創(chuàng)建掃描特征教案說(shuō)課稿(共11頁(yè))

1、創(chuàng)建掃描特征教案設(shè)計(jì) 課題創(chuàng)建掃描特征課型 理論教學(xué)課時(shí)2教學(xué)目標(biāo)知識(shí)使用開(kāi)放和封閉軌跡創(chuàng)建掃描、分析掃描特征的屬性；創(chuàng)建平行混合伸出項(xiàng)；能力能使用計(jì)算機(jī)創(chuàng)建掃描特征。情感三維設(shè)計(jì)軟件造型運(yùn)用在生活實(shí)例中重難點(diǎn)重點(diǎn)掌握掃描特征的基本操作，完成“杯子”的實(shí)體建模。難點(diǎn)掌握掃描特征的基本操作，完成“杯子”的實(shí)體建模。教 法講授 演練學(xué)法指導(dǎo)觀(guān)察、筆記教 具圖樣、程序樣本教 學(xué) 過(guò) 程步驟活動(dòng)教 師 活 動(dòng)活動(dòng)與意圖創(chuàng)設(shè)情境引入正課在我們以前創(chuàng)建的模型特征中，大部分都是拉伸和旋轉(zhuǎn)特征，但是，有時(shí)拉伸和旋轉(zhuǎn)特征無(wú)法方便的創(chuàng)建必須的幾何，在這種情況下就需要用到更多高級(jí)幾何特征。活動(dòng)1 理論講授 掃描的定

2、義：掃描時(shí)草繪截面沿著軌跡運(yùn)動(dòng)形成的特征，與拉伸最大的區(qū)別在于：拉伸的草繪截面垂直于草繪面的方向，作直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)而形成的特征，而掃描是沿著軌跡運(yùn)動(dòng)所形成的特征。掃描的內(nèi)部選項(xiàng)：合并端點(diǎn)：只在掃描端點(diǎn)處與已存在的實(shí)體有接觸時(shí)，使特征融入與之相連的實(shí)體中。截面在末端點(diǎn)處與軌跡可能不在保持垂直。自由端點(diǎn)：只在端點(diǎn)與已存在實(shí)體接觸時(shí)，使特征在端點(diǎn)處與軌跡任然保持垂直，保持自由的接觸狀態(tài)。 掃描特征由軌跡掃描或橫移的草繪截面組成。 掃描特征的組成部分： 軌跡： 選取或草繪的 起始點(diǎn) 截面： 封閉的或開(kāi)放的 十字線(xiàn)標(biāo)記軌跡 活動(dòng)2 實(shí)例講解 任務(wù)1：分析草圖：任務(wù)2：繪制杯子的“把手”。 1、在主菜單中單擊

3、2、單擊菜單管理器中的“草繪軌跡”、“設(shè)置草繪平面”“缺省” 如圖所示：3、在主菜單中單擊“草繪”選擇“參照”。草繪幾條中心線(xiàn)，如圖 4、 單擊工具欄中的 線(xiàn)工具，繪制軌跡線(xiàn)。5、在彈出的菜單管理器中選擇屬性“ 合并端”，在視圖中繪制截面，如下圖。6、所有完成后單擊確定。完成。拓展提高通過(guò)演示給學(xué)生講解“自由端”與“合并端”的區(qū)別。 自由端視圖 合并端視圖布置作業(yè)：指導(dǎo)學(xué)生繪制草圖創(chuàng)建掃面特征。自我評(píng)價(jià)創(chuàng)建掃描特征說(shuō)課稿各位老師，大家好！今天我說(shuō)課的題目是創(chuàng)建掃描特征，主要分為五個(gè)部分來(lái)講，分別是說(shuō)教材、學(xué)情分析、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程和教學(xué)反思。1、 教材分析 本節(jié)內(nèi)容是人民郵電出版社Pro/E

4、NGINEER野火版5.0高級(jí)特征掃描，主要講述了如何利用高級(jí)特征對(duì)實(shí)體進(jìn)行建模。要求學(xué)生掌握掃描特征操作要點(diǎn)、操作流程和面板參數(shù)的定義、并通過(guò)實(shí)例詳細(xì)說(shuō)明其操作方法。教學(xué)目標(biāo)：1、 知識(shí)與技能：（1）、學(xué)習(xí)掃描特征的基本流程，并對(duì)各面板參數(shù)進(jìn)行詳細(xì)了解。（2）、通過(guò)“自由端”和“合并端”的講解掌握掃描的基本操作方法。（3）、通過(guò)掃描特征的基本操作，完成“杯子把手”的建模練習(xí)。2、過(guò)程與方法： 使用Pro/E軟件對(duì)實(shí)體進(jìn)行操作演示，并要求學(xué)生重復(fù)步驟，完成對(duì)掃描特征的練習(xí)，利用余下的時(shí)間進(jìn)行操作練習(xí)。3、 情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)： 通過(guò)學(xué)習(xí)提高自身的信息素養(yǎng)，能夠進(jìn)行基礎(chǔ)建模，通過(guò)課堂以及課后練習(xí)培養(yǎng)

5、獨(dú)立操作，自主探究意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)： 掌握掃描特征的基本操作，完成“杯子把手”的建模練習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)： 利用掃描特征完成實(shí)體建模。2、 學(xué)情分析：本課的教學(xué)對(duì)象是16春數(shù)控班的學(xué)生，學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的操作有了一定的了解，但是對(duì)Pro/E的操作并不 是很熟練，就需要教師在演示后對(duì)學(xué)生耐心指導(dǎo)。另學(xué)生的知識(shí)層次不同，就需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的指導(dǎo)。3、 教學(xué)方法：講授法、演示法。四、教學(xué)過(guò)程：1、導(dǎo)入：在我們以前創(chuàng)建的模型特征中，大部分都是拉伸和旋轉(zhuǎn)特征，但是，有時(shí)拉伸和旋轉(zhuǎn)特征無(wú)法方便的創(chuàng)建必須的幾何，在這種情況下就需要用到更多高級(jí)幾何特征。（打開(kāi)尺寸圖讓學(xué)生觀(guān)察）。2、演示步驟： 任務(wù)1：分析草圖：任務(wù)2：繪制杯子的“把手”。 1、在主菜單中單擊 2、單擊菜單管理器中的“草繪軌跡”、“設(shè)置草繪平面”“缺省” 如圖所示：3、在主菜單中單擊“草繪”選擇“參照”。草繪幾條中心線(xiàn)，如圖 5、 單擊工具欄中的 線(xiàn)工具，繪制軌跡線(xiàn)。5、在彈出的菜單管理器中選擇屬性“ 合并端”，在視圖中繪制截面，如下圖。6、所有完成后單擊確定。完成。通過(guò)演示給學(xué)生講解“自由端”與“合并端”的區(qū)別。 自由端視圖 合并端視圖 3、布置作業(yè)：指導(dǎo)學(xué)生繪制草圖創(chuàng)建掃面特征。4. 、小結(jié)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，相信大多數(shù)同學(xué)已經(jīng)掌握了掃描特征的簡(jiǎn)單操作方法，這些知識(shí)是我們以后學(xué)習(xí)Pro/E