(高教版)中職語文基礎(chǔ)上冊《寫作：記敘文 寫景狀物》word教學(xué)設(shè)計

1、記敘文 寫景狀物教學(xué)設(shè)計課題記敘文 寫景狀物教學(xué)目標(biāo)1培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和寫作能力。2培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用聯(lián)想和想象的能力。教學(xué)重點觀察景物，感悟生活，有序地描寫景物訓(xùn)練。教學(xué)難點觀察能力的訓(xùn)練和寫作能力的訓(xùn)練相結(jié)合。課時安排1課時教學(xué)方法情境教學(xué)法、小組討論法課前準(zhǔn)備1用幻燈片制作課件，并布置預(yù)習(xí)作業(yè)。2讓學(xué)生搜集風(fēng)景圖片，并描寫出圖片中的內(nèi)容，上課時在課堂上交流、評價。教學(xué)環(huán)節(jié)安排實施思路一、 學(xué)生搜集圖片展示請學(xué)生展示自己搜集的景物圖片和寫作片段，分小組討論，評價。試著總結(jié)寫景狀物類記敘文寫作應(yīng)該注意些什么。二、出示課件，和學(xué)生一起分析案例中的寫作技巧。強(qiáng)調(diào)：1我的空中樓閣提示我們寫景狀物時要注

2、意觀察點的變化，動靜結(jié)合。賦予景物靈動色彩。2窗前的樹提示我們寫景狀物時要注意融情于景，寓情于物。三、閱讀寫景狀物記敘文寫作要遵循的基本要求。 1要有明確的立意，獨特的感受案例分析：老舍在烈日和暴雨下提示：文中的“灰氣”、“病”、“無精打采”、“黑夜似的”、“灰茫茫”、“灰暗昏黃”等詞語，都顯得暗淡低沉，有力地表現(xiàn)了天氣的惡劣，傳達(dá)出在這種惡劣環(huán)境中生活掙命的人力車夫的深深悲哀。用“丁丁當(dāng)當(dāng)”來襯托環(huán)境的寧靜，傳達(dá)出人們焦躁和難耐。同樣的景物，在不同作者的筆下，在同一作者的不同心境下，都會表現(xiàn)出不同的色彩。2多角度地觀察，抓住景物的特征案例分析：朱自清荷塘月色 提示：本文景物描寫的特點，在于將

3、描寫荷塘和描寫月色巧妙地結(jié)合起來。荷塘，是月下的荷塘；月色，是荷塘上的月色，突出了優(yōu)雅、朦朧、幽靜之美。3安排合理的順序 課堂小訓(xùn)練：給古詩排序。詩家清景在新春，綠柳才黃半未勻 。 （楊巨源） 碧玉妝成一樹高 ，萬條垂下綠絲絳。 （賀知章）小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。 （楊萬里） 過雨荷花滿院香，沈李浮瓜冰雪涼 。 （李重元）月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。 （張繼） 忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。 （岑參）提示：依據(jù)季節(jié)順序，抓住季節(jié)的景物特點，同一季節(jié)中還應(yīng)注意景物的細(xì)微變化。4綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式和表現(xiàn)手法案例分析：魯迅從百草園到三味書屋不必說碧綠的菜畦（顏色），光滑的石井欄（質(zhì)地

4、），高大的皂莢樹（形狀），紫紅的桑葚（顏色）；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟（聲音），肥胖的黃蜂伏在菜花上（形態(tài)及準(zhǔn)確的動作），輕捷的叫天子(云雀 )忽然從草間直竄（速度和力度）向云霄里去了（形態(tài)及準(zhǔn)確的動作）。單是周圍的短短（規(guī)模）的泥墻根一帶，就有無限趣味。油蛉在這里低唱（擬人），蟋蟀們在這里彈琴（擬人）。翻開斷磚來，有時會遇見蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會啪的一聲（聲音），從后竅噴出一陣煙霧。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球 ，又酸又甜（味道），色味都比桑葚要好得遠(yuǎn)。 四、作業(yè)：1生活在大自然的懷抱里，你的天地充滿了絢麗的色彩，春天的柳絮、夏日的荷花、秋天的落葉

5、、冬天的飛雪選取最能震撼自己心靈的自然畫面，寫一則描摹景物的作文。 要抓住景物的特征。 做到情景交融。2踏入職業(yè)學(xué)校，新的環(huán)境可能給你留下了深刻的印象，請把你在新環(huán)境中的感受寫成一篇500 字左右的散文。 要抓住景物的特征。 要有一定的順序。 要綜合運(yùn)用各種表達(dá)方式及恰當(dāng)?shù)男揶o手法。 盡可能地在描寫中融入自己的感情。向同學(xué)展示自己的作品并進(jìn)行相互評價，可強(qiáng)化學(xué)生的參與意識，相互評價的同時也是相互學(xué)習(xí)，還有助于打開思路。 學(xué)生從書中找出答案，并抓住關(guān)鍵詞，鍛煉學(xué)生篩選信息的能力。學(xué)生自己分析，自己總結(jié)，可促使他們自主思考，同時活躍課堂氣氛。給古詩排序的小訓(xùn)練，讓學(xué)生從古詩中學(xué)會觀察景物，注意景物的季節(jié)特點，學(xué)習(xí)寫作中的常用的排序方法。有序思維，有序?qū)懽鳌１磉_(dá)方式的綜合運(yùn)用是寫作中一個重要內(nèi)容，分析時可以先把括號中的內(nèi)容隱去，讓學(xué)生自己思考，提出。講課時從四個方面出發(fā)，分別配有案例，但應(yīng)強(qiáng)調(diào)指