查自學(xué)效果, 組織交流1. 學(xué)習(xí)匯報 :課文哪幾個自然段寫“武松打虎” ,課文還寫了哪些內(nèi)容?找出相關(guān)段落。 （ 課文的第 812 自然段寫“武松打虎” , 除此之外 , 第 14 自然段主要寫武松在酒店喝酒, 第 57 自然段寫武松上景陽岡 ,

4、 第 13 自然段寫武松打死老虎后 , 挨下山岡。 ）2. 抽查 , 小組內(nèi)讀“武松打虎”段落。3. 在描寫“武松打虎”的段落中 , 哪些語句給你留下深刻的印象?你讀后有什么感受 ?（1） 引導(dǎo)學(xué)生抓住武松打虎這一情節(jié)中描寫雙方動作的詞句進行比較。 （ 突遇老虎的“一撲”“一掀”“一剪” , 他的對策是閃 : “閃在青石旁邊”“閃在大蟲背后”“又閃在一邊” ,）這一段話里連用了許多個“閃”字, 能否換成“躲”字呢 ?（ “閃”既是本能的反應(yīng) , 又是防御的手段, 準(zhǔn)確刻畫了武松在遭到老虎的突然襲擊、毫無防備的情況下的動作?！伴W”這個動作, 具有突發(fā)性, 用在這里能表現(xiàn)人物的機警敏捷。而“躲”卻

5、顯得很被動。這里一個連一個的“閃”字, 絕不是重復(fù)、雷同 , 而是凸顯了武松的有勇有謀、智勇雙全。 ）描寫武松時, 用“掄”“劈”“揪”“按”“踢”“提”“打”等幾個字,字字千鈞 , 虎虎生風(fēng) , 形象生動地寫出了武松打虎的英雄氣勢, 淋漓盡致地刻畫了武松武藝過人的高大形象。（2） 根據(jù)交流 , 重點品讀相關(guān)的句子。有感情地朗讀描寫武松打虎的語句 , 進一步體會武松的性格特點。還可以自由發(fā)揮 , 你覺得怎么能讀出武松的性格特點來就怎么讀。 （ 學(xué)生有感情地朗讀。 ）誰愿意選擇自己讀得最好的一句讀給同學(xué)們聽 ?（ 學(xué)生有感情地朗讀, 老師適時指導(dǎo)。 ）比比誰最能讀出武松的氣勢來。4. “打虎”部

6、分通過對人物動作的描寫 , 突出了英雄形象。你認(rèn)為前面的內(nèi)容與“打虎”內(nèi)容有關(guān)嗎?前面的內(nèi)容是通過什么描寫來表現(xiàn)人物形象的?5. 分別通過武松的語言、心理的描寫來表現(xiàn)人物形象。（1） 通過描寫武松的語言 , 感受到武松的性格特點。“別胡說！難道不彳e你錢！再篩三碗來！ ”（體會出武松的倔強、豪爽的性格。 ）“就有大蟲，我也不怕。”（體會到武松的勇敢。）“這是店家的詭計，嚇唬那些膽小的人到他家里去歇。我怕什么！”（體會 出武松的勇敢。 ）（2） 通過描寫武松的心理, 感受武松的內(nèi)心變化 , 感受他的英雄氣概。“轉(zhuǎn)身回酒店吧, 一定會叫店家恥笑 , ”“怕什么 , 只管上去 , 看看怎么樣?！?（ 這里雖有猶豫, 但更多的仍然是勇往直前的豪氣。當(dāng)天將黑時, 他見沒有老虎 , 便自言自語道: “哪兒有什么大蟲 ！ 是人自己害怕了 , 不敢上山。”這是他在為自己壯膽, 也真實可信。 ）（3） 小結(jié) : 這些內(nèi)容看似與打虎無關(guān) , 實際上與打虎的內(nèi)容有著密切的關(guān)系。6. 在這些描寫里, 武松給你留下什么樣的印象?（豪爽、神勇、武藝高強、江湖閱歷豐富,）四 自主探究 , 交流收獲1 .本篇課文是根據(jù)中國古典四大名著之一水滸傳改編的 ,你能說說對水滸傳的初步印象嗎 ?2 . 小結(jié) : 水滸傳寫了 108 個梁山好漢 , 有很多章節(jié)描寫了武松精彩的故事。李逵也