獲獎?wù)n件阿長與山海經(jīng)共41張PPT

1、學習目標1.學習本文詳略得當，選擇典型事例表 現(xiàn)人物性格的寫法。2.理解文中帶有感情色彩的詞語，體會欲揚先抑的寫法。3.領(lǐng)會作者對一位勞動婦女的深深懷念之情，培養(yǎng)熱愛勞動的情感。整體感知曉人物第一課時預習與交流預習與交流駭( ) 孤孀( ) 擄( ) 惶( )急 瘡疤（ )詰( )問 渴慕( ) 疏( )懶 霹靂（ ) 璣( ) 懼憚( )矩( ) 懿( ) 灸( ) 頸( ) 悚( )給下列生字注音。預習與交流預習與交流駭(hi) 孤孀(shung) 擄(l) 惶(hung)急 瘡疤（chung b)詰(ji)問 渴慕(m) 疏(sh)懶 霹靂（p l) 璣(j) 懼憚(dn)矩(j) 懿(

2、y) 灸(ji) 頸(jng) 悚(sng)給下列生字注音。解釋課文中的重點詞語 惶急： 詰問： 懼憚： 渴慕： 瘡疤： 震悚： 情有可原： 霹靂： 面如土色： 深不可測：預習與交流預習與交流解釋課文中的重點詞語 惶急：恐懼著急?？謶种薄?詰問：追問，責問。追問，責問。 懼憚：害怕，畏懼。害怕，畏懼。 渴慕：迫切地羨慕，文中有想得到的意思?？剩浩惹械?。迫切地羨慕，文中有想得到的意思?？剩浩惹械?。 瘡疤：瘡好了留下的疤，常比喻痛處、短處或隱私。瘡好了留下的疤，常比喻痛處、短處或隱私。 震悚：因恐懼而顫動。因恐懼而顫動。 情有可原：從情理上可以原諒。從情理上可以原諒。 霹靂：這里指作者受到了極大

3、的震撼。這里指作者受到了極大的震撼。 面如土色：臉色像泥土一樣，形容極端驚恐。臉色像泥土一樣，形容極端驚恐。 深不可測：深得難以測量。喻對人或事物情況捉摸不透。深得難以測量。喻對人或事物情況捉摸不透。預習與交流預習與交流橫眉冷對千夫指橫眉冷對千夫指,俯首甘為孺子牛俯首甘為孺子牛 時間就是性命時間就是性命 魯迅一家魯迅少年讀書處三味書屋紹興魯迅祖居大 門魯迅祖居德壽堂紹興魯迅故居大門紹興魯迅故居大門魯迅的父母 魯迅（魯迅（1881193618811936）原名）原名周樹人周樹人，字豫才，浙江紹興，字豫才，浙江紹興人，偉大的無產(chǎn)階級人，偉大的無產(chǎn)階級文學家文學家，思想家思想家和和革命家革命家，中國

4、現(xiàn)代，中國現(xiàn)代文學的奠基人。文學的奠基人。19181918年年5 5月他月他以以“魯迅魯迅”這一筆名發(fā)表了這一筆名發(fā)表了第一篇白話小說第一篇白話小說狂人日狂人日記記。他的作品有小說集。他的作品有小說集吶喊吶喊、彷徨彷徨、故故事新編事新編，散文集，散文集朝花夕朝花夕拾拾，散文詩集，散文詩集野草野草，雜文集雜文集墳墳、二心集二心集、且且介亭文集介亭文集、而已集而已集等。等。山海經(jīng)山海經(jīng)簡介簡介 山海經(jīng)山海經(jīng)是我國第一部描述山川、物產(chǎn)、是我國第一部描述山川、物產(chǎn)、風俗、民情的大型地理著作，又是我國古代風俗、民情的大型地理著作，又是我國古代第一部第一部神話傳說神話傳說的大匯編。全書共十八篇，的大匯編。

5、全書共十八篇，分為分為山經(jīng)山經(jīng)和和海經(jīng)海經(jīng)兩個部分。兩個部分。山經(jīng)山經(jīng)即即五藏山經(jīng)五藏山經(jīng)五篇；五篇；海經(jīng)海經(jīng)包括包括海外海外經(jīng)經(jīng)四篇，四篇，海內(nèi)經(jīng)海內(nèi)經(jīng)四篇，四篇，大荒經(jīng)大荒經(jīng)四四篇和又一篇篇和又一篇海內(nèi)經(jīng)海內(nèi)經(jīng)。它以描述各地山川。它以描述各地山川為綱，記述了許多當?shù)氐纳裨拏髡f。其中為綱，記述了許多當?shù)氐纳裨拏髡f。其中精衛(wèi)填海精衛(wèi)填海、夸父逐日夸父逐日、共工怒觸共工怒觸不周山不周山、女媧補天女媧補天、后羿射日后羿射日、大禹治水大禹治水、黃帝擒蚩尤黃帝擒蚩尤等神話傳說，等神話傳說，反映了中華民族的英雄氣概，因而早已成為反映了中華民族的英雄氣概，因而早已成為全民族的精神財富全民族的精神財富。 山

6、海經(jīng)封面帝禹山河圖帝禹山河圖局部局部 沒有頭而沒有頭而“以乳以乳為目，以臍為為目，以臍為口口”，還要，還要“執(zhí)執(zhí)干戚而舞干戚而舞”的刑的刑天天驕蟲驕蟲 泰山泰山 計蒙計蒙聽讀課文，完成下列填空：聽讀課文，完成下列填空： 阿長與山海經(jīng)選自_（作者）的 _，是一篇_（文體），作者通過對兒時往事的的回憶，表達了對_（身份）_（主要人物）這樣一個勞動婦女的_之情。 阿長與山海經(jīng)選自魯迅（作者）的朝花夕拾，是一篇回憶性散文（文體），作者通過對兒時往事的的回憶，表達了對保姆（身份）長媽媽（主要人物）這樣一個勞動婦女的懷念之情。 課文圍繞阿長寫了哪幾件事？課文圍繞阿長寫了哪幾件事？重點寫了什么？重點寫了什么

7、？1.人們對長媽媽的稱呼以及稱呼的由來人們對長媽媽的稱呼以及稱呼的由來。2 2. .阿長不好的習慣阿長不好的習慣常喜歡切切察察常喜歡切切察察 限制我的行動限制我的行動睡覺時喜歡擺睡覺時喜歡擺“大大”字字 3.懂得許多規(guī)矩和麻煩的禮節(jié)。懂得許多規(guī)矩和麻煩的禮節(jié)。4. 4.講長毛攻城時護城。講長毛攻城時護城。5. 5.為我買為我買山海經(jīng)山海經(jīng)。（。（重點重點）為什么文題是為什么文題是“阿長與阿長與山海山海經(jīng)經(jīng)”，而文中卻寫了幾件似和，而文中卻寫了幾件似和山海經(jīng)山海經(jīng)無直接聯(lián)系的事？無直接聯(lián)系的事？ 記敘文的詳略安排，是根據(jù)中心來確定的。對表記敘文的詳略安排，是根據(jù)中心來確定的。對表現(xiàn)中心意思有較大

8、作用的，為了突出重點，就要詳細現(xiàn)中心意思有較大作用的，為了突出重點，就要詳細描述；與中心意思有些關(guān)系的次要材料就要寫得簡略描述；與中心意思有些關(guān)系的次要材料就要寫得簡略些，詳略配合得當，才能更好地突出主要人物和主要些，詳略配合得當，才能更好地突出主要人物和主要事件，更好地表達中心意思。略寫往往是記敘文中的事件，更好地表達中心意思。略寫往往是記敘文中的烘托部分，沒有略寫，文章內(nèi)容就會呆板，頭緒就會烘托部分，沒有略寫，文章內(nèi)容就會呆板，頭緒就會不清，情節(jié)就會不連貫。如果說詳寫是紅花，略寫就不清，情節(jié)就會不連貫。如果說詳寫是紅花，略寫就是不可少的綠葉。如文中略寫的是不可少的綠葉。如文中略寫的“我我”

9、不大佩服阿長不大佩服阿長的三件事就起到了豐富文章內(nèi)容，更全面完整地刻畫的三件事就起到了豐富文章內(nèi)容，更全面完整地刻畫阿長這個人物形象，增強文章的真實性的作用。阿長這個人物形象，增強文章的真實性的作用。 精讀并按以下句式說話精讀并按以下句式說話: : “讀文章片斷讀文章片斷,我認識到我認識到長媽媽是個的勞動長媽媽是個的勞動婦女。婦女。”根據(jù)你對課文的理解根據(jù)你對課文的理解,可以從可以從人物外貌、身份、細節(jié)、性格等方面人物外貌、身份、細節(jié)、性格等方面說。說。連真正的名字也沒有連真正的名字也沒有相貌平平甚至有些丑相貌平平甚至有些丑多事，切切察察多事，切切察察不拘小節(jié)不拘小節(jié)麻煩規(guī)矩多麻煩規(guī)矩多愚昧，

10、無知，似有阿愚昧，無知，似有阿q精神精神心地善良，仁慈，善于幫助別人心地善良，仁慈，善于幫助別人 黃胖而矮黃胖而矮 沒有名字沒有名字 喜歡切切察察喜歡切切察察 低聲絮說低聲絮說 對對“我我”管束很嚴管束很嚴 喜歡喜歡“告狀告狀” 睡覺時擺成睡覺時擺成“大大”字字 元旦有古怪的儀式元旦有古怪的儀式 一肚子的繁瑣的道理一肚子的繁瑣的道理 講講“長毛長毛”的故事的故事 為我買回為我買回山海經(jīng)山海經(jīng)小小 結(jié)結(jié) 模仿本文的寫法，通過詳略得當?shù)膸准７卤疚牡膶懛ǎㄟ^詳略得當?shù)膸准率? ,介紹一位你認為最有特點的同學，盡介紹一位你認為最有特點的同學，盡可能說得真實、生動、傳神?？赡苷f得真實、生動、傳神。

11、精讀片段悟情感第二課時預習與交流預習與交流 1.長媽媽懂得哪些“我”所不耐煩的規(guī)矩？從對這些規(guī)矩的描寫中可以看出長媽媽什么樣的性格特點？2.作者還用詼諧的筆墨敘述長媽媽講“長毛”的故事，令人捧腹的同時，你想到了什么？ 元旦除夕吃福橘，說是吃了它，一年到頭，順元旦除夕吃福橘，說是吃了它，一年到頭，順順溜溜；說人死了必須說順溜溜；說人死了必須說“老掉了老掉了”；死了人，；死了人，生了孩子的屋子里，不應(yīng)該走進去；飯粒落在地生了孩子的屋子里，不應(yīng)該走進去；飯粒落在地上，必須揀起來，最好是吃下去；曬褲子用的竹上，必須揀起來，最好是吃下去；曬褲子用的竹竿底下，是萬不可鉆過去的。竿底下，是萬不可鉆過去的。

12、這些規(guī)矩寄托著長媽媽善良真誠的愿望，從這些規(guī)矩寄托著長媽媽善良真誠的愿望，從對這些煩瑣的規(guī)矩的描寫中可以看出：長媽媽是對這些煩瑣的規(guī)矩的描寫中可以看出：長媽媽是關(guān)心愛護關(guān)心愛護“我我”的。的。使人想到了長媽媽的無知、淳樸。使人想到了長媽媽的無知、淳樸。預習與交流預習與交流3.作者詳細敘述了長媽媽為“我”買山海經(jīng)的經(jīng)過，請復述買書的起因、經(jīng)過、結(jié)果。 事情的起因：事情的起因：“我我”曾在遠房的叔祖那里看到過，曾在遠房的叔祖那里看到過，后來一直渴慕著繪圖的后來一直渴慕著繪圖的山海經(jīng)山海經(jīng)?？蛇h房叔祖那?？蛇h房叔祖那兒已無處可尋，買吧，又沒有好機會。因此，兒已無處可尋，買吧，又沒有好機會。因此，“我

13、我”對對山海經(jīng)山海經(jīng)一直念念不忘。一直念念不忘。經(jīng)過：經(jīng)過：阿長向阿長向“我我”問問山海經(jīng)山海經(jīng)的事，她告假回的事，她告假回家以后的四五天，她將家以后的四五天，她將山海經(jīng)山海經(jīng)給給“我我”買來了。買來了。結(jié)果：結(jié)果：“我我”深受感動，從而不由得對長媽媽產(chǎn)生深受感動，從而不由得對長媽媽產(chǎn)生了新的敬意。了新的敬意。 研讀買研讀買山海經(jīng)山海經(jīng)一節(jié)，即一節(jié)，即18182828語段，思考并討論下列問語段，思考并討論下列問題，各組長組織討論，并作好本組討論的筆記。題，各組長組織討論，并作好本組討論的筆記。合作與探究合作與探究 憎憎惡惡新新的的敬敬意意完全消失完全消失敬意淡薄敬意淡薄敬意敬意空前的空前的討討厭厭不不耐耐煩煩感激不盡感激不盡文章是以我對阿長的感情變化為線索組織全文的。文章是以我對阿長的感情變化為線索組織全文的。探究情感變化探究情感變化默讀課文，思考下列問題：默讀課文，思考下列問題：1.文章中文章中“我我”對長媽媽的感情是始終如一的嗎？如果對長媽媽的感情是始終如一的嗎？如果不是，說說前后有何變化。