科技活動室工作總結(jié)

1、科技活動室工作總結(jié)底廟中學(xué)科技勞動室工作總結(jié) （ 20152016 學(xué)年第一學(xué)期） 為了適應(yīng)教學(xué)改革的需要，推動我?？萍蓟顒拥呐畈?發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高學(xué)生的科技素質(zhì)， 下大氣力為學(xué)生創(chuàng)造條件， 遵循因地制宜， 從身邊做起， 從學(xué)生 的周圍環(huán)境、日常生活以及學(xué)習(xí)實(shí)際出發(fā)，去發(fā)現(xiàn)、探索、解決 問題的原則， 充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性和愛科學(xué)、 學(xué)科學(xué)、 用 科學(xué)的積極性，開展豐富多彩、靈活多樣的活動方式，有計(jì)劃、 有組織安排活動內(nèi)容， 吸引他們投入科技活動中去， 對培養(yǎng)學(xué)生 的各項(xiàng)能力有著積極的意義。一、提高認(rèn)識科技活動是培養(yǎng)學(xué)生觀察、 實(shí)驗(yàn)和動手能力的重要途徑。 眾 所周知

2、,在知識爆炸的時代 , 掌握知識的多少已經(jīng)不是最重要的 , 而如何掌握知識才是至關(guān)重要的。 我們的學(xué)生如果在參加科技活 動中，有了較好的觀察、記憶、思維、想象和實(shí)踐的能力，從小 就會發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，參與創(chuàng)新活動，長大以后，便能在科 學(xué)實(shí)踐中通過自己的觀察思考， 而發(fā)現(xiàn)新事物、 新現(xiàn)象、 新特性 , 就能在實(shí)踐活動的基礎(chǔ)上，進(jìn)行理論概括，從而提出新的設(shè)計(jì)、 新的方案和新的方法來解決問題。 特別是義務(wù)教育新的課程標(biāo)準(zhǔn) 的全面推廣和實(shí)行，在課程功能、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容等方面，加強(qiáng)了探 究式學(xué)習(xí)和動手實(shí)踐等各種學(xué)習(xí)方式的運(yùn)用， 進(jìn)一步促進(jìn)了課程 綜合化的發(fā)展， 新的形勢發(fā)展給我們提出了新的挑戰(zhàn)和要求。 怎

3、 樣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性, 引導(dǎo)他們質(zhì)疑、求證、 歸納、主動探求知識。 改變單一的接受性學(xué)習(xí)方式， 通過研究性學(xué)習(xí)、參與性學(xué)習(xí)、體驗(yàn)性學(xué)習(xí)和實(shí)踐性學(xué)習(xí) , 實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的多樣化,從而促進(jìn)學(xué)生知識與技能、情感、態(tài)度與價 值觀的整體發(fā)展，達(dá)到解決問題的目的，這些都需要我們充分開 展科技活動去探索、去研究、去解決所遇到的問題。二、加大力度，充分發(fā)揮活動室的教學(xué)效益儀器的配備和管理是為開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)服務(wù)的,實(shí)驗(yàn)室是學(xué)生 進(jìn)行實(shí)踐活動的重要場所，要想搞好實(shí)驗(yàn)教學(xué)，首先要求實(shí)驗(yàn)員 必須刻苦學(xué)習(xí)和研究新課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、各種儀器的性能特點(diǎn)和 各種實(shí)驗(yàn)的具體操作方法，特別要注意操作的規(guī)范化

4、，真正起到 示范作用，提高各方面的業(yè)務(wù)素質(zhì)，才能達(dá)到提高儀器及實(shí)驗(yàn)室 的使用效率，培養(yǎng)學(xué)生能力的目的。（一）充分做好活動前的準(zhǔn)備工作根據(jù)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，充分做好實(shí)驗(yàn)前的準(zhǔn)備工作，這些準(zhǔn)備工作 包含有實(shí)驗(yàn)器材的準(zhǔn)備和實(shí)驗(yàn)操作的準(zhǔn)備等等，這就要求實(shí)驗(yàn)員 和任課老師不打無準(zhǔn)備之仗，這一點(diǎn)尤為重要。不管是演示實(shí)驗(yàn) 還是學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，都要事前先自己試一試實(shí)驗(yàn)效果如何，以免實(shí)驗(yàn)時出現(xiàn)不應(yīng)有的失誤。例如，在進(jìn)行“飼養(yǎng)蠶”一活動時, 學(xué)生看了多媒體課件后，對于蠶的孵化、蠶寶寶的喂養(yǎng)、病蠶的 處理等，好像沒問題，其實(shí)不然，課外真正飼養(yǎng)起，不是喂了有 水的桑葉蠶拉肚子死掉，就是蠶不結(jié)繭、成蛹，或者是蛾子根本 不產(chǎn)卵，只

5、拉水。我在活動前就告訴他們這些方面要注意的方法, 再讓學(xué)生分組飼養(yǎng)，如臨時發(fā)現(xiàn)問題，還可以電話咨詢老師，這 樣大大提高了活動的成功率。（二要明確活動目的活動的主要目的是幫助學(xué)生理解知識，培養(yǎng)他們的觀察能 力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、邏輯思維能力、創(chuàng)造能力等各種能力的。所以,在實(shí)驗(yàn)中讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)， 明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立 性和自主性，弓I導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、討論、實(shí)踐，促進(jìn)學(xué)生在教師的指 導(dǎo)下主動參與、富有個性地投入實(shí)踐活動中， 在實(shí)踐活動中充分 調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，激發(fā)他們學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、 用科學(xué)的興趣，加深對科學(xué)的認(rèn)識。萌發(fā)主動、積極的求知欲。三通過活動讓學(xué)生自己總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和規(guī)律科學(xué)實(shí)驗(yàn)盡管簡

6、單、原始，但所做的實(shí)驗(yàn)都是重視科學(xué)發(fā)展史的過程，使學(xué)生能在較短的時間內(nèi)掌握大量的知識，引導(dǎo)他們象科學(xué)家那樣自己去觀察周圍的事物，用實(shí)驗(yàn)去驗(yàn)證所學(xué)知 識，去發(fā)現(xiàn)事物的變化、聯(lián)系和規(guī)律。如“聲音的產(chǎn)生及傳播” 這一內(nèi)容，可給學(xué)生設(shè)計(jì)這樣的實(shí)驗(yàn)： 先讓學(xué)生用一只手按住鋼 鋸條的一頭，讓學(xué)生觀察鋼鋸條是什么狀態(tài)，有沒有聲音，在讓學(xué)生用另一只手用力按下鋼鋸條的另一端，讓后突然松手，并讓學(xué)生觀察鋼鋸條是什么狀態(tài)， 有沒有聲音，讓學(xué)生動腦筋想一想， “兩次觀察鋼鋸條的狀態(tài)有什么不同？，是什么產(chǎn)生了聲音 呢？”學(xué)生會想到是振動產(chǎn)生了聲音， 這時可以讓學(xué)生按照自己 的想法去實(shí)踐一下，看看結(jié)果怎樣。在此基礎(chǔ)上，引

7、導(dǎo)學(xué)生做“用 手撥動紙盒上的橡皮筋產(chǎn)生聲音”和“敲鼓，鼓皮振動產(chǎn)生聲音” 兩個實(shí)驗(yàn)，學(xué)生很快就能明白其中的道理。這樣教育學(xué)生 從小就把獲取知識建立在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，學(xué)會和掌握正確的學(xué)習(xí)方法，這比單純掌握知識更為重要。 因?yàn)檎莆樟苏_的學(xué)習(xí)方法， 就等于拿到了打開知識寶庫的金鑰匙，學(xué)生學(xué)得快，理解得深， 記得牢，對學(xué)生的未來有積極的影響，終生受益。四充分發(fā)揮多媒體輔助教學(xué)優(yōu)勢進(jìn)行直觀教學(xué)在實(shí)驗(yàn)教學(xué)的同時，我們充分發(fā)揮多媒體的輔助教學(xué)的優(yōu)勢，對學(xué)生進(jìn)行直觀、 生動和有趣的教學(xué)活動。有些教學(xué)內(nèi)容如：“飼養(yǎng)蠶”、“光的反射和折射”，我們就用多媒體給學(xué)生演示， 當(dāng)大銀幕上出現(xiàn)：蠶卵孵化出灰黑的小蠶； 小黑

8、蠶吃嫩桑葉；光 線穿過三棱鏡分散成七種光， 在大屏幕上出現(xiàn)絢麗的彩虹， 他們 被深深地吸引住了，由于使用了多媒體的直觀、形象地演示，高度地調(diào)動了學(xué)生的主觀能動性，使他們在原有知識的基礎(chǔ)上， 溫故知新，這樣，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣咼，教學(xué)難點(diǎn)也就化難為易突破 了，為學(xué)生掃除了攔路虎，他們對這些知識也就牢固地掌握了。五課外實(shí)踐課外實(shí)驗(yàn)既是科學(xué)課堂實(shí)驗(yàn)的延續(xù)，又是科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的一 種有效的補(bǔ)充形式。 學(xué)生在課外進(jìn)行獨(dú)立的科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動，可以擴(kuò)展他們的知識，發(fā)展他們的興趣，鍛煉他們的能力，完成有些 在課堂上無法完成的任務(wù)。如：飼養(yǎng)蠶、植 物的生命周期等。這些觀察或?qū)嶒?yàn)活動， 學(xué)生是能夠在課外時間里完成的。我們鼓勵

9、學(xué)生課后利用休息時間進(jìn)行制作，如竹蜻蜓、潛望鏡、小孔成像、凸透鏡的光的會聚，成像，放大三個實(shí)驗(yàn)、土照相機(jī)，學(xué)生 的熱情很高，都能積極地完成制作任務(wù)， 并用它們來做實(shí)驗(yàn)。 這 些活動不但培養(yǎng)了學(xué)生動手能力，還鞏固了課堂所學(xué)知識，開闊了視野，有利于學(xué)生的多方面發(fā)展。三、存在問題盡管我們學(xué)校的科技活動室在日常教學(xué)中發(fā)揮了重要的作 用，但是仍然存在不可忽視的問題：設(shè)施設(shè)備簡陋，裝備水平很低，學(xué)生參與度也低，師資力量薄弱等。總之，我們在開展科技活動的工作還處在探索和研究階段，但我們相信,只要我們堅(jiān)持不懈地探索和努力，我校的科技活動取得新的成績。一定會蒸蒸日上、蓬勃開展，百尺桿頭更進(jìn)一步科技活動室工作總結(jié)

10、（ 20152016 學(xué)年第二學(xué)期）我校的科技活動室， 原名科學(xué)實(shí)驗(yàn)室， 本室工作仍舊在以往 的基礎(chǔ)上， 繼續(xù)以爭創(chuàng)先進(jìn)實(shí)驗(yàn)室的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求， 科技活動 室能做好各項(xiàng)工作： 及時做好實(shí)驗(yàn)室的各項(xiàng)資料備查等等。 工作 取得了一定的成績， 也存在這一些問題以及需要改進(jìn)的設(shè)想， 為 將工作做的更好，特分如下五個方面來總結(jié)。一、實(shí)驗(yàn)教學(xué)開展情況 1、一學(xué)期來，各年級都能按照實(shí)驗(yàn)計(jì)劃執(zhí)行，上好開足實(shí) 驗(yàn)課，教師和學(xué)生均能記好實(shí)驗(yàn)記錄。同時，在實(shí)驗(yàn)中，教師注 重發(fā)揮學(xué)生的自主能動性， 讓學(xué)生參與探究， 在此過程中培養(yǎng)學(xué) 生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰涂茖W(xué)的學(xué)習(xí)、 實(shí)驗(yàn)態(tài)度。 經(jīng)過努力， 師生的實(shí)驗(yàn) 水平都有所提高。2、

11、在深化教育改革，實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)的同時，結(jié)合科學(xué)實(shí) 驗(yàn)教學(xué)向全體學(xué)生貫徹落實(shí)素質(zhì)教育， 注重在實(shí)驗(yàn)中培養(yǎng)學(xué)生的 創(chuàng)新精神、 實(shí)踐能力， 培養(yǎng)了學(xué)生對科學(xué)的興趣愛好以及實(shí)事求 是的科學(xué)態(tài)度。二、科技活動室活動 1、在期初，科技活動室制訂了全年級的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃、周日程 安排表， 組織成立了科學(xué)備課組， 在雙周星期四上午組織開展活 動，對實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目標(biāo)、 要求進(jìn)行了詳盡的研討， 使每個實(shí)驗(yàn)教 師的專業(yè)素質(zhì)能力獲得了提高。2、實(shí)驗(yàn)教師充分利用現(xiàn)有的儀器設(shè)備， 組織開展實(shí)踐活動， 以舉辦科學(xué)知識和小實(shí)驗(yàn)等競賽來激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、 用科學(xué)的興 趣和愛好。三、用多樣化的評價手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。 1、讓不同層次的學(xué)生都有體驗(yàn)成功機(jī)會。針對課前學(xué)習(xí)準(zhǔn) 備總是不充分的情況， 我們采取了各種預(yù)防措施： 首先鼓勵每個 學(xué)生準(zhǔn)備一個便箋本，專門用來記錄準(zhǔn)備任務(wù)。2、以學(xué)習(xí)促發(fā)展，以交流促提高。 “理論是行動的準(zhǔn)則” ， 科學(xué)課標(biāo)就是每位科學(xué)教師的教學(xué)指南， 為加強(qiáng)對新課標(biāo)精神的 領(lǐng)會貫通， 利用每周例會進(jìn)行課標(biāo)學(xué)習(xí)， 并把學(xué)習(xí)后的記錄整理 成“科學(xué)隨筆” ，作為日后進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時的重要的參考資料使 用。在活動中真切的體會到了實(shí)踐活動的趣味性和挑戰(zhàn)性， 同時 增強(qiáng)了教師對培養(yǎng)學(xué)生動手能力的重視程