三年級下語文教材分析

1、文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word 版本可編輯.歡迎下載支持三年級語文下冊教材分析一、教材的基本結(jié)構(gòu)本冊共有課文32 篇，其中精讀課文24 篇，略讀課文8 篇。此外，教材后面還編排有8 篇選讀課文。每組教材包括導(dǎo)語、課文和語文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。附錄部分包括生字表（一），要求會(huì)認(rèn)的字；生字表（二），要求會(huì)寫的字；詞語表。教材繼續(xù)以專題組織單元，設(shè)計(jì)了八個(gè)專題。它們依次是：感受大自然的美好，愛護(hù)周圍環(huán)境，怎樣看問題，怎樣想問題，豐富多彩的兒童生活，可貴的親情，友情，神奇的科技世界，國際理解和友好，神話故事、傳說。每個(gè)專題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特

2、點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值。本冊要求認(rèn)識(shí)200個(gè)字，會(huì)寫 300個(gè)字。 要求認(rèn)識(shí)的字和會(huì)寫的字在精讀課文后標(biāo)出。此外，教材在語文園地二、五、六、七還歸類安排了一些要認(rèn)的字。每個(gè)語文園地仍由五個(gè)欄目組成。前四個(gè)是固定的欄目，第五個(gè)欄目是機(jī)動(dòng)欄目。全冊教材生字注音方法和上冊基本相同。二、教材的特點(diǎn)（一）圍繞專題組織單元，進(jìn)一步加強(qiáng)教材的整合性主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。1. 強(qiáng)化導(dǎo)語的導(dǎo)學(xué)功能。本冊教材對每個(gè)單元前的導(dǎo)語編寫更加著力，除達(dá)到點(diǎn)明專題，揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的外，進(jìn)一步增強(qiáng)了教材的親和力。2. 每一單元教材從導(dǎo)語到課文、到語文園地，不僅圍繞本單元的專題合理安排， 而且加強(qiáng)了單元內(nèi)精讀課

3、文與略讀課文的聯(lián)系與整合。在精讀課文與略讀課文之間，用一段流暢的文字，自然地由精讀課文過渡到略讀課文，并提示略讀的方法與要求。3. 聯(lián)系本單元專題，繼續(xù)設(shè)計(jì)聽說讀寫的一系列語文實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)單元教學(xué)內(nèi)容的整合。（二）結(jié)合專題繼續(xù)安排“綜合性學(xué)習(xí)”，體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理念和目標(biāo)本冊共安排了兩次綜合性學(xué)習(xí)，一個(gè)是調(diào)查周圍環(huán)境，一個(gè)是回憶、了解父母對自己的關(guān)心愛護(hù)，分別編在“愛護(hù)周圍環(huán)境”和 “可貴的親情、友情”兩個(gè)單元中。這兩次綜合性學(xué)習(xí)涉及的范圍廣、針對性很強(qiáng)，具較大的靈活性和創(chuàng)造性，充分給學(xué)生留出了自主合作學(xué)習(xí)的空間。（三）大量更新課文，精心安排精讀和略讀兩種課文類型本冊新編選的課文超過一半，

4、注意密切聯(lián)系兒童的經(jīng)驗(yàn)世界和想象世界，單元內(nèi)課文繼續(xù)分為精讀和略讀兩種類型，教材在部分課文的后面安排了“資料袋 ”。（四）著力改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變1. 改進(jìn)課文的導(dǎo)學(xué)系統(tǒng)。繼續(xù)靈活地在課文之前、課文之中、課文之后，以學(xué)習(xí)伙伴的口吻，提出思考問題，引導(dǎo)學(xué)生讀書、思考，逐漸悟到讀書時(shí)應(yīng)在什么地方想，想什么，怎樣想。2. 改進(jìn)課后練習(xí)的設(shè)計(jì)。課后練習(xí)，都是策略性的以學(xué)習(xí)伙伴的口吻提出問題，引導(dǎo)學(xué)生讀書、思考、談感受、展示學(xué)習(xí)成果，或用舉例的方式，鼓勵(lì)大家討論、 交流。 每篇精讀課文至少有一個(gè)能統(tǒng)領(lǐng)全篇的重點(diǎn)題目。如 七顆鉆石的重點(diǎn)題目是討論從水罐的一次次變化中，體會(huì)到了什

5、么？能夠完成這個(gè)題目，本課的主要內(nèi)容和教育意義基本上也就把握了。有的課后練習(xí)鼓勵(lì)學(xué)生自己獨(dú)立閱讀思考，盡量自己解決問題，解決不了的提出來討論交流。部分課后練習(xí)從學(xué)生個(gè)體差異出發(fā)，不作統(tǒng)一要求。在有些課文練習(xí)后安排了小附錄，一次是有關(guān)時(shí)間的格言，在和時(shí)間賽跑后，一次是關(guān)于月亮的精彩描寫，在月球之謎后。這樣安排，一是拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容，二是引導(dǎo)學(xué)生隨時(shí)隨地搜集積累材料。本冊繼續(xù)安排適量的“小練筆 ”， 強(qiáng)調(diào)讀寫結(jié)合，而且一般是先說后寫的題目。部分課后練習(xí)中安排了選做題。學(xué)生可以根據(jù)自己的實(shí)際情況和興趣愛好，決定是否選做。（五）保持“語文園地 ”的框架結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)內(nèi)容的整合和創(chuàng)新為了更好地體現(xiàn)內(nèi)容與訓(xùn)練的整

6、合，本冊教材繼續(xù)把“口語交際”和 “習(xí)作 ”這兩個(gè)版塊提前，語文園地中的內(nèi)容依次為：“口語交際 ”“ 習(xí)作 ”“ 我的發(fā)現(xiàn) ”“ 日積月累 ”。第五個(gè)板塊，則由以前的“展示臺(tái) ”“ 寬帶網(wǎng) ”擴(kuò)充了內(nèi)容，變?yōu)椤罢故九_(tái) ”“ 成語故事 ”“ 趣味語文”“ 寬帶網(wǎng) ”這四項(xiàng)交叉安排，使語文園地的學(xué)習(xí)內(nèi)容更豐富、3文檔來源為：從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持更有趣（六）完善圖像系統(tǒng)，注重圖文并茂在語文教材中，圖像系統(tǒng)是配合文字系統(tǒng)的一個(gè)獨(dú)立的符號(hào)系統(tǒng)，也是影響 學(xué)習(xí)效果優(yōu)劣的重要因素。本冊教材加大創(chuàng)新力度，對每一篇、每一單元的圖像進(jìn)行了精心的構(gòu)思和編排。目的是增強(qiáng)教材的直觀性、形象性

7、、趣味性，給師生 的審美感受創(chuàng)造良好條件。教學(xué)時(shí)，如果能在注意文字內(nèi)容學(xué)習(xí)的同時(shí)， 不忽視 圖像的價(jià)值和作用，就一定會(huì)有很好的教學(xué)效益。第一單元圍繞觀察家鄉(xiāng)景物、感受大自然的美好來組織單元。共選編四篇課文，采用 三精帶一略”的形式構(gòu)建（下同）。選讀課文中的山城的霧可與之同步閱讀。 它們分別從不同的角度展現(xiàn)了大自然的美。本組涉及到的語文能力方面的內(nèi)容主 要有：認(rèn)識(shí)16個(gè)生字，會(huì)寫33個(gè)字；掌握一批詞語（見課本附錄，下同）。正 確、流利、有感情地朗讀課文（常規(guī)要求，下同），初步把握課文的主要內(nèi)容（常 規(guī)要求，下同），如討論課文寫了燕子的哪些特點(diǎn)；學(xué)習(xí)觀察、展開想象，如想 象 趕集似聚攏來”的景象，

8、如果自己也是池中的一朵荷花，會(huì)看到、聽到、想到 些什么；體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用，如體會(huì)橫掠過湖面”的掠”用得好，感嘆冒”用得真好；積累課文中優(yōu)美的語宣一如要求把喜歡的句子 抄下來，等等。教學(xué)時(shí)要注意：落實(shí)導(dǎo)語中的要求（記下自己的感受和發(fā)現(xiàn)） ； 理解燕子古詩詠柳等課文的實(shí)質(zhì)是禮贊春天、贊美辛勤的勞動(dòng)、贊美創(chuàng) 造；把握荷花形象生動(dòng)、容易在腦中形成畫面的特點(diǎn)；弄清選編珍珠泉 的主要用意是引導(dǎo)學(xué)生注意身邊的美景美物，為后面的口語交際和習(xí)作做鋪墊?？谡Z交際”提示了交際過程，強(qiáng)調(diào)了注意傾聽的要求；習(xí)作”暗含了寫作方法的導(dǎo)引，如抓特點(diǎn)寫、按一定順序?qū)?，充分表達(dá)熱愛家鄉(xiāng)的感情；H積月累”中的

9、量詞填空是夯實(shí)學(xué)生語言表達(dá)能力基礎(chǔ)的舉措之一（其他組還有類似的安排）；寬帶網(wǎng)”列舉中外名家的精彩描寫，并要求學(xué)生經(jīng)常積累，能增強(qiáng)學(xué)生的語言感 受能力。閱讀主線分析:1 、 燕子知識(shí)主線：1、作者是從哪幾方面描寫燕子的？2、燕子每方面是什么樣子的？從中你體會(huì)到什么？情感主線：感受對小燕子的喜愛之情。重點(diǎn)學(xué)習(xí)段落：一、三自然段。修辭手法：擬人，比喻，排比表達(dá)順序：按事物特點(diǎn)的幾個(gè)方面來寫的表現(xiàn)手法：襯托結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：并列式2） 古詩兩首知識(shí)主線：通過借助注釋、詞典、邊讀邊想的方法，理解詩詞大意。情感主線：感受春天大自然的美好。重點(diǎn)：理解詩意，積累背誦。修辭手法：比喻，設(shè)問表現(xiàn)手法：借景抒情，寓情于景3

10、） 荷花知識(shí)主線：荷花是什么樣子？從中你體會(huì)到什么？情感主線：感受作者熱愛大自然的感情。修辭手法：比喻，排比表達(dá)順序：按事物特點(diǎn)的幾個(gè)方面來寫的表現(xiàn)手法：襯托結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：并列式4） 珍珠泉知識(shí)主線：課文寫了珍珠泉的哪些特點(diǎn)，表達(dá)了怎樣的感情？情感主線：感受作者對大自然景觀的贊美之情和對家鄉(xiāng)的熱愛之情。知識(shí)點(diǎn)：這一單元共有3 篇精讀課文，一篇閱讀課文和一個(gè)學(xué)習(xí)園地，這四篇課文均屬狀物類文章。1、燕子1）擴(kuò)詞：燕子、海燕、飛燕、聚攏、聚會(huì)、聚精會(huì)神、增加、增長、增添、掠過、掠奪、掠取、稻田、稻早、水稻、尾尖、筆尖、尖刀、偶爾、偶然、偶像、沾水、5沾邊兒、沾手、圓圈、圈點(diǎn)、一圈、蕩漾、疲倦、困倦、厭倦

11、、音符、符號(hào)、符 合、演示、演唱、演奏、贊揚(yáng)、贊歌、贊助2）成語：光彩奪目3）形近字組詞：聚（）增（）娶（）贈(zèng)（）尖（）偶（）塵（）寓（）符（）演（）付（）寅（）4）多音字組詞：qu 由（）（）圈轉(zhuǎn)ju cn（）（）2、古詩兩首1）擴(kuò)詞：倦（）稻（）掠卷（）蹈（）涼沾（）圈（）漾粘（）倦（）羨lu ozhu 訓(xùn) )落l azhu 鞏 )歌詠、詠嘆、詠史、碧綠、碧玉、碧藍(lán)、化妝、妝扮、粉妝玉砌、裁剪、裁軍、裁定、剪刀、剪彩、剪子、海濱、湖濱、檳城、萬紫千紅、紫色、紫丁香2）形近字組詞：詠（）妝（）裁（）濱（）剪（）泳（）壯（）栽（）繽（）箭（）文檔來源為：從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎

12、下載支持柴（）滌（3）多音字組詞：s i（）似sh i（4）同音字填空y dng （ ）敢（ f u （）部（ ym （）麗（ d do （）田 （ zhm （）水（）現(xiàn)（）遠(yuǎn)）習(xí)（）出）子大（）退 （）路）貝占3、荷花1）擴(kuò)詞:荷花、荷葉、荷包、挨挨擠擠、緊挨著、挨打、蓮蓬、蓮花、蓮子、蓬松、 蓬亂、飽脹、膨脹、脹痛、仿佛、仿照、模仿、衣裳、翩翩起舞、舞蹈、手舞足 蹈、蜻蜓2）成語：挨挨擠擠3）形近字組詞：荷（）蓬（）蜻（）蜓（）挨（）何（）篷（）晴（）挺（）唉（）蓮（）脹（）仿（）裳（）翩（）連（） 帳（） 訪（） 黨（） 篇（）4）多音字組詞：hoo（ ）gu（）q4 ）好骨曲h 00（

13、 ）g U（）q a ）5）同音字填空Bi （）須（）竟（）業(yè)（）綠f dng （）佛（）織（）問4、珍珠泉成語：連綿起伏銀光閃閃語文園地一1、成語:群芳吐艷姓紫嫣紅落英繽紛郁郁蔥蔥噴薄欲出夕陽西下皓月當(dāng)空 崇山峻嶺 懸崖峭壁 層巒疊翠旭日東升蒼翠欲滴7題型：（1）補(bǔ)充完整群（）吐（） 姓（）嫣（）落（）繽（） 噴薄（）（）旭（）東（）（）陽（）下 皓（）（）空崇（）峻（）（）巒疊翠 （）翠欲（）（）（）峭壁郁郁（）（）（2）解釋詞語：（3）選詞造句：2、照樣子，再寫幾組。例、動(dòng) 靜、 進(jìn) 、 得 、 始 、 吞 、呼一一、一一是一一、攻一一、進(jìn)一一3、填空一（）羽毛一（）翅膀一（）柳絲 一（

14、）細(xì)線一（）贊歌一（）稻田 一（）歌曲一（）畫面 一（）微風(fēng) 一（）清泉一（）金光一（）珍珠 4、把”字句、被"字句：例：他關(guān)上門（把字句）他把門關(guān)上了。（被字句）一門被他關(guān)上了文檔來源為：從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持練習(xí)：把下面句子改成“把 ”字句、 “被 ”字句。5） 、一群螞蟻吃了一條大青蟲。6） 、解放軍叔叔戰(zhàn)勝了洪水。7） 、淚水濕潤了他的眼睛。第二單元圍繞愛護(hù)周圍環(huán)境組元。單元主題內(nèi)容比較寬泛，有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義，也容易加強(qiáng)與其他學(xué)科的溝通和聯(lián)系。這方面的內(nèi)容前面幾冊教材已有所涉及，要注意前后照應(yīng)和提高。單元中編入了綜合性學(xué)習(xí)的內(nèi)容，主要目的是增強(qiáng)學(xué)生對

15、環(huán)保重要性的認(rèn)識(shí)。本組涉及到的語文能力方面的內(nèi)容主要有：認(rèn)識(shí)38個(gè)生字，會(huì)寫 40 個(gè)字；體會(huì)語言表達(dá)的準(zhǔn)確生動(dòng)，如翠鳥中兩組句子的比較；體會(huì)關(guān)鍵詞語的作用，如燕子專列中帶點(diǎn)詞語的揣摩；體會(huì)含義深刻的句子，如一個(gè)小村莊的故事練習(xí)三。教學(xué)時(shí)要注意：翠鳥描寫準(zhǔn)確生動(dòng)，涉及到人們對待鳥類的正確態(tài)度；燕子專列內(nèi)容感人，可以與當(dāng)前的一些社會(huì)現(xiàn)象聯(lián)系起來學(xué)，如 “非典 ”時(shí)期貓狗等的遭遇，搶救大熊貓、保護(hù)藏羚羊的壯舉等等；一個(gè)小村莊的故事哲理性強(qiáng)，路旁的橡樹有較大的發(fā)散思維余地?！翱谡Z交際 ”提示了交際的步驟，“習(xí)作 ”提示了寫作的范圍，并強(qiáng)調(diào)自我修改，它們都要依托綜合性學(xué)習(xí)的進(jìn)展?！罢故九_(tái) ”只示例了三

16、項(xiàng)，還可以引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造其他樣式。閱讀主線分析：5翠鳥知識(shí)主線：從哪些方面描寫翠鳥的？是怎樣寫的？體會(huì)到翠鳥的什么 特點(diǎn)？情感主線：感受作者對翠鳥的喜愛之情。修辭手法：比喻，擬人表達(dá)順序：按事物特點(diǎn)的幾個(gè)方面來寫的表現(xiàn)手法：正面描寫，側(cè)面描寫結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：并列式6燕子專列知識(shí)主線：燕子遇到了什么情況？政府和人們是怎樣表現(xiàn)的，從中你體會(huì)到什么？情感主線：感受貫穿全文的愛心，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)鳥類的意識(shí)。重點(diǎn)段落：3、4自然段。表達(dá)順序：事情的發(fā)展順序表現(xiàn)手法：襯托7一個(gè)小村莊的故事知識(shí)主線：小村莊早先是什么樣子的？小村莊發(fā)生了哪些變化？從中體會(huì)到什么？情感主線：培養(yǎng)和提高環(huán)保意識(shí)。修辭手法：排比表達(dá)順

17、序：按事情的發(fā)展順序?qū)懙谋憩F(xiàn)手法：正面描寫結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：遞進(jìn)式8路旁的橡樹知識(shí)主線：說說課文講了什么事，再交流一下對這件事的看法。情感主線：增強(qiáng)自覺保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。修辭手法：比喻，對比表達(dá)順序：事情的發(fā)展順序表現(xiàn)手法：正面描寫知識(shí)點(diǎn)：本組共有四篇課文，5課、8課屬于狀物的文章，6課、7課屬于記事類文章5、翠鳥1）擴(kuò)詞：翠鳥、翠綠、青翠、腹部、腹地、空腹、葦稈、麥稈、秸稈、赤色、赤誠、 赤字、襯衫、襯衣、襯托、短衫、汗衫、毛衫、透亮、透明、清透、空泛、廣泛、 泛舟、水泡、吐泡、燈泡、飼養(yǎng)、飼料、飼喂、漁翁、老翁、不倒翁、陡坡、陡 直、陡峭、石壁、巖壁、銅墻鐵壁2）形近字組詞：稈（）腹（）透（）飼

18、（）陡（）桿（）復(fù)（）繡（）詞（）徒（）襯（） 衫（） 泛（） 抱（） 壁（）村（） 杉（） 乏（）泡（）避（）3）同音字填空山 （）洲海（）（）元6、燕子專列1）擴(kuò)詞：歐洲、歐元、美歐、五洲四海、大洋洲、北美洲、瑞士、瑞雪、祥瑞、士兵、女士、士氣、舒適、舒服、舒心、啟程、啟動(dòng)、啟示、特殊、殊途同歸、殊榮、 驟降、驟雨、驟然、涉及、干涉、涉險(xiǎn)、疲勞、筋疲力盡、疲憊、政府、行政、 政治、踏步、踏實(shí)、踩踏、救護(hù)、救命、救火、載重、載客、裝載2）形近字組詞：洲（）瑞（州（） 端（涉（）疲（步（）皮（） 殊（） 珠（）栽（） 政（） 證（）載（）士（）土（）3）同音字填空qi（）程（）步（）求（ ）業(yè)

19、p i （）勞（）膚7、一個(gè)小村莊的故事1）擴(kuò)詞:森林、陰森、森嚴(yán)、郁郁蔥蔥、郁悶、濃郁、洋蔥、大蔥、郁郁蔥蔥、湛藍(lán)、 精湛、精湛、蓋房、鋪天蓋地、蓋帽、犁地、拉犁、犁耙、砍斷、砍傷、砍刀、 裸露、赤裸、裸體、擴(kuò)大、擴(kuò)張、擴(kuò)建、一棟棟、木柴、火柴、砍柴、喘氣、咳 喘、喘息、黎明、黎族、黎民2）成語：家家戶戶3）形近字組詞：湛（）犁（）棟（）郁（）甚（)梨（:)凍（）橢（）砍（)裸()擴(kuò)（）喘（）吹（)課()礦（）端（）4）同音字填空sh u ()服語文園地二1、照樣子寫比喻句蒲公英和花可以張開，合上。薄公英的花就像我們的手掌，可以張開合上。一棵高大的橡樹挺立在路旁O(shè)一棵高大的橡樹像草原的哨兵，

20、挺立在路旁。2、寫出下列詞語的反義詞3、把詩句補(bǔ)充完整萬壑樹參天,陰陰夏木唯黃酈。雨里蚊蝶款款飛O碧苔4、擴(kuò)句和縮句例：春天盛開花朵。（擴(kuò)句）一生機(jī)勃勃的春天到處盛開鮮艷的花朵。例：五年級的同學(xué)興高采烈地觀看年級組足球比賽。（縮句）同學(xué)觀看比賽。1)、小鳥唱歌。（擴(kuò)句）2)、老師批改作業(yè)。（擴(kuò)句）3)、戰(zhàn)士們守衛(wèi)邊疆。（擴(kuò)句）11文檔來源為：從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持8） 、強(qiáng)烈的陽光熱辣辣地照射著廣闊的田野。（縮句）9） 、 一匹匹駿馬在美麗的大草原上飛快地奔跑。（縮句）10） 、繁榮的香港是世界東方的一顆璀璨的明珠。（縮句）第三單元圍繞思想方法的專題來組元。核心是培養(yǎng)

21、學(xué)生的創(chuàng)造精神。類似的主題前面幾冊教材已有編排，要注意前后聯(lián)系和區(qū)別。本組涉及到的語文能力方面的主要內(nèi)容有： 認(rèn)識(shí) 16 個(gè)生字，會(huì)寫36 個(gè)字； 強(qiáng)調(diào)通過查字典和聯(lián)系課文理解關(guān)鍵詞語，如 “亡 ”和 “牢 ”的意思；收集資料（寓言故事）；積累喜歡的詞語；抄寫和背誦意思深刻的句子?！翱谡Z交際 ”是正確思想方法的運(yùn)用，強(qiáng)調(diào)辯證地看待自己的優(yōu)缺點(diǎn)，再次強(qiáng)調(diào)要認(rèn)真傾聽、作補(bǔ)充并適當(dāng)評價(jià)?！傲?xí)作 ”順承口語交際，強(qiáng)調(diào)習(xí)作內(nèi)容的真實(shí)性，并示例了題目，提示了另外一種修改方法（把習(xí)作讀給了解你的人聽，根據(jù)他們的意見修改）。閱讀主線分析：第 9 課寓言兩則 亡羊補(bǔ)牢與南轅北轍亡羊補(bǔ)牢知識(shí)主線：文中的這個(gè)人在每

22、次丟失羊后是怎么表現(xiàn)的？來了解語言的主要內(nèi)容，體會(huì)寓意。情感主線：一個(gè)人做錯(cuò)了事，只要肯接受意見，認(rèn)真改正，就不算晚。南轅北轍知識(shí)主線：朋友勸說他的時(shí)候，他是怎樣表現(xiàn)的？情感主線：教育學(xué)生要及時(shí)采納別人的意見，不要做事南轅北轍。表達(dá)順序：按事情的發(fā)展順序第 10 課驚弓之鳥知識(shí)主線：更羸看到大雁后作出了什么判斷？這個(gè)判斷是怎樣一步一步作出來的？情感主線：明白一個(gè)人做事要善于觀察、勤于思考，并根據(jù)自己的發(fā)現(xiàn)作出正確判斷。表達(dá)順序：按事情發(fā)展的順序。表現(xiàn)手法：正面描寫第11課畫楊桃知識(shí)主線：父親對我要求很嚴(yán)，父親是怎樣表現(xiàn)的？我是怎么表現(xiàn)的？ 楊桃畫完后，面對同學(xué)的嘲笑，老師是怎么表現(xiàn)的？情感主線

23、：要善于從不同角度觀察事物。表達(dá)順序：按事情的發(fā)展順序第12課想別人沒想到的（略讀課文）知識(shí)主線：三個(gè)徒弟是怎樣表現(xiàn)的？情感主線：教育學(xué)生要善于開動(dòng)腦筋，想別人沒想到的。修辭手法：反問表達(dá)順序：按事情的發(fā)展順序表現(xiàn)手法：對比知識(shí)點(diǎn):本組共有四篇課文，9課屬于寓言故事，10課、11課、12課屬于寫人記事 類文章。9、預(yù)言兩則1）擴(kuò)詞：寓言、寓所、公寓、準(zhǔn)則、法則、規(guī)則、窟窿、石窟、窟穴、大灰狼、狼狗、 餓狼、叼走、叼著、叼毛、街坊、街道、街頭、勸告、勸說、勸阻、后悔、悔恨、 悔改、盤纏、盤子、盤點(diǎn)、纏身、纏繞、纏綿、強(qiáng)硬、堅(jiān)硬 、硬要2）成語：亡羊補(bǔ)牢南轅北轍3）形近字組詞：4）同音字填空叼（）

24、 悔（） 則（）叨（） 誨（） 側(cè)（）硬（）更（）yu （）言（）到（）知（）合10、驚弓之鳥1）擴(kuò)詞：驚弓之鳥、彈弓、彎弓、魏國、北魏、魏王、射箭、發(fā)射、射擊、弓箭、火 箭、射箭、獵人、獵物、打獵、大雁、雁群、孤雁、拉弦、弓弦、琴弦、悲慘、 悲傷、悲痛、慘痛、慘重、慘淡、愈合、愈加、愈發(fā)、痛苦、疼痛、痛心、裂開、 干裂、裂口2）成語：驚弓之鳥 孤單失群3）形近字組詞：箭（） 獵（） 慘（） 愈（） 弓（）剪（） 借（） 滲（） 愉（） 引（）魏（） 射（） 弦（） 輩（） 痛（）?。ǎ?謝（） 炫（） 悲（） 涌（）4）同音字填空：gsg （）箭鞠（）（）作（）平j(luò)i m射（）利（）（）面（

25、）筑11、畫楊桃1）擴(kuò)詞：叮囑、叮咬、叮嚀、遺囑、囑托、囑咐、前排、安排、排隊(duì)、靠邊、靠近、 依靠、一幅畫、條幅、幅度、審視、審察、審核、嚴(yán)肅、肅立、肅穆、半晌、晌 午、后晌、和顏悅色、喜悅、賞心悅目、熟悉、悉心、查悉、成熟、熟練、熟知、 教誨、誨人不倦、訓(xùn)誨2）成語：和顏悅色3）形近字組詞：晌（）誨（）盯（）響（）悔（）叮（）悅（）說（）囑（）幅（）屬（）副（）排（）審（）非（）伸（）12、想別人沒有想到的成語：密密麻麻彎彎曲曲連綿不斷若隱若現(xiàn)恍然大悟語文園地三成語：買樓還珠（一）把句子補(bǔ)充完整1、 青的草，綠的葉，各色鮮艷的花，都像2、 翠鳥背上的羽毛像 。3、 二月春風(fēng)似。4、 我忽然覺

26、得自已仿佛5、 繩在 斷，冰在 裂。6、 親身 ,親口 7、 莫看 ,要看 °8、 花盆里 ,鳥籠里 。9、 日日行，;常常做，。（二）按要求改寫句子。1、 馬跑得越快，離楚國不就越遠(yuǎn)了嗎？陳述旬2、 這不恰好表明不數(shù)不盡的駱駝嗎？ 陳述旬（三）反問句、陳述句和雙重否定句：例：四周圍黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？四周圍黑洞洞的，很容易碰壁。四周圍黑洞洞的，不會(huì)不容易碰壁。陳述句與反問句相互變換：1、我們必須要明確目標(biāo)，腳踏實(shí)地地學(xué)習(xí)。2、做事情不能半途而廢。3、我忘不了童年的一件件趣事。4、人難道可以沒有一點(diǎn)精神嗎？5、我們怎么容忍破壞紀(jì)律的人和事？6、浪費(fèi)時(shí)間難道不就是浪費(fèi)生命的表現(xiàn)嗎

27、？反問句和雙重否定句相互轉(zhuǎn)換：17文檔來源為：從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持1、這比山還高，比海還深的情誼，我們怎能忘懷呢？2、有幾個(gè)省市的建設(shè)與興安嶺完全沒有關(guān)系呢？3、 在陽光下，一片青松的邊沿，閃動(dòng)著白樺的銀裙，不像海邊上的浪花嗎？4、沒有太陽，就沒有我們這個(gè)美麗的世界。5、玉瀾堂庭院里的海棠花開得不會(huì)不旺。6、沒有一個(gè)人不說大興安嶺的景色很美。第四單元圍繞豐富多彩的兒童生活組元。比較貼近兒童的生活實(shí)際，導(dǎo)語有詩意。課文的選材范圍比較廣闊，有祖國臺(tái)灣地區(qū)作家的作品，有東歐國家的作品，兼顧城鄉(xiāng)生活，內(nèi)容上有對時(shí)間的感悟、有對殘疾人平等權(quán)利的尊重、有對待同學(xué)間小摩擦的正確態(tài)

28、度，有伙伴間的有趣“較量 ”等。 本組涉及到的語文能力方面的主要內(nèi)容有：認(rèn)識(shí) 24 個(gè)生字， 會(huì)寫 41 個(gè)字； 體會(huì)詞語在表情達(dá)意中的作用，如 和時(shí)間賽跑中，“我 ”為什么 “著急 ”“ 悲傷 ”，又為什么“高興 ”“ 快樂 ”呢；體會(huì)和摘抄含義深刻的語句；收集相關(guān)資料；加強(qiáng)寫話練習(xí)，由讀到寫?！翱谡Z交際 ”提示了交際范圍、步驟，強(qiáng)調(diào)說清楚，強(qiáng)調(diào)聽中生疑、大膽發(fā)問；“習(xí)作 ”要求寫趣事或體會(huì)，強(qiáng)調(diào)把過程寫具體、寫真情實(shí)感?！叭の墩Z文 ”是一種積累成語的創(chuàng)新形式，可以引導(dǎo)學(xué)生有創(chuàng)意地補(bǔ)充。閱讀主線分析：13和時(shí)間賽跑知識(shí)主線：聽了爸爸的一席話， “我” 為什么 “著急” “悲傷” ， 又為什么

29、“高興” “快樂”呢？從中你體會(huì)到什么？情感主線：體會(huì)時(shí)間的意義，懂得珍惜時(shí)間的道理。14、 檢閱知識(shí)主線：兒童隊(duì)員在討論檢閱的事的時(shí)候，大家是怎樣表現(xiàn)的？檢閱 的時(shí)候，博萊克是怎樣表現(xiàn)的？從中你體會(huì)到什么？情感主線：感受大家對殘疾人博萊克的尊重和愛護(hù)，以及博萊克自尊自強(qiáng)的個(gè)性品質(zhì)。表達(dá)順序：按事情發(fā)展的順序15爭吵知識(shí)主線：當(dāng)“我”和克萊諦爭吵前后，“我”和克萊諦是怎樣表現(xiàn)的？從 中你體會(huì)到什么？情感主線：懂得同學(xué)之間應(yīng)該團(tuán)結(jié)友愛、相互寬容，并學(xué)著處理同學(xué)間發(fā)生的問題。表達(dá)順序：按事情發(fā)展的順序表現(xiàn)手法：對比，襯托知識(shí)主線：幾個(gè)孩子都比了哪些絕招？小柱子在比絕招失敗后，他是怎樣表現(xiàn)的？情感主

30、線：激發(fā)努力學(xué)習(xí)本領(lǐng)，刻苦求知的愿望。知識(shí)點(diǎn)：本組共有四篇課文都是寫人的。13、和時(shí)間賽跑1）擴(kuò)詞：賽跑、比賽、賽場、疼愛、心疼、疼痛、憂傷、憂郁、擔(dān)憂、安慰、慰問欣慰、日月如梭、穿梭、暑假、中暑、暑期、受益將要、假若、如若、倘若2）成語：光陰似箭3）形近字組詞：賽（） 憂（塞（）優(yōu)（狂（）暑逛（）署4）同音字填空y3（）傷（梭、雖然、狂奔、狂風(fēng)、窮、利益、益處、窮人、日月如梭受益無窮狂想、贏利、贏得、贏家、窮苦、窮困、將來、將軍、暑（） 梭（）署（） ?。ǎⅲǎ┤簦ǎ┆?jiǎng)（）諾（）14、檢閱1）擴(kuò)詞：俱樂部、面面俱到、一應(yīng)俱全、博士、博學(xué)、博斯、鴉雀無聲、烏鴉、鴉片、 截肢、截止、截?cái)?、?duì)伍

31、、入伍、沉默、默寫、默默無聞、局面、結(jié)局、公安局、 太棒了、木棒、棒球、羨慕、愛慕、慕名而來、情不自禁、禁受、禁不起、主席 臺(tái)、入席、草席、觀眾、群眾、眾多、糾正、糾纏、糾紛2）鴉雀無聲情不自禁成千上萬3）形近字組詞：俱（） 博（） 截（） 棒（） 默（具（） 搏（）栽（）捧（）墨（局（） 慕（） 席（） 糾（） 羨（） 居（） 幕（）度（）叫（）羔（4）同音字填空j近（）樂部工（）詩（）手（）bo （）學(xué)生機(jī)（）（）（）子wD隊(duì)（）威（）chao （）寫（）過15爭吵1）擴(kuò)詞：石匠、木匠、鞋匠、代替、替補(bǔ)、頂替、抄寫、抄家、抄書、墨水、筆墨、 墨汁、罵人、打罵、破口大罵、縮回、縮寫、縮小、承

32、認(rèn)、承包、承擔(dān)、肩膀、 肩負(fù)、身肩重任、扛活、扛著、扛起、緣故、邊緣、有緣、憤怒、氣憤、發(fā)憤、畢竟、畢業(yè)、畢生、戒尺、戒煙、戒指、既然2）成語:誠心誠意3）形近字組詞：抄（）墨（）吵（）默（）畢（）戒（）華（）戎（）扛（） 憤（）杠（）噴（既（）罵（即（）咒（替（）潛（）縮（）宿（）4）多音字組詞：f 由（）f eng（ ）zh 員）分縫折f （）feng（）語文園地四1、加偏旁組字組詞例：采一一彩（色彩）普一一（）文一一（相（）分一2、填一填光彩奪目的（）彎彎曲曲的（）鮮花開得（）3、成語：博覽群書孜孜不倦專心致志聚精會(huì)神 開門見山大材小用 題型：（1）補(bǔ)充完整）何（）至（清澈見底的（和顏悅

33、色地（時(shí)間過得（）勤學(xué)好問學(xué)而不厭廢寢忘食竭盡全力一舉兩得三長兩短）式（）皮（堅(jiān)持不懈業(yè)精于勤鍥而不舍腳踏實(shí)地小題大做百發(fā)百中（）（）群書孜孜（）（）（）（）好問（）而不（）（）（）不懈 業(yè)（）于（專心（）（）（）（）會(huì)神廢寢（）（）竭盡（）（）鍥而（）（）腳（）（）地（2）解釋詞語：（3）選詞造句：4、看圖說成語日月（）（）受（）無（）（）（）無聲 （）不自（）人（）人（） 誠（）誠（）開（）見（） 一（）兩（）21文檔來源為：從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持三（ ）兩（） 小（ ）大（） 百（ ）百（） 大（ ）?。ǎ?、第一人稱直接敘述改為第三人稱間接轉(zhuǎn)述：例：小明對我說

34、：“我星期天要去北京旅游?！毙∶鲗ξ艺f，他星期天要去北京旅游。練習(xí)：直接敘述與間接轉(zhuǎn)述相互變換。（ 1）一位臺(tái)灣同胞說，他是中國人，他愛中國。（2）小紅說，她是少先隊(duì)員，幫助別人是應(yīng)該的。（3）老師告訴劉強(qiáng)，他曾經(jīng)也犯過錯(cuò)，但改正了。他叫劉強(qiáng)也和他一樣知錯(cuò)就改。15、 4） 小明高興地告訴媽媽：“我被評為了校三好學(xué)生?！保?）科利亞說：“今天我不僅找到了木匣子，還懂得了時(shí)間一天天地過去，人一天天地長大，步子也在漸漸變大?！保?）王小明對李芳說：“我要向你學(xué)習(xí)，做一個(gè)對社會(huì)有用的人?！保?）魯迅對周驊說：“我小時(shí)候的鼻子和你一樣，也是又高又挺的。第五單元圍繞親情、友情來組元，也是比較寬泛、比較有

35、現(xiàn)實(shí)意義的專題，課文由近及遠(yuǎn)，涉及到愛父母、愛朋友、愛陌生人等內(nèi)容。在單元中安排了綜合性學(xué)習(xí)，與課文的學(xué)習(xí)互為補(bǔ)充、互相促進(jìn)，強(qiáng)調(diào)用行動(dòng)來回報(bào)愛。本組涉及到的語文能力方面的主要內(nèi)容有：認(rèn)識(shí)33 個(gè)生字，會(huì)寫42 個(gè)字；美讀課文、積累詞句；聯(lián)系上下文理解詞語的意思，如對“迫在眉睫 ”的理解；表情、動(dòng)作描寫；想象性寫話練習(xí)和講故事練習(xí)等。教學(xué)時(shí)要注意：課文由親情擴(kuò)展到友情再回到親情，這樣的思路是為了更好整合學(xué)習(xí)內(nèi)容，為完成“語文園地 ”的有關(guān)容作鋪墊。教師教學(xué)用書中附有兩篇閱讀材料（媽媽的禮物母親的工資）可以配合課文的學(xué)習(xí)。 “口語交際 ”和 “習(xí)作 ”強(qiáng)調(diào)親子互動(dòng)，力爭讓父母參與到有關(guān)活動(dòng)中去。

36、讀背古詩和展示臺(tái)的內(nèi)容還可以拓展。閱讀主線分析：17、可貴的沉默知識(shí)主線：當(dāng)老師提到學(xué)生們自己的生日時(shí)，孩子是怎樣表現(xiàn)的？提到爸爸媽媽生日時(shí)，孩子又是怎樣表現(xiàn)的？情感主線：感受父母的愛，學(xué)會(huì)關(guān)心別人。表達(dá)順序：按照事情發(fā)展的順序。表現(xiàn)手法：對比，直接抒情18、她是我的朋友知識(shí)主線：當(dāng)小女孩遇到危險(xiǎn)時(shí)，阮恒是怎樣表現(xiàn)的？情感主線：感受朋友之間真摯的友誼。表達(dá)順序：按事情發(fā)展的順序。19、七顆鉆石知識(shí)主線：小女孩拿著水罐遇到不同的情況時(shí)，她是怎樣表現(xiàn)的呢?情感主線：感受愛心對別人乃至對社會(huì)的意義。表達(dá)順序：按事情發(fā)展的順序。20、媽媽的帳單知識(shí)主線：小彼得寫帳單和收到帳單時(shí)，他分別是怎樣表現(xiàn)的？情

37、感主線：感受母愛的無私與無價(jià)。知識(shí)點(diǎn)：這一單元共有3篇精讀課文，一篇閱讀課文和一個(gè)學(xué)習(xí)園地，這四篇課文均 屬寫人的文章。17、可貴的沉默1）擴(kuò)詞：祝賀、慶賀、賀年片、左顧右盼、奮不顧身、顧慮、迅速、速度、速記、重 復(fù)、復(fù)讀、復(fù)習(xí)、恰恰、恰好、恰當(dāng)、犯錯(cuò)、犯人、犯法、緩和、緩慢、緩沖、 外婆、婆媳、巫婆、建議、會(huì)議、議論、表達(dá)、發(fā)達(dá)、到達(dá)、稚氣、稚嫩、幼稚、 煩惱、煩人、煩躁、享受、分享、享用2）成語：異口同聲 神氣十足 寂然無聲 七嘴八舌 四面八方3）形近字組詞：迅（）復(fù)（） 緩（）稚（） 賀（）訊（）夏（） 援（）推（） 駕（）速（）?。ǎ?犯（） 緩（） 婆（）束（ ）拾（） 范（ ）援（

38、） 波（ ）議（）享（）儀（）亨（）18、她是我的朋友1）擴(kuò)詞：炸死、炸傷、炸彈、醫(yī)生、醫(yī)院、醫(yī)療、輸血、運(yùn)輸、輸贏、眉毛、眉頭、 皺眉、血型、類型、型號(hào)、是否、否則、否認(rèn)、草墊、坐墊、墊子、酒精、喝酒、 白酒、掩蓋、掩護(hù)、掩藏、咬牙、咬緊、咬壞、拳頭、拳腳、拳擊、制止、制造、 制定、輕柔、溫柔、柔和2）形近字組詞：輸（）酒（）掩（）拳（） 炸（）偷（）灑（）淹（）卷（） 作（）醫(yī)（）眉（）型（）墊（） 拳（）匠（）肩（）形（） 勢（）卷（）19、七顆鉆石1）擴(kuò)詞：焦渴、渴望、口渴、水罐、罐頭、瓦罐、勞累、心累、累人、究竟、畢竟、 竟然、匆匆忙忙、急匆匆、哀傷、悲哀、唉聲嘆氣、舔凈、反正、反復(fù)

39、、相反、 遞給、傳遞、快遞、忍不住、忍心、忍讓、湊合、湊數(shù)、湊成、咽氣、狼吞虎咽、吞咽、唾沫、唾罵、唾液、白沫、泡沫、水沫、淚如泉涌、涌流 、涌出2）成語：匆匆忙忙砰砰直跳躡手躡腳小心翼翼3）形近字組詞：渴（）罐（）竟（）哀（）沫（喝（）灌（）競（）衰（）抹（匆（）舔（）反（）遞（）咽（忽（）添（）返（）第（）煙（湊（）涌（）唾（）揍（）桶（）捶（）zh e掙zh e4）多音字組詞：l貿(mào)）ng（）累l求）ng（）語文園地五（一）選擇正確的意思填序號(hào)1、“光” A光線B單、只C 一點(diǎn)都不剩不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。（）明亮的月光，照在靜靜忍氣吞聲原野上，（）弟弟把零用錢花光了。（）2、抽

40、：A長出B把夾在中間的東西取出來 C 用細(xì)長的軟的東西打他從信封里抽出信紙，展開來讀。樹木抽出了新的枝條。趕車人把鞭子一抽，馬兒就飛跑起來。3、意思：A語言文字的意思。B意見愿望C禮品代表的心意D趣味我們要正確了解文字的意思（）大家的意思是一起去（）這是我的一點(diǎn)意思，收下吧，（）小弟弟拍著手說：“這個(gè)故事真有意思”（二）填空慈母手中線，。臨行密密縫，本詩出自,作者 用 線畫出本書的名句（三）其他類型的轉(zhuǎn)換：例：家家每到這一天，門上掛著燈籠。（改）一每到這一天，家家門上掛著燈籠。我第四次到西湖畔，領(lǐng)略了一個(gè)綠”字。27文檔來源為：從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持(2)婦女們在端午

41、節(jié)前一天就把浸泡過的糯米，用一張張手掌般寬的竹葉包 起來。第六單元圍繞神奇的科技世界組元。緊緊追隨科技發(fā)展的步伐，強(qiáng)調(diào)科學(xué)探秘和科技應(yīng)用。涉及到太空探索和互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)、機(jī)器人的想象等熱點(diǎn)內(nèi)容。本組涉及到的語文能力方面的主要內(nèi)容有：認(rèn)識(shí)27 個(gè)生字，會(huì)寫42個(gè)字；強(qiáng)調(diào)默讀課文，背誦相關(guān)部分；關(guān)注表達(dá)特點(diǎn)；收集有關(guān)資料；質(zhì)疑、交流，如網(wǎng)絡(luò)的功能和上網(wǎng)收獲等。教學(xué)時(shí)要注意：聯(lián)系當(dāng)前最新的科技動(dòng)態(tài)補(bǔ)充到教學(xué)中，如載人航天、火星探索等；提醒學(xué)生注意網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面影響；“口語交際 ”強(qiáng)調(diào)清楚明白的交際，內(nèi)容上強(qiáng)調(diào)想象的奇特性和合理性要并重；“習(xí)作 ”強(qiáng)調(diào)先說后寫，自我修改?！皩拵ЬW(wǎng) ”提示了方法和習(xí)慣的培養(yǎng)，讀書

42、看報(bào)，關(guān)心時(shí)事，常做剪報(bào)和卡片等工作。閱讀主線分析：21、 太陽知識(shí)主線：課文講了太陽的哪些特點(diǎn)？是怎樣寫出這些特點(diǎn)的？情感主線：激發(fā)學(xué)生對自然科學(xué)的興趣。修辭手法：比喻，對比表達(dá)順序：按事物特點(diǎn)的幾個(gè)方面來寫的表現(xiàn)手法：對比，正面描寫22、 月球之謎知識(shí)主線：月球是一個(gè)什么樣的世界？課文寫了月球的哪些沒有解開的謎情感主線：激發(fā)學(xué)生探索月球和宇宙奧秘的興趣。修辭手法：對比表達(dá)順序：按事物特點(diǎn)的幾個(gè)方面來寫的表現(xiàn)手法：正面描寫，聯(lián)想結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：遞進(jìn)式23、 我家跨上了“信息高速路”知識(shí)主線：網(wǎng)絡(luò)給我們的生活帶來哪些方面的影響？情感主線：激發(fā)學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)和科技的興趣。修辭手法：比喻，排比表達(dá)順序：按事

43、物特點(diǎn)的幾個(gè)方面來寫的表現(xiàn)手法：對比（一）24*果園機(jī)器人知識(shí)主線：果園機(jī)器人是怎樣的，有什么特點(diǎn)？你認(rèn)為哪些特點(diǎn)最有趣 情感主線：激發(fā)學(xué)生對機(jī)器人世界和科技的興趣。第六單元本組共有四篇課文，一篇說明文，其余三篇屬于寫人記事類的文章。21、太陽1）擴(kuò)詞：差不多、相差、差別、抵達(dá)、抵擋、抵消、攝氏、姓氏、陳氏、莊稼、莊嚴(yán) 莊園、稼接、鳥獸、野獸、獸醫(yī)、生存、存在、保存、繁殖、繁榮、繁華、生殖、 殖民地、蔬菜、麻木、麻袋、麻花、比較、較真、較量、殺菌、殺雞、殺害、預(yù) 防、預(yù)習(xí)、預(yù)測2）成語：寸草不生熊熊燃燒3）形近字組詞：抵（）獸（）底（）善（）莊（）稼（）壓（）嫁（）多音字組詞：ch）（）差差c

44、h 4）（）殖（）蔬（）氏（值（）疏（）紙（較（）殺（）咬（）希（）sh u數(shù)sh u22、月球之謎1）擴(kuò)詞：夜幕降臨、內(nèi)幕、幕后、面臨、臨時(shí)、臨行、懸掛、懸殊、懸念、曾經(jīng)、幾 曾、可曾、奧秘、深?yuàn)W、奧妙、努力、努嘴、登上、登山、登記、任何、任免、 主任、撒種、撒野、撒謊、水藻、海藻、辭藻、一旦、元旦、旦夕、項(xiàng)目、事項(xiàng)、 強(qiáng)項(xiàng)、估計(jì)、估量、估算、年齡、工齡、學(xué)齡前 夜空、探索2）成語：夜幕降臨古往今來臨（） 撒（） 藻（） 努（）監(jiān)（） 撤（） 澡（） 怒（） 旦（）估（）齡（）坦（）故（）齒（）s ahu n（）撒r國（）s ahd（）?。ǎ┕?羨（）洗（）種3）形近字組詞： 懸（）縣（）登

45、（）凳（）4）多音字組詞: r例）（）任還（）5）同音字填空 miu （）色（ z B 海（）sa （）水（23、我跨上了 “信息高速路”1）擴(kuò)詞：網(wǎng)絡(luò)、網(wǎng)球、聯(lián)絡(luò)、信箱、木箱、迫不及待、壓迫、緊迫、覺悟、醒悟、若 有所悟、緊盯著、米老鼠、鼠目寸光、松鼠、荒唐、唐朝、唐突、警長、警察、 警告、笑瞇瞇、博覽、展覽、飽覽、寬敞、敞開、敞口、寄信、寄存、寄生蟲、 秒針、分秒必爭、秒表、戀戀不舍、依戀、迷戀2）成語：五湖四海應(yīng)有盡有 戀戀不舍3）形近字組詞：悟（）語文園地六1把句子補(bǔ)充完整日落胭脂紅, 今夜,明天太陽紅。夜里星光明,有雨久暗你還能寫出類似的句子嗎?2多音字組詞縫（）（）重（）（）3、例

46、：沒有太陽，就沒有我們這個(gè)美麗、可愛的世界。（改）一有了太陽，才有我們這個(gè)美麗可愛的世界。（1）不認(rèn)真學(xué)習(xí)是不可能取得好成績的。（2）沒有鐵一般的紀(jì)律，就沒有如此威武的革命軍隊(duì)。4、按要求造句：1）、比喻句:2）、擬人句:3）、排比句:4）、感嘆句:5）、夸張句:第七單元圍繞國際理解和友誼來組元。這是一次創(chuàng)新的構(gòu)想，既落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān) 要求，又順應(yīng)世界上國際理解教育的潮流。 強(qiáng)調(diào)了不同地域的文化背景之間人們 的相互理解、寬容和尊重與幫助。單元選文側(cè)重從各國人民之間的和平相處、友 好幫助和深情厚誼入手，強(qiáng)調(diào)全球如家的意識(shí)。本組涉及到的語文能力方面的要 求主要有：認(rèn)識(shí)30個(gè)生字，會(huì)寫31個(gè)字；收

47、集相關(guān)文字和圖片資料;摘抄感人 的句子和由四個(gè)字組成的詞語；讀寫結(jié)合的寫話練習(xí)。教學(xué)時(shí)要注意：正確理解國際理解教育的概念，要結(jié)合具體課文和事例，如教師教學(xué)用書中 中國援 建坦贊鐵路”等資料，不要抽象地談。特別是要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到國際交往中，維護(hù) 祖國尊嚴(yán)的重要性?？谡Z交際”與單元內(nèi)容整合緊密，可以開闊學(xué)生的視野；習(xí) 作”則是有意為之的自由隹義給學(xué)生一次充分張揚(yáng)個(gè)性的機(jī)會(huì)，但要注意具體 的寫作要求（把內(nèi)容寫具體，把句子寫通順）。趣味語文”從一個(gè)角度展現(xiàn)了漢 語的豐富表現(xiàn)力，可引導(dǎo)學(xué)生適當(dāng)擴(kuò)充。閱讀主線分析：25課太陽是大家的知識(shí)主線：太陽做了哪些好事？從中你體會(huì)到什么？情感主線：只有世界人民和睦相處

48、，加強(qiáng)信任和理解，人類才有更美好的明 大。修辭手法：擬人表達(dá)順序：按事物特點(diǎn)的幾個(gè)方面來寫的26 課一面五星紅旗知識(shí)主線：當(dāng)時(shí)的情況怎樣？受傷后，我和面包店老板是怎樣表現(xiàn)的？從中 體會(huì)到什么？情感主線：作者對國旗的尊重和熱愛，面包店老板對作者的敬重和理解。修辭手法：比喻，排比表達(dá)順序：按事物特點(diǎn)的幾個(gè)方面來寫的表現(xiàn)手法：襯托結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：并列式27課：賣木雕的少年知識(shí)主線：“我”來到一個(gè)木雕攤點(diǎn)，賣木雕的少年和我分別是怎樣表現(xiàn)的？ 從中體會(huì)到什么？情感主線：非洲人民同中國人民的友誼28課：中國國際救援隊(duì)，真棒知識(shí)主線：阿爾及利亞發(fā)生6.2級地震后，中國國際救援隊(duì)是怎樣表現(xiàn)的? 從中體會(huì)到什么？情感

49、主線：我國發(fā)揚(yáng)人道主義精神，對其他國家人民的幫助。知識(shí)點(diǎn)：本組共有四篇課文，一篇兒童詩，其余三篇屬于寫人記事類的文章。24、太陽是大家的1）擴(kuò)詞紅彤彤、彤云、彤彤、晚霞、云霞、彩霞、陪同、陪伴、陪護(hù)、趁機(jī)、趁熱、 趁勢2）形近字組詞：彤（） 霞（） 陪（） 趁（）形（） 假（） 倍（） 珍（）26、一面五星紅旗1）擴(kuò)詞：變窄、寬窄、窄小、脖子、脖頸、鴨脖、片段、段落、分段、漆黑、油漆、 漆工、壯膽、膽小、膽大包大、無影無蹤、蹤跡、跟蹤、小鎮(zhèn)、城鎮(zhèn)、鎮(zhèn)靜、雙 手一攤、攤開、攤牌、鼻子、鼻梁、鼻孔、猶豫、猶如、雖死猶生、交換、退換、 換取、摔倒、摔打、摔壞、豎起、豎直、豎琴2）成語：身無分文翅翅超

50、越3）形近字組詞：段（）漆（）蹤（）攤（）窄（）鍛（）膝（）綜（）灘（）咋（）鼻（）猶（）摔（）豎（）脖（）舅（）優(yōu)（）蟀（）堅(jiān)（）勃（）膽（）鎮(zhèn)（）換（）但（）真（）喚（）27、賣木雕的少年 1）擴(kuò)詞：買賣、賣命、賣力、出售、售票員、銷售、馱運(yùn)、馱米、駝面、構(gòu)思、構(gòu)造、 結(jié)構(gòu)、五官端正、端午節(jié)、端詳、掏錢、掏心、掏出、賓館、飯館、博物館、晚 飯、飯菜、飯店、清晰可辨、分辨、辨別、土堆、堆放、堆起、模樣、一模一樣、 模型、付錢、付出、支付、標(biāo)準(zhǔn)、目標(biāo)、標(biāo)記、牙齒、口齒、齒輪2）成語：名不虛傳游人如織琳瑯滿目語無倫次栩栩如生愛不釋手一模一 樣異國他鄉(xiāng)3）形近字組詞：售（）端（）掏（）模()賣（)焦（）湍（）淘（）摸()買（)構(gòu)（）館（）飯（)辨（)朗（夠（）管（ ）返（)辯（)廊（4）多音字組詞:m ）zhu an（ ）ju cn（）模傳卷mt（）chu an（ ）ju 鞏）5）同音字填空gu飯（）（）理 水（）bi山（）論分（）（）化28中國國際救援隊(duì)411)成語:綜合交錯(cuò)狂吠不止聞名遐邇2)多音字組詞:d oo(i(f eng(dao(i(f eng(語文園