《小小的船》課例1

1、小小的船 【教材認(rèn)識】 小小的船 彎彎的月兒小小的船， 小小的船額兩頭尖。 我在小小的船里坐， 只看見閃閃的星星藍藍的天。 【教學(xué)目標(biāo)】1、認(rèn)知目標(biāo):認(rèn)識船，兩，看，見,閃，星，等 10 個生字，會寫月,兒頭，里”4 個 生字，認(rèn)識門字框”復(fù)習(xí)筆畫:豎彎勾。 2、 技能目標(biāo):初步培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，學(xué)會正確流利地朗讀課文和背誦課文。 3、 情感目標(biāo):感受睛朗夜空的美麗，培養(yǎng)學(xué)生欣賞大自然美景的情.趣和熱愛大自然的感情。 【教學(xué)重點】認(rèn)字、寫字;培養(yǎng)學(xué)生有感情朗讀課文。 【教學(xué)難點】理解彎彎的月兒和小小的之間的聯(lián)系，在讀中得到美的熏陶和情感的升 華。 【教學(xué)過程】 一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。 1師

2、：同學(xué)們，我們來猜個謎語吧，老師讀，你們來猜一猜是什么？ “有時落在山腰，有時 落在樹梢。有時像個圓盤，有時像把鐮刀?！蹦銈儾聦鐏硎鞘裁戳藛幔?一起告訴我吧！ 生：月亮 【教學(xué)反思】：興趣是最好的老師，通過謎語導(dǎo)入，學(xué)生在輕松愉快中自然地進入了學(xué) 習(xí)狀態(tài)。 2. 師問：同學(xué)們都喜歡看月亮，那月亮的月”字怎么寫呢？我們先觀察觀察這個月”字 在書寫時要注意些什么呢？ 生：注意橫折鉤的書寫。 師：我們一起來書空這個筆畫吧！舉起右手，書空準(zhǔn)備。 （師生一起書空） 師：月”字該怎么寫呢？誰知道？你知道在哪兒看“月”字的筆畫呢？ 生：在課文后面的田字格里，“月”字的上而有筆順。 師：我請一個孩子來教大家書

3、空“月”字。 （小老師帶著大家書空） 師：我們一起再來書空“月”字。（師生一起書空） 師：同學(xué)們，平時，你看到的月亮是什么樣子的？ 生 2：我看到彎彎的月亮。 生 2：我看到圓圓的月亮。 師：同學(xué)們說得都很對，晴朗的夜晚，藍藍的天空，彎彎的月亮，閃閃的星星，美麗的小姑 娘，這是一幅多美的畫而啊！有位叫葉圣陶的老爺爺也很喜歡這樣的畫而，他把它寫成了一 首詩。題目就是小小的船。 師：好，我們一起來聽聽吧。（師范讀） 師：這首詩美不美 指生回答：美 師問：那你想不想學(xué)這首詩呢？ 生答：想 師：好，今天我們就來學(xué)習(xí)第 2 課小小的船（板書題目） 二、自讀課文，學(xué)習(xí)生字。 師：現(xiàn)在,就讓我們讀一讀這首兒

4、歌。注意，碰到不認(rèn)識的字我們該怎么辦？ 生：可以拼讀拼音。 生：可以問老師和同學(xué)。 師：這些辦法都非常好。我們還可以一邊讀，一邊把這些生字，用自己特別喜歡的符號圈出 來，看準(zhǔn)拼音，好好地拼一拼，讀一讀，把字音讀準(zhǔn)。聽明白了嗎？那我們就開始讀起來吧! 師： （約5 分鐘后） 好了， 小朋友， 老師發(fā)現(xiàn)你們很會讀書， 許多同學(xué)把生字拼讀得很正確。 你們知道嗎？這些生字寶寶們呀，特別淘氣，他們蹦呀跳呀地跑出了課文，變成了一個個的 小星星，也就是我們昨天老師教大家學(xué)習(xí)的，雙橫線里的字，看一看，哪些生字，你已經(jīng)會 讀了？準(zhǔn)備一下讀給大家聽一聽。（學(xué)生拼讀三分鐘） （課件出示生字條里的生字） 師：我們開火

5、車來讀一讀這些新朋友，火車火車開到哪兒？ 生：火車火車開到這兒。 師：火車開到 3 小組。 生：（拼讀生字，正確的全班跟讀，錯誤的糾正。） 師：你讀的很好聽，但你要注意，星星”的“星”是后鼻音，你再讀一遍。 生：（拼讀“星”，全班跟讀。） 師：孩子們讀得非常準(zhǔn)，剛剛老師發(fā)現(xiàn)有兩個同學(xué)的方法非常好，他們耙上而的拼音蒙著考 對方，同學(xué)們可以試試這種方法。想想這些生字中，還有沒有哪些字不太好讀，你想給大家 提個醒，教大家讀一讀呀。 生：（教讀“閃”。）師：還有哪個字不太好讀呀？ 生：（教讀“船”。） 師：那我們增加難度，去掉拼音再一起讀這些字，可要注意這些難讀的字音喲！ 生：（讀生字。） 【教學(xué)反思

6、】:把識字的主動權(quán)交給了學(xué)生，培養(yǎng)他們了解自己學(xué)習(xí)情況的習(xí)慣。 師：同學(xué)們的字音讀得很準(zhǔn)，我相信，不用拼音朋友的幫忙，我們也會認(rèn)識這些字。對吧？ 看一看，誰認(rèn)識的字最多，讀得最準(zhǔn)，別忘了給他鼓鼓掌。不認(rèn)識的字互相教一教。 師：認(rèn)識了生字，下而我們來讀讀葉圣陶先生寫的這首美美詩歌，注意要把課文讀正確，通 順。 生：自由練讀。 師：我請位同學(xué)來讀讀。（指生讀） 師：你讀得真好，下面老師讀一讀，聽聽有什么不一樣。（師讀） 師：誰來說說有什么不一樣？ 生：我發(fā)現(xiàn)你讀的時候，有幾處停頓的地方。 師：對的，我們再讀詩歌的時候，要注意節(jié)奏停頓。（出示停頓劃分）請同學(xué)們在課文中劃 分好停頓的小斜線，并試著讀一

7、讀。讀給你的同桌聽聽，注意讀準(zhǔn)該停頓的地方。還可以兩 個人配合起來讀，你讀一句，他讀一句。 生：自由練讀。 師：我請幾位同學(xué)來讀讀。（指生讀） 師：同學(xué)們不僅字音讀準(zhǔn)了，語句讀通了，有的同學(xué)還讀的很有感情，老師覺得你們太棒了。 三、品讀課文，想像中創(chuàng)新。 1、 師：剛剛我們讀了這首詩，你最喜歡讀哪一句？站起來讀給大家聽聽。 【教學(xué)反思】：本環(huán)肖體現(xiàn)了尊重學(xué)生個人體驗，以學(xué)生為主體的理念，但可多叫幾位 站起來讀，出現(xiàn)一個比一個讀得好的氛囤，才能體現(xiàn)學(xué)生的喜愛之情。 生：彎彎的月兒小小的船。 師：喜歡讀這一句的同學(xué)一起來讀讀這一句。 生齊讀：彎彎的月兒小小的船。 2. 指導(dǎo)朗讀：彎彎的月兒小小的船

8、。小小的船兒兩頭尖。 師：寧靜的夜晚，聽，蟲兒在鳴叫，小青蛙在歌唱，月兒慢慢地掛上了藍天?？炜纯矗@彎 彎的月兒特別的像一一特別的像什么？你看岀來了嗎？（引導(dǎo)學(xué)生充分想象：像香蕉，像秋 千，像電話） 師：在小朋友的眼里，月亮不僅僅是月亮，它還變成了那么多有意思的東西。葉圣陶爺爺, 他也覺得月兒特別像小船，那我們再看一看，月亮什么地方像小船呀？ 生：兩頭都是尖的。 生：小船也的彎彎的。 師：是呀！你們看，彎彎的月兒多像小小的船呀！藍藍的天空就是藍色的大海，朵朵的白云 就是大海里的浪花，月亮船呀就在這云海中飄呀，蕩呀！讓我們在音樂聲中把這兩句美美地 讀一讀，讀給自己聽一聽。 （自由練讀一點讀一一齊

9、讀） 3. 指導(dǎo)朗讀：我在小小的船里坐，只看見，閃閃的星星藍藍的天。 師：這么美這么可愛的小船,你想不想上去坐坐？閉上眼睹，我們乘著飛天號火箭去吧。同 學(xué)們，我們已經(jīng)坐到小小的船里了，你看到了什么呀？ 生 1：我看到了藍藍的天空。 生 2：我看到了閃閃的星星。 師問：藍藍的天空像什么？ 生 2：藍藍的天空像大海。 生 2：藍藍的天空像一幅畫。 師問：閃閃的星星像什么？ 生 1：閃閃的星星像眼睹。 生 2：閃閃的星星像瑩火蟲。 點評：留給學(xué)生發(fā)現(xiàn)的空間，在發(fā)現(xiàn)中體驗，在體驗中感悟。 四、指導(dǎo)學(xué)生讀背全文。 師：這么惹人喜愛的小星星，這么美麗的藍天，這么可愛的月亮船，讓我們把整首兒歌再讀 一讀。

10、生：（自由練習(xí)讀。） 師：誰想讀給大家聽？ 生：（讀。） 師：還有誰想讀？我們所有同學(xué)一起讀。 生：（讀。） 師：我知道很多同學(xué)都已經(jīng)會背了，讓我們做上自己想做的動作，一起背誦這首兒歌。不會 背的可以偷偷地看一看。 生：（邊做動作邊背誦兒歌。） 師：同學(xué)們讀得美，那今天回家，把這首兒歌背誦給爸爸媽媽聽一聽，背誦的時候要注意該 停頓的地方要停頓。 【教學(xué)反思】：小小的船是葉圣陶先生寫的一首美妙精巧、充滿兒童情趣和幻想的 兒童詩。以下是我對于這堂課的反思： 一、加強朗讀，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。 每當(dāng)讀到它，我就會想起小時候?qū)W習(xí)這首兒歌的情景，當(dāng)時的語文老師朗誦功底極強, 每當(dāng)她誦讀的時候，總會將我們帶入情境之中。時至今日我依然無法忘懷，也勵志成為像她 那樣的老師，而今我依然在努力中。低年級閱讀教學(xué)重在多讀，讀好，要尊重學(xué)生個人體驗, 讓學(xué)生自由朗讀，在讀中感悟長句應(yīng)該怎樣停頓，優(yōu)生示范后，給時間，給機會讓學(xué)生練讀。 品讀課文時，以“你最喜歡哪一句”為切入點，尊重學(xué)生個人感受，讀好課文后，充分利用 多媒體把學(xué)生帶入了美麗的夜空，激發(fā)了學(xué)生的情感和想像，并適時進行了語言文學(xué)的訓(xùn)練: 藍藍的天空像什么？閃閃的星星像什么？等。 二、注重拓展思維，營造想象的空間 作為一斜教授低年級