《圖形與幾何》導(dǎo)學(xué)案

1、第3課時(shí)圖形與幾何（1）課題圖形與幾何（1）課型復(fù)習(xí)課設(shè)計(jì)說(shuō)明對(duì)于三年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，東、南、西、北等方位概念是比較抽象的，需要大量的感性認(rèn)識(shí)和豐富的表象積 累。因此，本節(jié)復(fù)習(xí)課在教學(xué)設(shè)計(jì)上側(cè)重以下幾個(gè)方面：1 .重視強(qiáng)化學(xué)習(xí)。在教學(xué)中，對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有針對(duì)性的多種形式的訓(xùn)練，讓學(xué)生加強(qiáng)理解，加深印象。再結(jié)合具體情境， 讓學(xué)生描述方位和路線，使表達(dá)與理解互相促進(jìn)，達(dá)到鞏固知識(shí)的目的。2 .重視知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建。在教學(xué)中，先引導(dǎo)學(xué)生自己整理所學(xué)知識(shí)，嘗試把所學(xué)知識(shí)有層次地?cái)⑹龀鰜?lái)，并形成結(jié)構(gòu)圖，然后依 據(jù)結(jié)構(gòu)圖依次進(jìn)行復(fù)習(xí)，使所學(xué)知識(shí)有條理地展示在學(xué)生面前，記憶到腦海中，不僅起到了進(jìn)一步鞏固知識(shí) 的作

2、用，也提高了學(xué)生整理信息的能力。學(xué)習(xí)目標(biāo)復(fù)習(xí)對(duì)東、南、西、北和東南、東北、西南、西北八個(gè)方向的認(rèn)識(shí)，能夠用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方 向，會(huì)看簡(jiǎn)單的平面圖。學(xué)習(xí)重點(diǎn)能描述物體所在的方向，會(huì)看平面圖。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備：PPT課件。課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案達(dá)標(biāo)檢測(cè)一、引入 課題，明 確目標(biāo)。（2分鐘）今天這節(jié)課我們一起來(lái)系統(tǒng)地整 理與復(fù)習(xí)“位置與方向”的有關(guān)知識(shí)。 板書(shū)課題：圖形與幾何（1）明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任 務(wù)。1 .你能根據(jù)給出的方向填出其他三 個(gè)方向嗎？試試看。圃饕口 建園答案：園0圃饕園閑存園園國(guó)2 .體育館在學(xué)校的（）面，商店在學(xué)校的（）面，醫(yī)院在學(xué)校的（）面。動(dòng)物園在學(xué)校的（）面，圖書(shū)

3、館在學(xué)校的（）面，少年宮在學(xué)校的（） 面，電影院在學(xué)校的（）面。二、合作 學(xué)習(xí)，復(fù) 習(xí)位置與 方向的相 關(guān)知識(shí)。（22分 鐘）1 .小組合作，自主整理。2 .全班復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)，構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)。（1）復(fù)習(xí)八個(gè)方位及相對(duì)的方位。（2）地圖通常是按上北、卜南、左 西、石樂(lè)來(lái)繪制的。（3）指南針是用來(lái)指示方向的，它 的一端永遠(yuǎn)指向南方，另，端永遠(yuǎn)指向 北方。（4）生活中的方位知識(shí)。（5）根據(jù)路線圖簡(jiǎn)單描述行走路線。（課件出示）課件出示：下面是某公交車的路線 圖，看圖回答問(wèn)題。1 .全班交流整理的知 識(shí)框架。（見(jiàn)板書(shū)設(shè)計(jì)）2 . （1）交流明確： 八個(gè)方位是東、南、西、 北、東南、東北、西南、 西北。東與西

4、相對(duì)，南與 北相對(duì)，東南與西北相對(duì)， 西南與東北相對(duì)。理解 位置是相對(duì)的，不是絕對(duì) 的。清楚以誰(shuí)為標(biāo)準(zhǔn)來(lái) 判斷位置。（2）復(fù)習(xí)鞏固地圖知 識(shí)。（3）鞏固指南針知 識(shí)。冬仔館體育館動(dòng)物園4匕醫(yī)院郵局|少年注商店|電餡院,A 站（ 駛. 站太陽(yáng)城一勝利公園"貸大樓 人民廣場(chǎng)代存踣義和路動(dòng)植物網(wǎng) 行駛到（）站， 再向（ ）行駛到） 再問(wèn)）行（）（4）明確：北極星 永遠(yuǎn)在北方。影子與太 陽(yáng)的方向相對(duì)。太陽(yáng)早 上在東方，中斗在南方， 傍晚在西方。風(fēng)向與物 體傾斜的方向相反。（5）看課件回答。惠民路 f |4r l-|Hc ,W IH AM*人太陽(yáng)城出發(fā)向（）,冉向（）行駛至 到（）立0）行駛到

5、1 （）站 占，再向（1.按照方位說(shuō)一說(shuō)，1.完成教材第109頁(yè)第1題第（1）小題。小清家的周圍有什么。三、聯(lián)系2.完成教材第109頁(yè)第1題第（4）小題。2.同桌互相說(shuō)一說(shuō)公實(shí)際，解 決問(wèn)題。園設(shè)施的位置。(13分鐘）三、鞏固練習(xí)，深1.完成教材第112頁(yè)第8、9 題。1.獨(dú)立完成，全班交化理解。2.完成教材第113頁(yè)第10、12 題。流。2.弄懂題意，獨(dú)立完（9分鐘）成。四、課堂小結(jié)。（3能談?wù)勀阍谶@節(jié)課的收獲嗎？自由說(shuō)一說(shuō)本節(jié)課的分鐘）收獲。答案：北南西東北西北西南東南3.少年宮幸福路醫(yī)院'育才路商場(chǎng)|科技館一 電影院 廣場(chǎng)（1）說(shuō)一說(shuō)從廣場(chǎng)出發(fā)向到電影院，再向（1路車的行車路線。）行駛（）站）行駛（）站到行駛（）站到少年我從商場(chǎng)我也去少 年宮小紅 小明站到動(dòng)物園。(2)小明從商場(chǎng)出發(fā)坐了4站，他是商場(chǎng)，再向（ 宮，再向（）行駛（）在哪站下車的?小紅坐了 3站在少年宮下車，她 是從哪站上車的？你想從哪兒到哪兒去？在小組內(nèi)交流你的行車路線。答案：（1）西2北1西北4西南4 （2）少年宮光明街或育才路略教學(xué)過(guò)程中老師的疑問(wèn):圖形與幾何（1）五、教學(xué)板書(shū)位f八個(gè)加小東、南泗、此東南、東北、西南、西北置Lj地圖:上北、卜南、左西a東方向描述行走路線本節(jié)課的教學(xué)提倡自主整理、合作交流的復(fù)習(xí)方式。通過(guò)讓學(xué)生合作回