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文檔簡介
1、佰瑞恩教育輔導(dǎo)講義 年 級: _八 _年級 第 1-2 課時 輔導(dǎo)科目: 語文 教師: 童道成課 題 八年級下學(xué)期語文第五六單元古文翻譯復(fù)習教學(xué)授課時間: 2013年5月25日備課時間: 2013年5月21日教學(xué)目標1、認真復(fù)習古文,積累優(yōu)美的文言詞句,體會文章的精妙之處。2、引導(dǎo)學(xué)生讀原文,理解句子的意思,鞏固并進一步掌握文言文句式。3、復(fù)習文言文中詞的活用以及通假字的用法。重點難點1、理解句子的意思,鞏固并進一步掌握文言文句式。2、復(fù)習文言文中詞的活用以及通假字的用法。教學(xué)內(nèi)容 八年級下學(xué)期語文第五六單元古文翻譯復(fù)習教學(xué)一、 復(fù)習與朱元思書。二、 復(fù)習、復(fù)習五柳先生傳。三、 復(fù)習<&
2、lt;馬說。四、 復(fù)習送東陽馬生序。五、 復(fù)習小石潭記。六、 復(fù)習岳陽樓記。七、 復(fù)習醉翁亭。教學(xué)過程附后三、課后作業(yè): 學(xué)生作業(yè)附后四教師評定:1、 學(xué)生上次作業(yè)評價: 好 較好 一般 差2、 學(xué)生本次上課情況評價: 好 較好 一般 差 教師簽字: 一、五柳先生傳先生不知何許( )人也,亦不詳( )其姓字。宅邊有五柳樹,因以為號焉( )。閑靜少言,不慕榮利。好讀書,不求甚解;每有會( )意,便欣然忘食。性嗜( )酒,家貧不能常得。親( )舊( )知其如此,或( )置酒而招之;造( )飲輒( )盡,期( )在必醉。既( )醉而退,曾( )不吝情( )去留( )。環(huán)堵蕭然( ),不蔽風日,短褐(
3、 )穿結(jié)( ),簞( )瓢( )屢( )空,晏如( )也。常著文章自娛,頗示己志。忘懷得失,以(憑借)此自終。 贊曰:黔婁有言:“不戚戚( )于貧賤,不汲汲( )于富貴?!逼? )言茲( )若( )人之儔( )乎?銜觴( )賦詩,以樂其志。無懷氏之民歟( )?葛天氏之民歟?一、解釋加點的詞語。二、翻譯句子。1先生不知何許人也,亦不詳其姓字。 2宅邊有五柳樹,因以為號焉。 3閑靜少言,不慕榮利。 4好讀書,不求甚解;每有會意,便欣然忘食。 5性嗜酒,家貧不能常得。 6親舊知其如此,或置酒而招之;造飲輒盡,期在必醉。 7既醉而退,曾不吝情去留。 8環(huán)堵蕭然,不蔽風日,短褐穿結(jié),簞瓢屢空,晏如也。
4、9常著文章自娛,頗示己志。 10忘懷得失,以此自終。 11贊曰:黔婁有言:“不戚戚于貧賤,不汲汲于富貴。”贊曰: 12其言茲若人之儔乎? 13銜觴賦詩,以樂其志。 14無懷氏之民歟?葛天氏之民歟?三、理解1、用課文原句填空: (1)表現(xiàn)五柳先生的隱者心境的句子是: (2)五柳先生的三大志趣愛好是: (3)描寫五柳先生家境及其態(tài)度的句子是: (4)“贊”語中與“不慕榮利”相照應(yīng)的句子是: (5)傳文中與“不戚戚于貧賤” 相照應(yīng)的句子是: 2、簡要概括五柳先生的三大志趣愛好及其生活狀況,并分析其分別寫出了一個怎樣的五柳先生。(1) (2) (3) (4) 3、簡要說說五柳先生是一個怎樣的形象。 二
5、、馬說世有伯樂,然后有千里馬。千里馬常有,而( )伯樂不常有。故雖( )有名馬,祇( )辱( )于( )奴隸人之( )手,駢( )死于槽櫪之間,不以( )千里稱( )也。馬之千里者,一食( )或( )盡粟一石。食(通 )馬者不知其能千里而( )食(通 )也。是( )馬也,雖( )有千里之能( ),食( )不飽,力不足,才( )美( )不外見(通 ),且( )欲與常馬等( )不可得,安( )求其能( )千里也? 策( )之( )不以( )其( )道( ),食(通 )之不能盡(竭盡)其材( ),鳴之( )而不能通( )其意,執(zhí)( )策( )而( )臨( )之,曰:“天下無馬!”嗚呼!其( )真無馬
6、邪(通 )?其( )真不知馬也。一、解釋加點的詞語。二、翻譯句子。1世有伯樂,然后有千里馬。 2千里馬常有,而伯樂不常有。 3故雖有名馬,祇辱于奴隸人之手,駢死于槽櫪之間,不以千里稱也。 4馬之千里者,一食或盡粟一石。 5食馬者不知其能千里而食也。 6是馬也,雖有千里之能,食不飽,力不足,才美不外見,且欲與常馬等不可得,安求其能千里也? 7策之不以其道,食之不能盡其材,鳴之而不能通其意,執(zhí)策而臨之,曰:“天下無馬!” 8嗚呼!其真無馬邪?其真不知馬也。 三、理解1、用課文原句填空:(1)本文的中心論點是: (2)千里馬被埋沒的悲慘遭遇是: (3)千里馬被埋沒的主觀原因是: (4)千里馬被埋沒的
7、根本原因是: (5)食馬者“不知馬”的具體表現(xiàn)是: (6)本文的主旨句是: 2、簡要說說本文中“千里馬”“食馬者”“伯樂”的寓意(象征意義)。 伯樂: 3、“且欲與常馬等不可得,安求其能千里也?”表達了作者什么感情? 4、請從語言、內(nèi)容方面分析第三段第一句話的表達效果。 5、本文表達了作者怎樣的思想感情? 6、通過本文我們可以看出韓愈怎樣的人才發(fā)展觀?放到當今社會來看,你同意他的觀點嗎?為什么? 第六單元文言文重點復(fù)習資料26、小石潭記從小丘西( )行百二十步,隔篁竹,聞水聲,如( )鳴珮環(huán),心樂( )之。伐竹取道,下見小潭,水尤( )清冽( )。全石以為( )底,近岸,卷石底以( )出,為坻
8、( )為嶼,為嵁( )為巖。青樹翠蔓,蒙絡(luò)搖綴,參差披拂。潭中魚可(大約)百許( )頭,皆若空游無所依。日光下澈,影布( )石上。佁然( )不動,俶爾( )遠逝,往來翕忽( ),似與游者相樂。潭西南而望,斗折( )蛇行( ),明滅可見。其岸勢犬牙( )差互( ),不可知其源。坐潭上,四面竹樹環(huán)合,寂寥無人,凄( )神寒( )骨,悄愴( )幽邃( )。以( )其境過清( ),不可久居( ),乃( )記之而去( )。同游者:吳武陵,龔古,余弟宗玄。隸而從( )者,崔氏二小生:曰怒己,曰奉壹。一、解釋加點的詞語。二、翻譯句子。1、從小丘西行百二十步,隔篁竹,聞水聲,如鳴珮環(huán),心樂之。 2、伐竹取道,下見小潭,水尤清冽。 3、全石以為底,近岸,卷石底以出,為坻為嶼,為嵁為巖。 4、青樹翠蔓,蒙絡(luò)搖綴,參差披拂。 5、潭中魚可百許頭,皆若空游無所依。 6、日光下澈,影布石上。佁然不動,俶爾遠逝,往來翕忽,似與游者相樂。 7、潭西南而望,斗
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