“創(chuàng)新與實(shí)踐”高級(jí)工作室系統(tǒng)解決方案

1、ETLabs-S創(chuàng)新和實(shí)踐”高級(jí)工作室系統(tǒng)解決方案二、 高級(jí)工作室的產(chǎn)品配置 . 1 1三、 “創(chuàng)新和實(shí)踐”高級(jí)工作室教育價(jià)值實(shí)現(xiàn) .2 23.13.1 適用范圍.2 23.23.2 教學(xué)目標(biāo).2 23.33.3 課程性質(zhì).2 23.43.4 教學(xué)模式.2 23.53.5 課程的教學(xué)基本內(nèi)容和要求.3 33.63.6 和其他“創(chuàng)新和實(shí)踐”課程的關(guān)系 .4 4四、 產(chǎn)品性能指標(biāo). 5 54.14.1 智能移動(dòng)機(jī)器人平臺(tái) .5 54.24.2 機(jī)器人專(zhuān)題項(xiàng)目創(chuàng)新平臺(tái) .8 8五、 ETLabs-SETLabs-S 環(huán)境設(shè)計(jì).8 8六、 ETLabs-SETLabs-S 的服務(wù).9 9七、 部分正在

2、合作的大學(xué).9 9八、 總結(jié).1010有限公司Co.,LtdCo.,Ltd上海廣茂達(dá)伙伴機(jī)器人ShanShan ghaighai GranGran dardar RoboticsRobotics目 錄、八一、刖 言.多年以來(lái)，我國(guó)的高等教育模式都是以傳授模式為主，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中沒(méi)有主動(dòng)性， 沒(méi)有興趣，畢業(yè)后缺乏實(shí)際工作所需的技能和適應(yīng)社會(huì)的素質(zhì)。為了培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才， 大學(xué)必須開(kāi)展創(chuàng)新教育，教育部本科教學(xué)評(píng)估已把創(chuàng)新和實(shí)踐教育列為主要評(píng)估內(nèi)容之。機(jī)器人是多學(xué)科、交叉學(xué)科的綜合體，是最典型的機(jī)電一體化產(chǎn)品。對(duì)于工科領(lǐng)域的 機(jī)械工程、電子信息、自動(dòng)控制、傳感器和測(cè)試技術(shù)、計(jì)算機(jī)硬件及軟件、人工智

3、能等 學(xué)科均是最佳的教學(xué)研究平臺(tái)。另外，機(jī)器人是前沿的學(xué)科，易于激發(fā)學(xué)生的興趣。因 此建設(shè)以機(jī)器人為主要平臺(tái)的創(chuàng)新教學(xué)實(shí)驗(yàn)室，可以讓各個(gè)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生在專(zhuān)業(yè)課程學(xué)習(xí) 的基礎(chǔ)上，將理論知識(shí)結(jié)合到實(shí)踐中，拓展綜合專(zhuān)業(yè)知識(shí)，發(fā)展多元智能，提高其創(chuàng)新、 實(shí)踐和自主建構(gòu)知識(shí)的能力。本文將為貴校提供以智能機(jī)器人為主要平臺(tái)的工科創(chuàng)新教育高級(jí)工作室系統(tǒng)解決方 案“ETLabSSETLabSS”，本方案具有以下特點(diǎn)：（1 1） 以精心設(shè)計(jì)的動(dòng)手項(xiàng)目為導(dǎo)向，使學(xué)生在實(shí)施項(xiàng)目的過(guò)程中建構(gòu)廣域的工科知 識(shí)基地，對(duì)材料、機(jī)械、電子、計(jì)算機(jī)硬件、軟件均有直觀的認(rèn)知。（2 2） 使學(xué)生在實(shí)踐項(xiàng)目的過(guò)程中激發(fā)和強(qiáng)化他們的創(chuàng)造力、

4、動(dòng)手能力、協(xié)作能力、 綜合能力和進(jìn)取精神。（3 3） 運(yùn)用基于多元智能和多元能力的評(píng)價(jià)體系，幫助學(xué)生全方位認(rèn)知自己的能力結(jié) 構(gòu)和能力特點(diǎn)，為系統(tǒng)建構(gòu)他們的能力特點(diǎn)打下基礎(chǔ)。（4 4） 幫助學(xué)生對(duì)產(chǎn)品開(kāi)發(fā)、項(xiàng)目管理等有直觀的認(rèn)知。（5 5） 采用了先進(jìn)的教育理念，有助于教師掌握全新教育理念，有助于學(xué)校決策層系 統(tǒng)推動(dòng)教育改革。（6 6） 循序漸進(jìn)的動(dòng)手項(xiàng)目有很好的趣味性和挑戰(zhàn)性，能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（7 7） 根據(jù)中國(guó)教育現(xiàn)狀歷經(jīng)八年開(kāi)發(fā)成功的系統(tǒng)解決方案， 擁有革命性的系列專(zhuān)利 產(chǎn)品，以及完善的服務(wù)，能確保教育價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。、高級(jí)工作室的產(chǎn)品配置產(chǎn)品名稱(chēng)型號(hào)圖片數(shù)量單價(jià)總價(jià)說(shuō)明能力風(fēng)暴智能

5、 機(jī)器人大學(xué)辦ASUIIASUII2020349934996998069980創(chuàng)新和實(shí)踐高 級(jí)課程套件AS-EISAS-EIS20209,5009,5001900001900002 個(gè)學(xué)生 1 套，教 師使用 1套， 備用 1套，可供 40 名 學(xué)生上課使用總 計(jì)259980259980注：運(yùn)費(fèi)另計(jì)，產(chǎn)品正常保用一年實(shí)驗(yàn)室建設(shè)：根據(jù)每次服務(wù) 4040 個(gè)學(xué)生計(jì)算，ETLabs-SETLabs-S 需配置 2020 張工作臺(tái)，一張講臺(tái), 2121 臺(tái)電腦，一臺(tái)投影儀，另需實(shí)驗(yàn)室裝修費(fèi)用。三、教學(xué)訓(xùn)練適合工科類(lèi)三、四年級(jí)學(xué)生，尤其是機(jī)械、電子、自動(dòng)控制、信息、計(jì)算機(jī)類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué) 生。提供循序漸進(jìn)的系統(tǒng)

6、訓(xùn)練課程：創(chuàng)新和實(shí)踐高級(jí)課程，提供全套參考教材及資料， 貴?？梢栽诖嘶A(chǔ)上開(kāi)發(fā)具有本校特色的課程。實(shí)驗(yàn)室至少需要配置一名專(zhuān)職教師。3.1 適用范圍工科三、四年級(jí)學(xué)生，部分理科類(lèi)高年級(jí)學(xué)生3.2 教學(xué)目標(biāo)知識(shí)學(xué)習(xí)任務(wù)：對(duì)工程學(xué)科有深入的理解和體驗(yàn)，自主建構(gòu)專(zhuān)業(yè)知識(shí)。 熟悉國(guó)內(nèi)外各種類(lèi)型機(jī)器人設(shè)計(jì)和控制。創(chuàng)新和實(shí)踐能力培養(yǎng)任務(wù)：十多種創(chuàng)新和實(shí)踐技能強(qiáng)化訓(xùn)練。能力特長(zhǎng)培養(yǎng)任務(wù)：進(jìn)一步強(qiáng)化訓(xùn)練自己的能力特長(zhǎng)。知識(shí)自主建構(gòu)能力培養(yǎng)任務(wù)：進(jìn)一步強(qiáng)化訓(xùn)練自主建構(gòu)知識(shí)的能力，通過(guò)參和富有挑戰(zhàn)和激動(dòng)人心的智能機(jī)器 人設(shè)計(jì)項(xiàng)目，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生通過(guò)本課程專(zhuān)題機(jī)器人設(shè)計(jì)項(xiàng)目的訓(xùn)練， 能自主建構(gòu)廣域的工

7、科知識(shí)，深入各個(gè) 專(zhuān)業(yè)課程知識(shí)的建構(gòu)，同時(shí)能進(jìn)一步強(qiáng)化創(chuàng)新和實(shí)踐的能力。3.3 課程性質(zhì)創(chuàng)新和實(shí)踐高級(jí)課程是創(chuàng)新教育的基礎(chǔ)性課程，是各專(zhuān)業(yè)學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)新能力、動(dòng)手能 力等全方位能力，通過(guò)動(dòng)手項(xiàng)目初步體驗(yàn)廣域的工科知識(shí)的綜合訓(xùn)練課程，是學(xué)校創(chuàng)新 教育的奠基性和開(kāi)創(chuàng)性課程。3.4 教學(xué)模式高級(jí)課程可以作為高年級(jí)學(xué)生的選修課，2 2 個(gè)學(xué)分。也可以作為學(xué)生課外活動(dòng)平臺(tái), 課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)平臺(tái)，機(jī)器人創(chuàng)新競(jìng)賽平臺(tái)和自動(dòng)化、機(jī)械電子學(xué)科的教學(xué)平臺(tái)。 在教師引導(dǎo)下，學(xué)生自主了解機(jī)器人的結(jié)構(gòu)、傳感器和編程控制方法，自主創(chuàng)新設(shè)計(jì)各 種類(lèi)型的機(jī)器人。創(chuàng)意無(wú)限的機(jī)械設(shè)計(jì)體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生想象力和動(dòng)手能力，使學(xué)生主動(dòng)

8、學(xué)習(xí)和使用機(jī)械、電子控制、自動(dòng)化系統(tǒng)等專(zhuān)業(yè)課程中的知識(shí)。通過(guò)設(shè)計(jì)各種類(lèi)型的機(jī) 器人，訓(xùn)練學(xué)生的產(chǎn)品開(kāi)發(fā)和創(chuàng)新思維能力。通過(guò)這些項(xiàng)目的鍛煉，能夠讓學(xué)生深刻領(lǐng) 會(huì)工科專(zhuān)業(yè)課程：電機(jī)驅(qū)動(dòng)、計(jì)算機(jī)、 C C 語(yǔ)言、傳感器、自動(dòng)控制、機(jī)械原理、電子、 機(jī)器人學(xué)等，并能產(chǎn)生濃厚的興趣，為以后的專(zhuān)業(yè)課程學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。3.5 課程的教學(xué)基本內(nèi)容和要求3.5.13.5.1 “創(chuàng)新和實(shí)踐”高級(jí)課程導(dǎo)言項(xiàng)目：（1 1）團(tuán)隊(duì)激勵(lì)項(xiàng)目，分組，選組長(zhǎng)，各組成員策劃組名，口號(hào)和動(dòng)作。 知識(shí)：（1 1） 了解工科學(xué)生的知識(shí)和能力需求（2 2） 了解多元智能和多元能力及基于多元智能的評(píng)價(jià)體系（3 3） 了解成功智力理

9、論（4 4） 了解建構(gòu)主義教學(xué)理念（5 5） 了解本課程的理論基石（6 6） 了解試錯(cuò)學(xué)習(xí)方式（7 7） 了解團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)方式注：若在初級(jí)或中級(jí)課程的基礎(chǔ)上開(kāi)設(shè)高級(jí)課程，則以上部分項(xiàng)目可作省略處理 能力：（1 1） 發(fā)現(xiàn)自己的能力特長(zhǎng)（2 2）體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作 興趣：（1 1）進(jìn)入真正以學(xué)生為本的學(xué)習(xí)氛圍3.5.23.5.2 預(yù)備項(xiàng)目項(xiàng)目：（1 1） 國(guó)內(nèi)外機(jī)器人介紹（2 2） AS-UIIAS-UII 機(jī)器人自檢項(xiàng)目（3 3） AS-UIIAS-UII 機(jī)器人演示項(xiàng)目（4 4） 高級(jí)伺服電機(jī)驅(qū)動(dòng)卡體驗(yàn)項(xiàng)目知識(shí)：（1 1） 對(duì)材料、機(jī)械零件、傳感器、電子器件、單片機(jī)、直流電機(jī)、伺服電機(jī)等 有直觀認(rèn)知（

10、2 2） 掌握交互式 C C 語(yǔ)言的使用（3 3） 掌握 AS-UAS-U 和高級(jí)伺服電機(jī)驅(qū)動(dòng)卡的使用（4 4） 掌握傳感器的檢測(cè)和電機(jī)的驅(qū)動(dòng)方法 能力：（1 1） 培養(yǎng)動(dòng)手能力，團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，創(chuàng)新能力（2 2） 培養(yǎng)自學(xué)能力（3 3） 培養(yǎng)自我認(rèn)識(shí)能力興趣：A.A.在充滿緊張和成就感的氛圍中團(tuán)隊(duì)合作式進(jìn)行機(jī)器人項(xiàng)目演練B.B.自己發(fā)現(xiàn)要探索的知識(shí)點(diǎn)3.5.33.5.3 專(zhuān)題項(xiàng)目項(xiàng)目：（1 1） 蛇行機(jī)器人項(xiàng)目（2 2） 追光機(jī)器人項(xiàng)目（3 3） 昆蟲(chóng)機(jī)器人項(xiàng)目（4 4） 舞蹈機(jī)器人比賽項(xiàng)目 知識(shí)：（1 1）對(duì)機(jī)械設(shè)計(jì)、控制器設(shè)計(jì)、軟件設(shè)計(jì)有直觀認(rèn)知（2 2）對(duì)產(chǎn)品設(shè)計(jì)的流程有直觀認(rèn)知。（3

11、3）對(duì)傳感器有直觀認(rèn)知和使用能力（4 4）對(duì)電機(jī)、傳動(dòng)系統(tǒng)有直觀認(rèn)知和使用能力（5 5）掌握基本的電路板焊接技術(shù) 能力：（1 1）培養(yǎng)空間想象能力、動(dòng)手能力（2 2）培養(yǎng)協(xié)作能力和綜合能力 興趣：（1 1）在充滿樂(lè)趣和成就感的氛圍中自主體驗(yàn)式學(xué)習(xí)（2 2）體驗(yàn)機(jī)器人競(jìng)賽（3 3）自己發(fā)現(xiàn)要探索的知識(shí)點(diǎn)、搭積木機(jī)器人、機(jī)器手爪、下棋機(jī)器人、步行機(jī)器人、六足機(jī)器人、雙臂機(jī)器人、打高爾夫球機(jī)器人3.5.43.5.4 綜合研究項(xiàng)目項(xiàng)目：（1 1） 機(jī)器人創(chuàng)新比賽項(xiàng)目（2 2） 論文競(jìng)賽和演講比賽（3 3） 持續(xù)能力培養(yǎng)計(jì)劃知識(shí)：（1 1） 對(duì)項(xiàng)目管理有直觀認(rèn)知（2 2） 對(duì)頭腦風(fēng)暴創(chuàng)新技法和精確發(fā)明法

12、有直觀認(rèn)知（3 3） 對(duì)機(jī)械、電子、控制、計(jì)算機(jī)硬件和軟件有進(jìn)一步的直觀認(rèn)知和初步的直觀 使用能力（4 4） 掌握一定的電子和軟件的調(diào)試技能（5 5） 了解論文的寫(xiě)作方式（6 6） 了解演講稿的寫(xiě)作和演講的基本技巧（7 7） 了解自己的能力結(jié)構(gòu)（8 8） 掌握如何制訂持續(xù)培養(yǎng)能力的計(jì)劃 能力：（1 1） 培養(yǎng)創(chuàng)新能力、動(dòng)手能力、綜合能力（2 2） 培養(yǎng)協(xié)作能力和進(jìn)取精神（3 3） 培養(yǎng)自學(xué)能力和綜合分析能力（4 4） 培養(yǎng)寫(xiě)作能力、演講能力、人際交往能力（5 5） 培養(yǎng)自我認(rèn)識(shí)能力興趣：（1 1） 在實(shí)施挑戰(zhàn)性項(xiàng)目的競(jìng)賽氛圍中自主體驗(yàn)式學(xué)習(xí)（2 2） 自主探索知識(shí)，發(fā)現(xiàn)更多的問(wèn)題（3 3） 擁

13、有成功的喜悅并共享同學(xué)間的鼓勵(lì)以上教學(xué)基本內(nèi)容和要求可以根據(jù)各學(xué)校的具體情況進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。3.6 和其他“創(chuàng)新和實(shí)踐”課程的關(guān)系“創(chuàng)新和實(shí)踐”高級(jí)課程和初級(jí)課程、中級(jí)課程、專(zhuān)業(yè)課程在教育理念上一脈相承, 知識(shí)層面上前后關(guān)聯(lián)，逐步深化，專(zhuān)業(yè)化，能力培養(yǎng)和興趣激發(fā)上逐步遞進(jìn)。高級(jí)課程涉及專(zhuān)業(yè)知識(shí)，因此只適宜作為選修課。所以，“創(chuàng)新和實(shí)踐”高級(jí)課程主要面向三四年 級(jí)的學(xué)生開(kāi)課。四、產(chǎn)品性能指標(biāo)4.1 智能移動(dòng)機(jī)器人平臺(tái)AS-UIIAS-UII 基本配置:類(lèi)別硬件名稱(chēng)配置說(shuō)明備注傳感器傳感器4個(gè)碰撞開(kāi)關(guān)（常開(kāi)）2 個(gè)紅外發(fā)射管1 個(gè)紅外接收模塊2 個(gè)光敏傳感器1 個(gè)聲音傳感器（麥克風(fēng)）2 個(gè)光電編碼器

14、標(biāo)準(zhǔn)配置人體熱釋片傳感器超聲傳感器連續(xù)測(cè)距紅外傳感器數(shù)字指南針溫度傳感器視覺(jué)傳感器火焰?zhèn)鞲衅鳎鹊瓤蓴U(kuò)展配件不包含在標(biāo)準(zhǔn)配置中微控制器微控制器CPU(68HC11E12 個(gè) 8 位累加器2 個(gè) 16 位變址寄存器1 個(gè) 8 位條件寄存器1 個(gè) 16 位堆棧指針/程序計(jì)數(shù)器M6800/M6801 指令系統(tǒng)16 位加減乘除指令300 余條指令片內(nèi)存儲(chǔ)器512 字節(jié) EEPROM可重定位的 256 字節(jié) RAM無(wú)內(nèi)部 ROM定時(shí)器和脈沖電路16 位定時(shí)器，頻率 2MHZ8M 晶振，3 個(gè)輸入捕捉5 個(gè)輸出比較串行口速度2Mbps和 PC 通信A/D 轉(zhuǎn)換器8 個(gè)輸入通道4 個(gè)轉(zhuǎn)換結(jié)果寄存器中斷16

15、個(gè)硬件中斷2個(gè)軟件中斷并行 I/O 口單片方法工作時(shí)38 個(gè) I/O擴(kuò)展方式時(shí)8 位數(shù)據(jù)單線16 位地址總線2 個(gè) 8 位 I/O 口1 個(gè) I/O 口可以擴(kuò)展 64K 存儲(chǔ)器能力風(fēng)暴智能機(jī)器人大學(xué)版的標(biāo)準(zhǔn)配置包括一張多功能擴(kuò)展卡復(fù)位系統(tǒng)上電自動(dòng)復(fù)位 夕卜咅B(yǎng) RESET復(fù)位看門(mén)狗復(fù)位 時(shí)鐘監(jiān)視復(fù)位能力風(fēng)暴機(jī)器人采用上電和外部復(fù)位兩種方式外部存儲(chǔ)器32K 地址空間，15 根地址線4 對(duì)輸入輸出控制線可擴(kuò)展 32 個(gè)輸出或輸入口靜態(tài)不揮發(fā) RAM一對(duì)輸入輸出可以擴(kuò)展 8 個(gè) 輸出或輸入口電源兩個(gè)電池插座通信MAX202 串 口驅(qū)動(dòng)芯片硬件 擴(kuò)展總線ASBUSA/ASBUSB共 28 個(gè)信號(hào)線：8

16、 個(gè)數(shù)據(jù)總線1 個(gè)復(fù)位信號(hào)1 個(gè)外部中斷輸入腳1 個(gè)電源信號(hào)1 個(gè)電機(jī)電壓2 個(gè)地線4 路輸入選擇線4 路輸出選擇線2 個(gè)輸入捕捉口1 個(gè)輸出比較口3 個(gè)模擬輸入口用戶可根據(jù)總線定義自己 開(kāi)發(fā)擴(kuò)展卡，以便擴(kuò)展機(jī)器 人主板功能。只要擴(kuò)展卡地 址不沖突，多個(gè)擴(kuò)展卡可采 用疊加方式使用。驅(qū)動(dòng)裝置直流電機(jī)2 個(gè)直流電機(jī)差動(dòng)驅(qū)動(dòng)喇叭1 個(gè)喇叭輸出比較控制LCD1 個(gè) LCD顯示實(shí)時(shí)運(yùn)行的信息多功能8 路數(shù)字輸入通道能力風(fēng)暴智能機(jī)器人大學(xué)擴(kuò)展卡4 路數(shù)字輸出通道版的標(biāo)準(zhǔn)配置包括一張多3 路模擬輸入通道4 路電機(jī)控制信號(hào)輸出2 路輸入捕捉口功能擴(kuò)展卡本體參數(shù)外形尺寸： 220mm220mmxH150mmH1

17、50mm重量：1.1kg1.1kg運(yùn)動(dòng)性能可實(shí)現(xiàn) R=0R=0 轉(zhuǎn)彎，速度可調(diào)，最大速度：0.6m/s0.6m/s機(jī)械擴(kuò)展能力1至3 2個(gè)直流電機(jī)；1至4個(gè)步進(jìn)電機(jī)或者交流伺服電機(jī)；1至3 2個(gè)繼電器、 電繼閥、記憶合金；1至32個(gè)燈泡、電熱絲、蜂鳴器。電子擴(kuò)展能力1至幾百路8位模擬輸入；3至幾十路輸出捕捉；32路數(shù)字式輸出。擴(kuò)展實(shí)例： 超聲測(cè)距卡，紅外測(cè)距卡，6路伺服電機(jī)驅(qū)動(dòng)卡，8路輸入輸出卡。軟件開(kāi)發(fā)能力標(biāo)準(zhǔn)C語(yǔ)言子集，簡(jiǎn)潔的專(zhuān)業(yè)程序員語(yǔ)言；支持浮點(diǎn)運(yùn)算、指針、多維數(shù)組；先進(jìn)的多任務(wù)操作系統(tǒng)ASOS；便于學(xué)習(xí)的圖形化交互式C語(yǔ)言；眾多的驅(qū)動(dòng)程序和使用程序代碼。從流程圖編程開(kāi)始，容易上手，激

18、發(fā)興趣，又可以從流程圖自動(dòng)生成C C 語(yǔ)言，并可以直接用 C C 語(yǔ)言編程實(shí)現(xiàn)控制，從而得以深入學(xué)習(xí)語(yǔ)言。Y111后汨Ml右轉(zhuǎn)F*whie_E i= o)mt lr_l=O; intbmpl-G;void man()罰r_l町06stop(); dhvet 0.90hwat(O.lODOOD);mdtn( I.f15);moto( 2 J 60VJC 編程界面，左邊流程圖，右邊C 語(yǔ)言五、ETLabs-S環(huán)境設(shè)計(jì)目前的實(shí)驗(yàn)環(huán)境均比較生硬?！皠?chuàng)新和實(shí)踐”高級(jí)工作室的環(huán)境設(shè)計(jì)遵循以下原則:(1)(1)以人為本，營(yíng)造一個(gè)有親和力，有創(chuàng)新氛圍的全新學(xué)習(xí)空間。(2)(2)課桌四周有充分的活動(dòng)空間和比賽空

19、間。(3)(3)力求體現(xiàn)學(xué)校特色，提升學(xué)校形象。“創(chuàng)新和實(shí)踐”高級(jí)工作室的面積推薦為 120120- 150150 平方米。4.2 機(jī)器人專(zhuān)題項(xiàng)目創(chuàng)新平臺(tái)組件數(shù)：185185 個(gè)主要器件：伺服電機(jī)：8 8高級(jí)伺服電機(jī)驅(qū)動(dòng)卡：1 1 伺服電機(jī)搖臂：8 8夾持組合件：1 1光敏傳感器：4 4燈：2 29V9V 電源適配器：1 1個(gè)個(gè)個(gè)個(gè)個(gè)個(gè)個(gè)利用創(chuàng)新平臺(tái)可以組成舞蹈機(jī)器人、搭積木機(jī)器人、機(jī)器手爪、下棋機(jī)器人、步行機(jī)器人、四足機(jī)器人、六足機(jī)器人、蛇行機(jī)器人、雙臂機(jī)器人、追光機(jī)器人、打高爾夫球 機(jī)器人等。舞蹈機(jī)器人下棋機(jī)器人六足機(jī)器人蛇形機(jī)器人參考圖六、ETLabs-S的服務(wù)ETLabs-SETLab

20、s-S 是系統(tǒng)解決方案，包含一系列量身定做的服務(wù)，下列服務(wù)不需另外付費(fèi):（1 1） 一次手把手培訓(xùn)服務(wù)（確保上課老師上崗）（2 2） 提供全套課程標(biāo)準(zhǔn)、參考教材和教學(xué)方案（3 3） 一次教材開(kāi)發(fā)支持（4 4） 一次工作室環(huán)境設(shè)計(jì)（5 5） 一次省、部或國(guó)家級(jí)教學(xué)環(huán)境研究資金立項(xiàng)申請(qǐng)支持（6 6） 教學(xué)平臺(tái)免費(fèi)保用一年服務(wù)以下服務(wù)需計(jì)費(fèi)：（1 1） 以上服務(wù)超出次數(shù)的部分（2 2） 合作研究（3 3） 國(guó)際交流（4 4） 緊急代上課程七、部分正在合作的大學(xué)（1 1） 英國(guó)女王大學(xué)（2 2） 哈爾濱工程大學(xué)（3 3） 江蘇大學(xué)（4 4） 四川大學(xué)（5 5） 江蘇科技大學(xué)（6 6） 上海交通大學(xué)（7

21、 7） 內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)（8 8） 重慶工學(xué)院（9 9） 常州機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院（1010） 北京聯(lián)合大學(xué)(11)(11) 蘭州大學(xué)(12)(12) 復(fù)旦大學(xué)(13)(13) 北京航空航天大學(xué)(14)(14) 山東大學(xué)(15)(15) 北京工商大學(xué)(16)(16) 中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)(17)(17) 鹽城工學(xué)院(18)(18) 山東理工大學(xué)(19)(19) 第二炮兵工程學(xué)院(20)(20) 上海大學(xué)(21)(21) 合肥工業(yè)大學(xué)(22)(22) 青島大學(xué)(23)(23) 北京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院(24)(24) 北方工業(yè)大學(xué)(25)(25) 北京交通大學(xué)(26)(26) 北京印刷學(xué)院(27)(27) 東北大學(xué)(28)(28) 南京師范大學(xué)(29)(29) 天津師范大學(xué)(30)(30) 蘇州大學(xué)(31)(31) 重慶工學(xué)院(32)(32) 重慶郵電學(xué)院(33)(33) 上海電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院(34)(34) 南京林業(yè)大學(xué)(35)(35) 淮安職業(yè)信息學(xué)院(36)(36) 蘇州經(jīng)貿(mào)學(xué)院0 0 0 0 0 0八、總結(jié)全球工科教育正面向培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，動(dòng)手能力，協(xié)作能力等核心素養(yǎng)發(fā)展， 中國(guó)工科教育有沉重的傳授式教育的痼疾，中國(guó)工科畢業(yè)生創(chuàng)新能力、動(dòng)手能力和協(xié)作 能力薄弱，正迫切需要?jiǎng)?chuàng)新教育。廣茂達(dá)經(jīng)數(shù)年精心研究推出的“創(chuàng)新和實(shí)踐”工作室系統(tǒng)解決方案，理念