雙減政策下作業(yè)管理辦法（2）

1、雙減政策下作業(yè)管理辦法（2）為全面貫徹落實市、區(qū)“雙減”工作會議精神，扎實做好“雙減”工作，規(guī)范辦學行為，增強教學效益，促進學校內(nèi)涵發(fā)展，根據(jù)各級教育主管部門有關(guān)文件精神，結(jié)合學校實際，制定本實施方案。一、指導思想為進一步貫徹落實有關(guān)“雙減”工作的文件精神，以辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)的關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見為準繩，按照市、區(qū)教體育局的相關(guān)文件要求，學校以切實減輕學生課業(yè)負擔為突破口，以精致化管理為抓手以課堂教學改為主陣地，以強化德育、提升自主學習能力為重點，深入探索增效的策略方法和途徑，逐步建立和完善“雙減”的長效機制，推進學區(qū)科學內(nèi)涵發(fā)展，穩(wěn)步提高素質(zhì)教育

2、實施水平。二、作業(yè)管理領(lǐng)導機構(gòu)不斷健全組織，明確分工，推進工作成立“雙減”“五項管理”“作業(yè)管理”工作領(lǐng)導小組組長：A（校長）副組長：B（副校長）成員：各班主任三、強化過程管理（一）本制度的地位。本制度是學校作業(yè)管理的根本制度，是制定其他作業(yè)相關(guān)制度的重要依據(jù)。（二）基礎(chǔ)性原則。以學生掌握基礎(chǔ)知識與培養(yǎng)基本能力為前提，建立尊重學生認知規(guī)律、個體差異、循序漸進的作業(yè)布置和評價體系。（三）堅持學生為本，回應(yīng)關(guān)切。遵循教育規(guī)律，著眼學生身心健康成長，保障學生休息權(quán)利，整體提升學校教育教學質(zhì)量，提升學生學習效率，全面落實國家關(guān)于減輕學生過重學業(yè)負擔有關(guān)規(guī)定，嚴格落實“雙減”工作要求。（四）合理控時把握

3、作業(yè)內(nèi)容、形式和總量，嚴禁教師挪用擠占自習課時間。嚴格控制每天書面作業(yè)總量。四、明確具體要求，精細管控（一）學生作業(yè)書寫要求1、教師應(yīng)該根據(jù)作業(yè)的特點規(guī)定相對應(yīng)的書寫格式和書寫整潔度。2、一、二年級所有作業(yè)均要用鉛筆書寫，三至六年級可用鋼筆或圓珠筆書寫，如書寫錯誤可劃一道，杜絕使用涂改液，本皮由老師統(tǒng)一寫上班級和姓名。3、筆要求：三年級開始使用鋼筆書寫，禁止使用圓珠筆，除作圖、繪畫外，不得使用鉛筆。（二）優(yōu)化作業(yè)設(shè)計減輕學生負擔1、尊重學生學習上的差異性，給學生分層設(shè)置選擇的權(quán)利。提倡“必做作業(yè)+鼓勵性作業(yè)+拓展性作業(yè)”模式，滿足不同層次的學生的需求。2、提高作業(yè)設(shè)計。在教學設(shè)計中重要性的認識

4、。以課程標準和教材為依據(jù)，以教務(wù)處、教研組為單位，精心設(shè)計作業(yè)，提高作業(yè)質(zhì)量。3、優(yōu)化作業(yè)內(nèi)容，體現(xiàn)生活、注重實踐，讓學生學以致用，學習有價值的數(shù)學俗話說得好：學了就用處處行，光學不用等于零。數(shù)學來源于生活，更應(yīng)使用生活，其價值在于應(yīng)用。所以,在設(shè)計作業(yè)時，教師要聯(lián)系生活實際，創(chuàng)設(shè)問題，促使學生嘗試從數(shù)學的角度使用所學的數(shù)學知識和方法尋求解決問題的策略，體驗數(shù)學在現(xiàn)實生活中的價值，使學生認識到生活中處處有數(shù)學，生活離不開數(shù)學，并逐步成為一個知識的實踐者。4、作業(yè)要備課。每周集體教研時或每天下午第二節(jié)課之前,進行作業(yè)備課。同年級備課組內(nèi)的作業(yè)內(nèi)容和作業(yè)數(shù)量，布置時要力求統(tǒng)一。5、作業(yè)設(shè)置過程必須

5、符合當前教育形勢的要求，做到內(nèi)容創(chuàng)新，形式多樣，以達到培養(yǎng)和提高學生素質(zhì)的目的。確立以學生為本，新穎多樣、面向全體、重視學以致用的數(shù)學作業(yè)觀,要樹立起新的數(shù)學作業(yè)設(shè)計理念。培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和實際操作能力，感受數(shù)學和生活的聯(lián)系，使每一個學生喜歡學習數(shù)學，喜歡做數(shù)學作業(yè)。并享受作業(yè)帶來的成功與快樂，促進學生的全面健康的發(fā)展。6、優(yōu)化題目情趣，讓學生樂于做、愿意做作業(yè)布置是教學的有機組成部分，如果為了強化教學效果，搞題海戰(zhàn)術(shù)，布置大量內(nèi)容單調(diào)、形式機械的硬性作業(yè)，這樣不但作業(yè)質(zhì)量不保證，而且還讓學生感到枯燥無味，產(chǎn)生消極心理。所以，作業(yè)布置要充分調(diào)動學生的積極性，盡量避免那些枯燥無味的形式，努力使

6、作業(yè)形式充滿情趣，讓學生樂于做、愿意做。（三）作業(yè)的批改要求1、每次作業(yè)，教師批改時要作日期記錄。給予等級并加上個性化的評語，不可錯批或落批。2、教師要依據(jù)作業(yè)內(nèi)容特點和學生實際選擇適合的作業(yè)批改方式，做到有布置必收、有收必改、有改必評、有錯必糾、糾必復(fù)批。3、要注意作業(yè)保存的完整性和整潔性，可定期不定期的由學生帶回家交家長查閱。4、語文作業(yè)3至6年級主要檢查課后練習和作文，1至2年級寫話、說話、生字。數(shù)學作業(yè)主要檢查練習題。英語作業(yè)檢查習題。高年級作文、低年級寫話要有眉批和總批，評語要準確恰當。多以鼓勵性語言為主，對錯別字、病句、優(yōu)美句要批出，數(shù)學、英語除口答題和動手操作題外，做到全做全批。

7、所有的配套教輔要全批全改，不納入平時的作業(yè)批改量中。5、復(fù)習階段的單元測試題、期中、期末試卷全部由教師批改。6、創(chuàng)新批改方式。教師要加強面批講解，認真分析學情，做好答疑輔導。教師可依據(jù)小學生年齡特點，不斷創(chuàng)新批改方式。7、教師批改作業(yè)時一律用紅筆，對正確的作業(yè)釆用打等形式，對于學生作業(yè)中特別精彩的地方，可釆用其他符號或者語言進行提示鼓勵。8、作文批改的時間一般應(yīng)在一周之內(nèi)完成。9、作文批改：小學作文每次要精批三分之一，要有眉批、間批、總批；總評可分為一、二、三、四幾點，要突出字、詞、句、段、篇的指導性意見和旨在提高學生習作興趣的鼓勵性點評。杜絕帶有歧視、侮辱性的評點。略批三分之二，要通覽全文，

8、劃出錯別字、病句，并作出適當提示。10、做到作業(yè)的形式多樣化，除書面形式外，應(yīng)多設(shè)計課外的，思考類的，動手型的等形式的作業(yè)。（四）作業(yè)的布置規(guī)范1、科學設(shè)計作業(yè)內(nèi)容。重視培養(yǎng)學生自主學習意識、探究和創(chuàng)新能力，豐富作業(yè)類型，把預(yù)習鞏固類和閱讀、探究、實踐、體驗、合作等類型相結(jié)合，重在使學生所學知識得到鞏固練習，引導遷移使用，切實減少簡單記憶、機械重復(fù)的作業(yè)頻次，不得布置懲罰性作業(yè)，盡量避免大量重復(fù)式抄寫作業(yè)。2、針對鞏固性作業(yè)和拓展性作業(yè)的布置，我校采取加1減1的原則：鞏固性作業(yè)，原則上所有學生都要完成；拓展性作業(yè)主要針對能力強的同學。能力超強的同學能夠少做一個鞏固性作業(yè)題目選做一個較難的拓展性

9、作業(yè)題目；能力較強的同學能夠少做一個鞏固性作業(yè)題目，選做一個較易的拓展性作業(yè)題目；能力較弱的同學能夠只做鞏固性作業(yè)。3、嚴把作業(yè)難度。嚴格執(zhí)行國家課程標準和課程方案，科學制定并認真落實教學計劃，不得隨意增減課程難度，不得隨意加快教學進度，不布置難度水平超過課標要求的作業(yè)。不從作業(yè)難度上增加學生負擔。4、分層次布置作業(yè)。要尊重學生學習的差異性、階梯性，科學、系統(tǒng)、合理設(shè)計不同層次的作業(yè)，引導學生自覺預(yù)習、及時整理和鞏固所學知識、養(yǎng)成良好的學習習慣。倡導“基礎(chǔ)作業(yè)+拓展作業(yè)”模式，適合學生的不同能力水平和個性化發(fā)展需要，分層布置作業(yè)。倡導教師自主編制作業(yè)，合理改編作業(yè),杜絕不加選擇地以翻印配套練習

10、或以套題、成章、成冊、成本布置作業(yè)的現(xiàn)象。5、嚴格控制作業(yè)總量學科教師自覺減縮作業(yè)量，有效減輕學生的作業(yè)負擔。一、二年級不布置書面家庭作業(yè)；三四五年級每天書面作業(yè)完成時間不超過60分鐘。班主任需掌握本班作業(yè)總量，做好不同學科課后作業(yè)的具體平衡工作。課后服務(wù)時間，優(yōu)先完成作業(yè)，實現(xiàn)小學生作業(yè)不出校門。6、總量控制。一、二年級不布置家庭書面作業(yè)，可在校內(nèi)適當安排鞏固練習；三至六年級書面作業(yè)平均完成時間不超過60分鐘。班主任要做好各科教師的協(xié)調(diào)工作。7、控制作業(yè)總量課外作業(yè)的科目及數(shù)量要求嚴格執(zhí)行相關(guān)文件的有關(guān)規(guī)定，每天書面家庭作業(yè)總量不超過1.5小時，政史地生等小科目作業(yè)盡量在課堂上完成。8、布置

11、作業(yè)，在“量''上要適當：認真多做題，確有提高成績之效。但憑“題海"取勝，負擔過重，會事倍功半。每天的作業(yè)量要嚴格控制，平吋的小練筆，應(yīng)該做到隨堂完成，不留到課外去；9、提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量。發(fā)揮作業(yè)診斷、鞏固、學情分析等功能，把控作業(yè)難度，鼓勵布置分層、彈性和個性化作業(yè)，滿足不同層次孩子的需求。堅決克服機械、無效作業(yè)，杜絕重復(fù)性、懲罰性作業(yè)。10、控制作業(yè)量，平衡作業(yè)負擔。布置作業(yè)要有全局觀念,考慮學生的休息時間和各學科的全面發(fā)展。小學中高年級課外作業(yè)日總量控制在1小時以內(nèi)，小學低年級不布置課外作業(yè)。（五）減負具體要求1、控制考試次數(shù)控制教輔用書。不得向?qū)W生推薦或變相推

12、薦各類資料與習題集。2、采用等級評價方式。嚴格依照課程標準和教學基本要求確定考試內(nèi)容，命題要符合素質(zhì)教育導向?？荚嚦煽儗嵭械燃壴u價，嚴禁以任何形式、方式公布學生考試成績及排名。此項與教師師德考核掛鉤。3、廣泛宣傳，正確認識“雙減"辯證關(guān)系。1、召開教師會議，組織學習“雙減”工作的有關(guān)文件，領(lǐng)會精神實質(zhì)，深刻理解"雙減”的長遠意義。2、召開教育會議，組織教師學習“雙減”工作的有關(guān)教師業(yè)務(wù)學習的時間，組織教師從理論與實踐兩個層面開展“一堂好課的標準"、“如何有效轉(zhuǎn)化后進生"，“切實推進素質(zhì)教育"等專題研討，辯證認識“雙減”工作。3、利用網(wǎng)絡(luò)平臺、電

13、話等多種形式，向家長、學生宣講素質(zhì)教育觀、全面發(fā)展觀，做好雙減的宣傳工作，取得家長和社會的理解、支持和監(jiān)督，形成合力共同做好雙減工作。4、嚴格執(zhí)行課程打算。嚴格根據(jù)市義務(wù)教育課程打算，開齊開足課程。教師嚴格根據(jù)各學科課時量支配教學，不得以任何理由增減課程和課時。任課教師嚴格按課表上課，遵守課堂秩序和教學規(guī)范，不得隨便調(diào)課、占課，不得隨便剝奪學生上課權(quán)。學校在校務(wù)公開欄上公布課表、作息時間表，主動接受社會、家長的監(jiān)督。各科教學要嚴格根據(jù)市頒發(fā)的課程標準開展教學，不得隨便加深教學內(nèi)容，提高教學要求。5、優(yōu)化教學方式。要注重培育科學精神和實踐能力，注重差異化教學和個別化指導，引導學生主動思考、積極提

14、問、自主探究。堅持“五育并舉”o強化體育課和課外鍛煉，大力培養(yǎng)學生運動興趣、運動技能、運動習慣，切實保證中小學生每天1小時校園體育活動。改進學校美育教學，鼓勵特色發(fā)展，將藝術(shù)實踐活動納入課程管理，促進每個學生形成藝術(shù)特長和愛好，養(yǎng)成健康的審美情趣。加強勞動教育，引導學生熱愛勞動、積極參與社會實踐。6、嚴格落實XX省關(guān)于進一步加強中小學生減負工作的實施方案、XX市關(guān)于進一步加強和改進義務(wù)教育階段學生作業(yè)管理的指導意見精神和XX市中小學減負工作落實情況導檢查實施方案的要求做好此項工作。7、嚴格執(zhí)行課程計劃不得隨意增減課程門類、難度和課時,不得增加周活動總量；不加課或變相加課；任何老師不能以任何方式

15、擠占或挪用音、體、美等課程；8、不得利用節(jié)假日（含雙休日、寒暑假）組織學生集體補課或上新課；（六）作業(yè)輔導與反饋1、教導處負責組織查評，每學期檢查兩次，時間為期中和期末統(tǒng)考前。中途將進行不定期的抽查。2、學校建立作業(yè)批改的檢查、抽查和不定期查評制度，檢查結(jié)果記入教師業(yè)務(wù)檔案。3、建立了作業(yè)批改反饋制度。指導教師應(yīng)合理使用各種批改形式，對布置的作業(yè)必須做到全批全改。加強作業(yè)批改的及時反饋與針對指導，提倡面批與集體講評相結(jié)合。及時反饋作業(yè)批閱結(jié)果，共性問題集體講評，個別問題面批矯正或予以個別輔導。要引導學生根據(jù)作業(yè)批改結(jié)果分析學習存在的問題，更好地開展后續(xù)學習；要認真分析學生作業(yè)錯誤的原因，及時調(diào)

16、整教學進程與教學難點。能夠根據(jù)作業(yè)的類型和特點，采用多樣化的評價方式。五、健全反饋機制，優(yōu)化批改（一）在課堂教學中嘗試應(yīng)用信息化、智能化、大數(shù)據(jù)生成作業(yè)、批改作業(yè)，反饋作業(yè)完成情況，切實減輕教師的負擔。（二）及時做好作業(yè)批改后的講評，對集中、突出的問題,要集中訂正。講評一般放在下一節(jié)的課首進行。（三）教師對布置的學生作業(yè)全批全改，不得要求學生自批自改。作業(yè)批改要正確規(guī)范、評語恰當。通過作業(yè)精準分析學情，采取集體講評、個別講解等方式有針對性地及時反饋，特別要強化對學習有困難學生的輔導幫扶。（四）對部分受時間限制無法詳細講評的作業(yè)，應(yīng)附有詳盡的解析，并張貼于班級指定位置，以便于讓部分學習有困難的學

17、生自學消化。六、健全督導機制，強化管理（一）增強督導檢查，將學校作業(yè)質(zhì)量和作業(yè)承擔等情況納入考察內(nèi)容。建立學生作業(yè)承擔監(jiān)測、揭發(fā)、公告和問責制度。（二）班主任要了解班級作業(yè)的整體情況，如果各學科作業(yè)偏多或偏少，則應(yīng)該協(xié)調(diào)處理。（三）學校安排每兩周檢查一次學生作業(yè)，并如實填寫檢查記錄表。作業(yè)項目設(shè)計總分100分。檢查中作業(yè)次數(shù)少于規(guī)定數(shù)1次扣1分，批改不規(guī)范扣5分。學生作業(yè)不整潔扣2分。并限期整改到位?？己私Y(jié)果使用于績效考核之中。（四）建立作業(yè)監(jiān)管領(lǐng)導小組組長：副組長：組員：（1）學校教導處會加強作業(yè)全過程管理，定期對作業(yè)總量和作業(yè)效果審核監(jiān)管，發(fā)現(xiàn)問題隨時整改。（2）學校每月進行一次作業(yè)檢查，并對教師進行考評，考評結(jié)果計入績效考核考評中。（3）教師作業(yè)布置接受家長與社會監(jiān)督，舉報電話：（五）加強作業(yè)質(zhì)量的監(jiān)督。教務(wù)處每學期開展兩次各學科作業(yè)布置和完成的質(zhì)量及批改