C語言程序設(shè)計實驗實驗六.循環(huán)結(jié)構(gòu)程序設(shè)計

1、c語言程序設(shè)計實語言程序設(shè)計實驗驗實驗六實驗六 循環(huán)結(jié)構(gòu)程序設(shè)計（二）循環(huán)結(jié)構(gòu)程序設(shè)計（二）實驗?zāi)康膶嶒災(zāi)康?、掌握while，do-while，for循環(huán)的語法結(jié)構(gòu)與應(yīng)用。2、掌握while，do-while循環(huán)的區(qū)別。實驗要求實驗要求1、實驗前繪制程序框圖，編制源程序、準備測試數(shù)據(jù)。2、在turbo c下完成程序的編輯、編譯、運行，獲得程序結(jié)果。3、實驗中可以采用turbo c程序調(diào)試基本方法協(xié)助查找程序中的邏輯問題。實驗內(nèi)容實驗內(nèi)容1、題目要求 輸入一行字符,分別統(tǒng)計出其中英文字母、空格、數(shù)字、和其他字符的個數(shù)。 #include stdio.hmain() char ch； int c

2、ount1=0，count2=0，count3=0，count4=0； ch=getchar()； for(（ch=getchar()！=n1) if(ch=a&ch=a&ch=0&ch=9) count2+; else if(ch= ) count3+; else count4+; printf(%d,%d,%d,%d,count1,count2,count3,count4)2、題目要求求之值，其中是一個數(shù)字，表示的位數(shù)。#includevoid main() int a,p=1,i; float sum=0; scanf(%d,&a); scanf(%d,&

3、amp;i);for(n=1,n=i;n+) p=p*10; sum=sum+a*1.0/9*(p-1); 3、題目要求 求1！+2！+3！+20！#includevoid main() int n,p=1; float sum=0; for(n=1;n=20;n+) p=p*n; sum=sum+p; printf(%fn,sum);4、題目要求 求1+2+100+1+4+9+2500+1+1/2+1/10 #includevoid main() float sum1=0,sum2=0,sum3=0,sum; k; for(k=1;k=100;k+) um1=sum1+k; for(k=1;

4、k=50;k+) sum2=sum2+k*k; for(k=1;k=10;k+) sum3=sum3+1.0/k; sum=sum1+sum2+sum3;printf(%dn,num); 5、題目要求 輸出所有的“水仙花數(shù)”，所謂“水仙花數(shù)”就是指一個位數(shù)，其各位數(shù)字立方和等于該數(shù)本身。#includevoid main() int num,a,b,c; printf(shui xian hua shu you:); for(num=100;num=999;num+) a=num/100; b=num%100/10; =num%100%10; if(num=a*a*a+b*b*b+c*c*c)

5、 printf(%dn,num); 實驗中的問題、實驗結(jié)果分析實驗中的問題、實驗結(jié)果分析1、問題：所做程序經(jīng)常出現(xiàn)黑屏 解決：詢問老師知道是因為沒運行程序。2、問題：答案與事實相反。 解決：語句位置不對。3、問題：程序無法運行。 解決：格式不對?？偨Y(jié)總結(jié) 經(jīng)過此次程序練習讓學(xué)生深刻領(lǐng)悟了一句話“語言不好學(xué)”。但大部分同學(xué)從中得到了很多快樂，激發(fā)了我對的學(xué)習興趣，覺得“語言真有意思”。 3、編程到這個階段，進入第一個“坎”的沖刺階段。循環(huán)是三種程序結(jié)構(gòu)中最復(fù)雜的，而且這個周而復(fù)始的編程思想是需要智慧來理解的，這也是目前同學(xué)們學(xué)習c語言到現(xiàn)在遇到的最大的一個難題。課上明明聽懂了，真正自己上機編程就不是那么回事了。所以，“照葫蘆畫葫蘆”也不是那么簡單的，但這是最基本的，一定要掌握。在這個階段，編程就應(yīng)該有些入門了。應(yīng)該有一定的編程思想了。但是事實上，很多同學(xué)對編程還是朦朦朧朧，似懂非懂