《聽(tīng)故事講故事》教學(xué)設(shè)計(jì)3

1、“ 聽(tīng)故事，講故事” 教案設(shè)計(jì)教材分析本次口語(yǔ)交際是以連環(huán)畫的形式呈現(xiàn)的一個(gè)有趣的童話故事。 教材借助 老鼠嫁女的故事，激發(fā)學(xué)生看圖片，聽(tīng)故事的興趣。學(xué)生通過(guò)仔細(xì)觀察和聆聽(tīng)，掌握聽(tīng)故事的要領(lǐng)； 再以連環(huán)畫為載體學(xué)習(xí)講故事， 做到聲音洪亮， 讓別人聽(tīng)清楚， 從而學(xué)會(huì)如何聽(tīng)故事和講故事。 最終達(dá)到訓(xùn)練口語(yǔ)表達(dá)， 培養(yǎng)交際能力的目的。教學(xué)目標(biāo)1 .認(rèn)真傾聽(tīng)老鼠嫁女的故事，聽(tīng)后能夠復(fù)述故事。 （重點(diǎn) ）2 . 掌握并運(yùn)用聽(tīng)故事和講故事的要領(lǐng)， 感受故事詼諧幽默的風(fēng)格， 培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)與表達(dá)的習(xí)慣。 （ 難點(diǎn) ）課前準(zhǔn)備1. 相關(guān)圖片、視頻、錄音、頭飾等。 （教師 ）2. 了解生活中各種角色最強(qiáng)和最弱的方

2、面。 （ 學(xué)生 ）教學(xué)過(guò)程一、音樂(lè)導(dǎo)入，激發(fā)興趣師： （ 播放敲鑼打鼓的喜慶音樂(lè) ） 注意聽(tīng)聽(tīng)這段音樂(lè)，人們好像在干什么？生：好像是在辦喜事！師：哦，原來(lái)是老鼠在嫁女兒， （ 邊說(shuō)邊出示圖片 ） 老鼠爸爸要把女兒嫁給最神氣的人。他找到了太陽(yáng)、烏云、風(fēng)、圍墻、老鼠、貓，到底哪個(gè)是最神氣的新郎呢？師： （ 出示太陽(yáng)、 烏云、 風(fēng)、 圍墻、 老鼠、 貓的圖片 ） 猜猜看， 新郎會(huì)是誰(shuí)呢？生 1： 新郎是太陽(yáng)，因?yàn)樘?yáng)最了不起，能給地球帶來(lái)溫暖！生 2： 我猜新郎是老鼠，因?yàn)槔鲜蠛托履锸峭?。師?小朋友們知道的真多！ 這里有一個(gè)故事， 聽(tīng)了這個(gè)有趣的故事你們就知道新郎到底是誰(shuí)了，這個(gè)故事的名字叫“老

3、鼠嫁女” 。設(shè)計(jì)意圖： 課堂伊始， 教師播放音樂(lè)讓學(xué)生在喜慶的音樂(lè)中感受故事的主題，自然而然地引出老鼠嫁女的故事。再引導(dǎo)學(xué)生猜想老鼠嫁女的新郎是誰(shuí)，意在啟發(fā)學(xué)生想象，也激發(fā)起學(xué)生聽(tīng)故事的濃厚興趣。二、傾聽(tīng)故事，了解內(nèi)容師： 請(qǐng)小朋友們邊看書上的圖畫，邊聽(tīng)故事，想一想，故事中的老鼠夫婦想把女兒嫁給誰(shuí)呢？最后誰(shuí)成了老鼠夫婦心目中最強(qiáng)的新郎呢？（ 教師播放故事錄音）生：故事中老鼠想把女兒嫁給太陽(yáng)、烏云、風(fēng)、圍墻、老鼠和貓。師：你聽(tīng)得真仔細(xì)！你知道誰(shuí)最后成了新郎嗎？生：最后貓成了老鼠的新郎。師： 看來(lái)小朋友們聽(tīng)得很認(rèn)真， 很輕松地就找到了故事中的所有角色， 還知道誰(shuí)是最后的新郎了。真了不起！師： 聽(tīng)故

4、事就應(yīng)該聽(tīng)仔細(xì)，才能記得牢。師： 瞧， 老師把這些新郎人選都請(qǐng)到了黑板上 （ 一一貼出故事中出現(xiàn)的形象） ，你們能結(jié)合生活，說(shuō)說(shuō)這些形象最強(qiáng)的本領(lǐng)是什么嗎？生1：我知道太陽(yáng)最強(qiáng)的本領(lǐng)是帶給大地溫暖和光明。生2：太陽(yáng)雖然很強(qiáng)大，但是烏云可以遮住太陽(yáng)，這是烏云最強(qiáng)大的地方。生3：風(fēng)可以吹散烏云，所以說(shuō)風(fēng)很強(qiáng)大。生4：圍墻能擋住風(fēng)，圍墻就比風(fēng)還強(qiáng)大。生5：圍墻雖然結(jié)實(shí)，但是老鼠可以在墻角鉆洞，老鼠會(huì)鉆洞是它最強(qiáng)大的本領(lǐng)。生6：老鼠卻害怕貓，貓能捉住老鼠。這是貓最強(qiáng)大的本領(lǐng)。師： 小朋友們不僅聽(tīng)得仔細(xì)， 還能聯(lián)系生活說(shuō)出每種事物最強(qiáng)大的本領(lǐng)， 真 令我佩服！下面請(qǐng)你和同桌結(jié)合圖片用自己的話簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)故事

5、的內(nèi)容。（ 學(xué)生同桌交流，自由說(shuō)說(shuō)主要內(nèi)容。 ）生： 老鼠夫婦打算嫁女兒，他們找了太陽(yáng)、烏云、風(fēng)、墻、老鼠，最后把女兒嫁給了最強(qiáng)大的貓， 結(jié)果女兒被貓吃掉了， 真是太愚蠢了， 怎么能把女兒嫁給天敵呢？師： 你說(shuō)得很準(zhǔn)確， 情節(jié)也比較完整， 看來(lái)你不僅聽(tīng)得仔細(xì)， 而且記得牢固，設(shè)計(jì)意圖： 借助錄音播放故事，使學(xué)生在觀察圖畫的過(guò)程中，傾聽(tīng)故事，很好地將故事與圖畫內(nèi)容結(jié)合在一起。 聽(tīng)后， 點(diǎn)撥傾聽(tīng)的要領(lǐng)， 并將學(xué)生所獲得的信息初步整理，為下一環(huán)節(jié)的講故事做好充分的準(zhǔn)備。三、學(xué)講故事，把握內(nèi)容1. 教師示范講故事，學(xué)生發(fā)現(xiàn)要領(lǐng)。師： 下面請(qǐng)你們?cè)俾?tīng)老師講一遍故事， 仔細(xì)觀察， 看看老師是怎樣講故事的。

6、（ 師繪聲繪色地講故事）生： 老師講故事時(shí)聲音很洪亮，我們聽(tīng)得很清楚。師： 謝謝你的贊美！你聽(tīng)得真仔細(xì)。同學(xué)們要記住，講故事時(shí)的語(yǔ)言一定要清楚。生：我還注意到老師講故事時(shí)表情很豐富，有的地方還加上了動(dòng)作。師：你真是善于觀察的小朋友！這些都是我們應(yīng)該注意的講故事時(shí)的要領(lǐng)。2. 學(xué)生試講第一節(jié)，師生評(píng)議。師：請(qǐng)你自己試著講講第一幅圖畫上的內(nèi)容。生： 從前，有一對(duì)老鼠夫婦，他們養(yǎng)了一個(gè)如花似玉的女兒，他們看著女兒一天天長(zhǎng)大，就想，一定要給女兒找個(gè)最好的新郎，嫁出去。師： 你講得真好， “從前”這個(gè)詞用在故事的開(kāi)頭，很恰當(dāng)。這個(gè)故事開(kāi)頭不錯(cuò)， 下面我們按照?qǐng)D畫上的內(nèi)容繼續(xù)講故事， 請(qǐng)你們先自己試著講一

7、講， 再講給同學(xué)們聽(tīng)。3. 學(xué)生結(jié)合圖畫自主講故事，學(xué)生評(píng)價(jià)。（ 學(xué)生自主練習(xí)，教師巡視并指導(dǎo)學(xué)生的語(yǔ)言。 ）師： 誰(shuí)愿意先來(lái)講講這個(gè)故事？ （ 學(xué)生躍躍欲試 ） 你的小手舉得最高， 你來(lái)試試。生： 大家好，我來(lái)給大家講個(gè)故事，故事的名字叫 “老鼠嫁女 ” 。又是敲鑼鼓又是吹喇叭， 咦， 這是誰(shuí)家在辦喜事?。吭瓉?lái)是老鼠家有個(gè)女兒要出嫁。 老鼠媽媽問(wèn)老鼠爸爸： “ 我們的女兒嫁給誰(shuí)啊？ ” 老鼠爸爸是個(gè)老糊涂，說(shuō)了一句糊涂話： “ 誰(shuí)最神氣，我們的女兒就嫁給誰(shuí)。 ” 老鼠爸爸去問(wèn)太陽(yáng)： “ 太陽(yáng)，太陽(yáng)，你是不是世界上最神氣的人呀？ ” 太陽(yáng)說(shuō)： “ 烏云會(huì)遮住我， 看見(jiàn)烏云我就害怕。 ”老鼠爸爸

8、又去問(wèn)烏云，烏云說(shuō)： “ 大風(fēng)會(huì)吹走我，看見(jiàn)大風(fēng)我就害怕。 ” 老鼠爸爸又去問(wèn)大風(fēng)，大風(fēng)說(shuō)： “ 圍墻會(huì)擋住我，看見(jiàn)圍墻我就害怕。 ” 老鼠爸爸又去問(wèn)圍墻，圍墻說(shuō)： “老鼠會(huì)打洞，看見(jiàn)老鼠我就害怕。 ” “噢！太陽(yáng)怕烏云，烏云怕大風(fēng)，大風(fēng)怕圍墻，圍墻怕老鼠，我們老鼠怕誰(shuí)呀？ ” 老鼠爸爸想了想，樂(lè)得笑哈哈：原來(lái)貓咪最神氣，女兒應(yīng)該嫁給他。又是敲鑼鼓，又是吹喇叭，老鼠女兒坐花轎，一抬抬到貓咪家。過(guò)了幾天，老鼠爸爸和老鼠媽媽到貓咪家去看女兒，可是女兒在哪兒呀？他們就去問(wèn)貓咪，貓咪拍拍肚子說(shuō)： “ 我怕別人欺負(fù)她，啊嗚一口吞下了她。 ”（ 全班響起掌聲！ ）師： 這個(gè)故事講得太精彩了！誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)精彩在

9、哪里呢？生 1： 講故事的聲音很洪亮，我們聽(tīng)得很清楚，故事的內(nèi)容十分生動(dòng)，讓大家越聽(tīng)越愛(ài)聽(tīng)。生 2：他講故事時(shí)先問(wèn)好，又說(shuō)了故事的名字，這樣做很有禮貌。生 3：他按照?qǐng)D畫順序講故事，結(jié)尾處是自己想象著加上去的。師： 小朋友們真了不起， 聽(tīng)出了這么多講故事的小竅門， 尤其是講故事時(shí)自己發(fā)揮想象這一條，值得我們學(xué)習(xí)。設(shè)計(jì)意圖： 通過(guò)教師的示范， 學(xué)生發(fā)現(xiàn)講故事的一般要領(lǐng)。 再由第一幅圖切入， 講好開(kāi)頭， 接著為學(xué)生創(chuàng)建自主講故事的平臺(tái)， 將學(xué)到的講故事要領(lǐng)應(yīng)用到實(shí)踐中，使學(xué)生全面把握故事內(nèi)容并為下一環(huán)節(jié)表演故事做好準(zhǔn)備。四、表演故事，升華理解師： 同學(xué)們喜歡這個(gè)故事嗎？ （ 生齊說(shuō)：喜歡！ ） 既

10、然這么喜歡，下面我們來(lái)試著演一演這個(gè)故事， 好不好？請(qǐng)小朋友們以小組為單位， 合作表演這個(gè)故事吧?。?學(xué)生自主選定角色，教師把各種角色的頭飾分發(fā)給每個(gè)學(xué)生，同時(shí)深入小組表演的活動(dòng)中。 ）師： 小朋友們，我看到大家在小組中表演得繪聲繪色，十分熱烈，下面哪一個(gè)小組愿意到前面來(lái)為大家表演故事？老師來(lái)做音響師，幫忙放音樂(lè)。（ 指一組到前面表演故事，師生評(píng)議。 ）師： 通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，小朋友們學(xué)會(huì)了怎樣聽(tīng)故事，講故事，只有會(huì)聽(tīng)才能會(huì)講，希望你們成為善于傾聽(tīng)，樂(lè)于交際的有心人。設(shè)計(jì)意圖： 有了前幾個(gè)環(huán)節(jié)的鋪墊， 本環(huán)節(jié)延續(xù)學(xué)生高漲的學(xué)習(xí)熱情， 激發(fā)學(xué)生的表演欲望， 為學(xué)生創(chuàng)建自主交流、 表演故事的平臺(tái)， 培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)與表演的能力。教學(xué)反思興趣是學(xué)習(xí)的第一動(dòng)力。 口語(yǔ)交際課中對(duì)學(xué)生興趣的激發(fā)尤為重要， 因?yàn)橛辛伺d趣， 學(xué)生才有交流的