aieiui第二課時(shí)

1、1/ 510 ai ei ui第二教時(shí)一、導(dǎo)入二、揭示學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)聲母與復(fù)韻母的拼讀，練讀音節(jié)詞。三、 自學(xué)指導(dǎo)講述：接下來(lái)我們進(jìn)行拼讀比賽，比一比看誰(shuí)能把課文中的音節(jié)中音讀得最準(zhǔn)確。能 夠準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，會(huì)讀拼音詞。四、比讀音節(jié)，看誰(shuí)讀得準(zhǔn)（第一次先學(xué)后教”，糾正讀錯(cuò)的字音）1、復(fù)習(xí)聲母。2、復(fù)習(xí)拼音節(jié)的方法。（1）聲母是什么？韻母是什么？（2）練習(xí)自由拼讀。（3）指名讀音節(jié)。（4）齊拼音節(jié)。（5）學(xué)生自由練習(xí)拼讀，教師巡回檢查，糾正讀錯(cuò)的音。指名按順序讀，打亂順序讀，認(rèn)讀卡片。3、聯(lián)系生活，拼讀音節(jié)，自主探索。師：小朋友們，老師又要帶大家出發(fā)了，去認(rèn)識(shí)三樣新事物，想去嗎？那就（師：一 二三生

2、：坐端正）師：你們認(rèn)識(shí)他們嗎？多媒體出示：白菜梅花書(shū)柜生：一棵白菜，一枝梅花，一個(gè)木柜（注意學(xué)生用的量詞）師：這是我們常吃的白菜出示：白菜bai cai2/ 5bai是由什么組成的呀？生：b a是由聲母b和韻母a組成的。師：誰(shuí)來(lái)把它拼出來(lái)：生：bai Cai師：一起來(lái)拼？師：cai是由什么組成的？師：誰(shuí)來(lái)拼？生：cai師：誰(shuí)能把這個(gè)音節(jié)連起來(lái)拼一下：生：師：說(shuō)的真好，獎(jiǎng)給你一個(gè)大拇哥！師：我們一齊讀！師：那這兩個(gè)音節(jié)詞誰(shuí)來(lái)拼讀，先自己試一試。師：誰(shuí)來(lái)讀第一個(gè)？生：shugu?師：第二個(gè)誰(shuí)來(lái)讀？生：mei hua?師：hua是三拼音，讀時(shí)要注意：聲輕介快，韻母響。師：齊讀。師：男同學(xué)讀梅花，女同

3、學(xué)讀書(shū)柜。師：調(diào)過(guò)來(lái)讀。師：小朋友們，今天我們認(rèn)識(shí)了三樣物品，這是什么？邊說(shuō)邊在黑板上貼圖。師：可是這3個(gè)音節(jié)詞老師把它給搞亂了，哪個(gè)小朋友可以把它們的名字送回家呀（小朋友們踴躍舉手）3/ 5師：哪些小朋友還沒(méi)請(qǐng)到過(guò)，請(qǐng)把手舉得高高的。（老師請(qǐng)了三位還沒(méi)發(fā)過(guò)言的小朋友）但是老師還有個(gè)要求，你先要把這個(gè)音節(jié)詞領(lǐng)同學(xué)讀兩遍，再把它送回家，好嗎？4/ 5（學(xué)生先帶大家拼讀，在把拼音詞貼到相應(yīng)的圖下）四、回歸生活，給物標(biāo)音。師：小朋友真聰明，為了獎(jiǎng)勵(lì)大家，老師跟大家來(lái)做個(gè)游戲的是什么動(dòng)作？（師做 飛”、拍”、睡”的動(dòng)作）師：老師在干什么？（老師做飛的動(dòng)作）生：老師在飛。師：對(duì)，這就是小鳥(niǎo)飛的音節(jié)，誰(shuí)來(lái)

4、拼？你能帶大家讀一讀嗎？ 師：你帶領(lǐng)大家讀得真好，老師把這個(gè)好看的圖片送給你, 一邊飛一邊拼讀，好嗎？生：好的。（學(xué)生非常高興地坐下了）師：小朋友們，你們知道嗎？我們周圍也有好多藏著 語(yǔ)，我們來(lái)找一找好嗎？生：好的。師：（老師指著黑板問(wèn)）這是什么？生：黑板。師：黑板是什么顏色的？生：黑色的。師：開(kāi)動(dòng)小腦筋，想想這里藏著誰(shuí)？生：黑理藏著?i。師：真聰明，誰(shuí)來(lái)讀這個(gè)音節(jié)！生：hei師：我們把它貼在黑板上標(biāo)出來(lái)。師：墻壁是什么顏色的？這里藏著什么？生：“be里藏著？。師：這是我們小朋友用的水杯，這里藏著什么？!猜一猜，誰(shuí)能猜出我做課間游戲時(shí)你帶同學(xué)ai ei ui這3個(gè)音節(jié)的詞5/ 5生：這里藏著U

5、?。師：還有嗎？生：這里還藏著?i。師：我們一起來(lái)讀一讀這些音節(jié)，然后把他們貼上去。生拼讀音節(jié)）師：小朋友們，其實(shí)生活中還有好多地方可以用我們學(xué)的音節(jié)去標(biāo)出來(lái)，請(qǐng)小朋友在 課后找出來(lái)告訴老師，看誰(shuí)找得最多。五、比運(yùn)用音節(jié)，自主講話，看誰(shuí)讀得準(zhǔn)（第二次先學(xué)后教）師：小朋友們，聽(tīng)過(guò)龜兔賽跑的故事嗎？那么，龜兔賽跑結(jié)果怎樣呢？要請(qǐng)小朋友自 己來(lái)講！你們行嗎？那在講故事之前，先要把這些音節(jié)讀熟。出示：龜兔賽跑圖誰(shuí)來(lái)讀。生：w g ui? p a ? b a i t sh u1?師：讀得真棒，這里有個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)w都讀好了，應(yīng)直接讀，不能拼，我們一起讀。（生齊讀）師：那誰(shuí)來(lái)漢語(yǔ)拼音難教把這個(gè)故事講給大家聽(tīng)？先自己試試。生：有一天，烏龜.師：講得真好！如果把故事中的白兔和烏龜?shù)脑捴v的更生動(dòng)些，故事肯定會(huì)更好聽(tīng)。 請(qǐng)小朋友們回去作充分的準(zhǔn)備，下節(jié)課我們進(jìn)行故事比賽。三、看圖聽(tīng)故事，練拼音節(jié)。1、看圖回答問(wèn)題。2、學(xué)生看圖，老師講龜兔賽跑的故事。3、練習(xí)拼音。分別找出整體認(rèn)讀音節(jié)、單韻母音節(jié)、復(fù)韻母音節(jié)，分析音節(jié)結(jié)構(gòu)， 用色筆標(biāo)出聲母韻母。再個(gè)別拼讀、連